柯梅蓉

引言：

在教學(xué)改革不斷發(fā)展的過程中，人們對教育工作的意義有了越來越深的理解。在以往，教育工作往往只重視學(xué)生的學(xué)科成績，學(xué)科成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)尺。隨著教育理念的不斷革新，人們慢慢認(rèn)識到，教育的終極目的不是提升學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而是讓學(xué)生在生活技能、社會交往、社會適應(yīng)和知識儲備方面獲得全方位的發(fā)展，讓學(xué)生的自身價值不斷得到升華。在過去，人們針對體育教育提出了“快樂教學(xué)”“陽光教學(xué)”等理念，但是實踐證明，這些理念并不能徹底根治我國體育教育工作積攢已久的弊端。后來，在我國教研人員持續(xù)不斷的努力下，體育核心素養(yǎng)進入了人們的視野，核心素養(yǎng)從理論層面對小學(xué)體育教學(xué)工作進行了有效指導(dǎo)，體育教師應(yīng)嚴(yán)格貫徹核心素養(yǎng)的相關(guān)思想。

一、體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵解析

體育核心素養(yǎng)的提出給小學(xué)體育教學(xué)工作指明了發(fā)展的方向。通過在課堂上貫徹落實體育核心素養(yǎng)，學(xué)生能夠形成健康、積極的個人素養(yǎng)，能夠掌握適應(yīng)社會生活所必須的各需體育能力。在日常教學(xué)中，教師要盡力為學(xué)生構(gòu)建一個和諧的、充滿生機的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生的探索能力、思考能力和獨立能力得到充分培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠?qū)w育學(xué)習(xí)有全新的認(rèn)識，學(xué)生也才能夠樹立良好的體育品質(zhì)和體育意識，這不僅能督促學(xué)生積極鍛煉身體，讓學(xué)生能擁有健康、強壯的身體，還有助于推動我國體育行業(yè)的繁榮與進步。

體育核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容非常豐富，有健康意識、體育文化、健康行為、活動參與、體育情感等。小學(xué)階段的學(xué)生思維非?；钴S，性格比較活潑，體育課是小學(xué)生釋放天性的場所，體育課能給學(xué)生的校園生活增添許多美好的色彩。對于小學(xué)生而言，體育課的教學(xué)氛圍相對來說比較寬松，學(xué)生不用受到過多的約束。體育課能夠幫助學(xué)生放松身心，讓學(xué)生的身體和心理都能獲得健康的發(fā)展。體育教師要結(jié)合學(xué)生的技能水平和發(fā)育特點，為學(xué)生制定富有特色的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在體育課中收獲更多的成長和快樂。

在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白體育對人類發(fā)展的積極意義，讓學(xué)生能夠正確地看待體育學(xué)習(xí)，教師要努力讓核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容在體育教學(xué)活動中被充分體現(xiàn)。另外，教師也要創(chuàng)建專門的體育學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以集中地認(rèn)識體育文化、掌握相關(guān)的運動技能，教師要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識，讓體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵在廣大小學(xué)生身上得到徹底落實。

二、體育核心素養(yǎng)的充分落實對小學(xué)教學(xué)有何積極意義

時至今日，素質(zhì)教育理念已經(jīng)提出了很多年，但是受多方因素的限制，各個科目的教學(xué)模式仍未完全落實素質(zhì)教育的各項要求。近年來，我國的主流教育思想幾經(jīng)變遷，我國的基礎(chǔ)教育理念變得越來越成熟。在此背景下，各個科目都有義務(wù)將素質(zhì)教育的思想內(nèi)涵深度融入到自身的教育教學(xué)工作中，避免學(xué)生因不均衡發(fā)展而出現(xiàn)的各種身心問題。在新時代里，小學(xué)體育教師要認(rèn)真探究核心素養(yǎng)的深層內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必要體現(xiàn)生活化、科學(xué)化的原則，教學(xué)情境要貼合學(xué)生的真實生活，盡可能讓學(xué)生在體育課堂上獲得豐富的情感體驗。

