黃鈺瑩

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師這個職業(yè)是擁有魔法的，課堂上，艱深晦澀的理論知識在老師的板書中變得淺顯易懂，枯燥無味的數(shù)字符號在老師的講解下變得趣味無窮，青澀懵懂的種子在老師的培育下也開出了燦爛動人的花朵。你心目中的老師擁有怎樣的魔法？這些魔法給你留下了什么動人的記憶？金秋九月，共邀莘莘學(xué)子拿起手中筆，銘謝師恩。

在我六歲的時候，“魔法”學(xué)校的鐘聲向我敲響，我懷著興奮的心情，背上書包來到這個神奇的知識殿堂。當(dāng)我跨進(jìn)校門時，和藹可親的“魔法”老師微笑著迎接我們，我和同學(xué)們一起進(jìn)入了老師精心布置的漂亮課室。我們安靜地坐在課室里，等待著老師向我們施展知識的魔法。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲敲響。

語文老師捧著“魔法”書來了，她把手中的魔法棒—粉筆，輕輕一揮，書里的拼音、漢字和瑯瑯上口的古詩詞歡快地跳到了黑板上，老師教我們認(rèn)拼音、識字、寫字、背古詩，讓我們領(lǐng)略了中華文化的博大精深。

數(shù)學(xué)老師拿著“魔法”教具來了，她的魔法是讓數(shù)字和符號變得生動有趣，我們面前出現(xiàn)了一道道俏皮的計算題、一個個可愛的數(shù)學(xué)圖形，我們在老師的引導(dǎo)下，與數(shù)字和符號交朋友，一起遨游數(shù)學(xué)的海洋。

英語老師拿著“魔法”磁帶來了，她的磁帶有魔力，能讓26個字母齊聚在一起，它們互相配對，神奇地組成了各種單詞，單詞手拉著手變成了一首歌。老師用悅耳的歌曲和生動的故事，帶我們領(lǐng)略異國的文化知識。

音樂老師拿著“魔法”樂器來了，她靈動的手指彈奏著各式各樣的“魔法”樂器，我們在課堂上唱起了一首首動聽的歌曲，音符在五線譜上歡快地跳動。老師就像一位音樂精靈，用悅耳的歌聲，陪伴我們快樂地成長。

美術(shù)老師拿著“魔法”調(diào)色碟來了，只見她“嗖”的一聲，把調(diào)色碟里的顏料往紙上潑去，一幅幅生動的圖畫出現(xiàn)在我們的眼前。老師施展著她的“魔法”，教會我們在一張白紙上，畫出色彩鮮艷的萬千世界。

體育老師拿著“魔法”哨子來了，他的哨子一吹，各種體育器材像被施了魔法一樣，和我們在操場上嬉戲，跳繩飛快地旋轉(zhuǎn)、籃球歡樂地彈跳、足球開心地奔跑，我們歡樂鍛煉，身體倍兒棒。

在這所“魔法”學(xué)院里，還有各種各樣的“魔法”老師，他們擁有各種神奇的“魔法”力量，在我們的童年花盆里種下一朵朵含苞待放的花朵，在我們的書包里裝下一本本夢想的計劃書，在我們準(zhǔn)備離港的船上揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

（指導(dǎo)老師：陳銳敏）