具體來說，落實核心素養(yǎng)的相關(guān)要求對小學(xué)體育教學(xué)有以下幾個方面的好處：首先，體育學(xué)習(xí)是一項終身性的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的各個階段，體育課從未缺席。從天真爛漫的小學(xué)生，到懵懵懂懂、叛逆張揚的中學(xué)生，再到意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生，體育課見證著學(xué)生的每一次成長，將核心素養(yǎng)的各項要求落實在小學(xué)體育課堂中能夠幫助學(xué)生形成系統(tǒng)、完整的體育觀念，能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有更強的連貫性。其次，從小就培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)有助于學(xué)生全面地認(rèn)識體育，讓學(xué)生正確理解體育對自身發(fā)展的價值，有助于學(xué)生從小形成穩(wěn)定、科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，有助于學(xué)生把對體育的熱愛融入到生活實踐中，從而使學(xué)生在生命的每個階段都不放棄運動的習(xí)慣。最后，在體育課中貫徹落實核心素養(yǎng)的要求是擁護新課改工作順利進行的重要體現(xiàn)，新課改要求學(xué)校教育應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在未來有無限的進步空間。體育核心素養(yǎng)對小學(xué)體育課的進行提供了科學(xué)、有效的指導(dǎo)，能夠更好地發(fā)揮體育課的育人功能。

三、小學(xué)體育教育工作如何在實踐中充分落實核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)涵

（一）注重提升學(xué)生的運動技能

培養(yǎng)學(xué)生的運動技能是體育核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。運動技能指的是學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中掌握的具體的、實用性強的運動技巧。事實上，學(xué)生運動技能的培育受多方因素的影響，遺傳因素、學(xué)生的生活環(huán)境、教師的教學(xué)方法、體育訓(xùn)練的強度等都會影響學(xué)生的運動技能。在實際教學(xué)中，體育教師要認(rèn)真了解每個學(xué)生的基本情況，教學(xué)活動要嚴(yán)格遵守核心素養(yǎng)的相關(guān)思想，努力提升體育課堂的教育價值。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要充分考慮學(xué)生的興趣偏好，在面對趣味橫生的游戲活動時，小學(xué)生很容易將全部精力和情感置于課堂活動中。在體育課上，教師要主動、熱情地幫助學(xué)生解決各種疑惑，充分激發(fā)學(xué)生的自主探究熱情，讓學(xué)生積極融入到體育活動中去。

在小學(xué)階段，跳繩和跑步是體育課中最常見的活動形式，教師要通過簡潔、精辟的理論講解，讓學(xué)生掌握科學(xué)的跳繩技能和跑步技能。首先，教師可以通過多媒體演示技術(shù)，讓學(xué)生掌握正確的跳繩方法，之后教師讓學(xué)生到操場上練習(xí)跳繩，通過將理論講解和實踐練習(xí)進行有機結(jié)合，學(xué)生的跳繩技能會進步得很快。之后，教師要向?qū)W生講解跳繩的好處，跳繩不僅能幫助學(xué)生鍛煉身體，使學(xué)生達到科學(xué)減肥的目的，還能使學(xué)生的呼吸系統(tǒng)變得更加發(fā)達，使學(xué)生的肺部機能變得更加強大，另外，跳繩還能提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，實現(xiàn)舒經(jīng)活絡(luò)的功能。在了解完跳繩的好處后，學(xué)生會有意識地增加自己的跳繩量，學(xué)生會對跳繩活動有更大的積極性。最后，教師可以組織跳繩接力賽，有針對性地提升學(xué)生的跳繩速度，培養(yǎng)學(xué)生在運動中的持久力，讓學(xué)生對體育運動充滿動力。此外，教師還可以組織學(xué)生進行慢跑、快跑、走步等活動，讓學(xué)生熟練掌握這些最基本的有氧運動，讓學(xué)生的體質(zhì)得以不斷增強。當(dāng)學(xué)生在體育課中不斷獲得令人驚喜的收獲后，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣也會與日俱增。

（二）注重體育教學(xué)的層次性

眾所周知，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，學(xué)生不僅需要準(zhǔn)確地理解知識的內(nèi)延和外展，還要定時對知識進行詳細而完整的復(fù)習(xí)，學(xué)生還要抓住一切機會去運用知識，讓知識真正成為自身的智慧。體育學(xué)習(xí)同樣心急不得，體育教師要針對每個學(xué)生的身體素質(zhì)和理解能力，制定出一套現(xiàn)實可行的教學(xué)方案，讓學(xué)生盡早適應(yīng)體育學(xué)習(xí)節(jié)奏，了解體育學(xué)習(xí)規(guī)律。在體育教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生了解豐富而全面的體育文化，讓學(xué)生對國內(nèi)外體育行業(yè)的發(fā)展歷程有充足的了解，還要幫助學(xué)生掌握簡單的運動技能，讓學(xué)生能在遵循科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M行體育鍛煉，并形成恒久的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生掌握豐富的熱身技巧，讓學(xué)生充分激活自身體內(nèi)的每一個細胞，盡力不讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中身體受到損傷。

例如，在一節(jié)普通的體育課中，教師可以這樣進行分層次教學(xué)。首先，教師根據(jù)操場的大小和學(xué)生的年齡，讓學(xué)生集體慢跑一段時間，緊接著帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，讓學(xué)生身體的各項機能進入運轉(zhuǎn)狀態(tài)，為接下來強度較大的體育活動做好準(zhǔn)備。之后，教師要把學(xué)校內(nèi)所有適合小學(xué)生的運動器材都呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長和身體機能選擇最適宜的活動器材，這有助于學(xué)生進行科學(xué)、有效的體育活動。在此過程中，教師要鼓勵選擇同一器材的學(xué)生組成小組，進行積極的合作，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生技巧上的指導(dǎo)。最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體特點，為學(xué)生設(shè)置適宜長度的跑步訓(xùn)練，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到切實提升。在小學(xué)體育課中，教師不需要帶領(lǐng)學(xué)生進行超高強度的體育訓(xùn)練，那樣可能會給學(xué)生身體發(fā)育帶來不可逆的損害。教師應(yīng)通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生正確的運動習(xí)慣，讓學(xué)生在課下有較為強烈的運動意愿。

（三）積極組織體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育情感

在小學(xué)體育課堂中，教師要善于設(shè)計、組織內(nèi)容生動、富有趣味的體育游戲，簡單、生動的游戲會對學(xué)生產(chǎn)生無法抗拒的誘惑力，優(yōu)質(zhì)游戲能夠像磁石吸引磁鐵那樣緊緊地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生全神貫注地參與到一節(jié)課的活動中去。在設(shè)計游戲時，教師要充分考慮到學(xué)生的身體發(fā)展特點和興趣特點，在游戲中促進學(xué)生求新意識、交際技巧的發(fā)展，讓學(xué)生慢慢地懂得求同存異思想的涵義，逐步形成遵守規(guī)則的意識，能更好地適應(yīng)集體生活，對體育學(xué)習(xí)有嶄新的認(rèn)識，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠得到協(xié)同發(fā)展。教師切忌組織以游戲為目的的游戲活動，教師在注重游戲趣味性的同時，更要明確游戲的教育價值，這樣體育游戲的真正功用才能得到充分彰顯。

體育情感指的是學(xué)生對體育活動的態(tài)度和看法，當(dāng)學(xué)生對體育活動產(chǎn)生了強烈的興趣時，學(xué)生就會萌生出健康、積極的體育情感。良好的體育情感能夠給學(xué)生的體育運動提供持久的動力，讓學(xué)生能夠主動投身于體育鍛煉中，這對學(xué)生終身體育觀念的形成很有幫助。

（四）積極舉辦體育競賽，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育品質(zhì)

體育競賽是體育教學(xué)活動中不可或缺的一部分，在一段時間的技能訓(xùn)練結(jié)束后，教師可以根據(jù)實際情況組織一場體育比賽，并制定簡潔易懂的體育規(guī)則。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競賽觀念，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守各項比賽規(guī)則，要鼓勵學(xué)生積極維護競賽的公平性，共同創(chuàng)造一個純凈、溫暖的比賽環(huán)境。在比賽中，學(xué)生不僅能使自己的身體素質(zhì)得到提高，還能形成健康的體育品質(zhì)。體育品質(zhì)指的是學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出的道德素質(zhì)，簡單來說，就是學(xué)生的規(guī)則意識和體育態(tài)度。

四、結(jié)束語

總之，小學(xué)生是助推祖國未來發(fā)展的力量源泉，朝氣蓬勃、昂揚向上的小學(xué)生群體象征了祖國無限美好的未來。體育鍛煉對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要，小學(xué)生群體是祖國的新生力量，只有他們具備了強健的體魄，能夠時刻以飽滿的熱情、昂揚的精神狀態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)中，祖國的未來發(fā)展才能獲得源源不斷的動力，祖國大地才能時刻澎湃著一股動人心弦的朝氣與力量。小學(xué)體育教師要緊緊抓住時代跳動的脈搏，不斷完善自身的教學(xué)理論，讓小學(xué)體育課堂的積極價值得以充分體現(xiàn)，讓學(xué)生不僅能夠擁有健康的身體，還能形成正確的體育觀念，讓學(xué)生能夠積極關(guān)注、支持我國體育事業(yè)的發(fā)展。