高校思政工作實(shí)效性提升探討

王志偉　姜云龍

摘? 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校思政工作出現(xiàn)了很多的新情況、新問(wèn)題，傳統(tǒng)思政工作模式的實(shí)效性不斷下降，在此背景下，如何采取切實(shí)有效的措施進(jìn)一步提升思政工作實(shí)效性，成為高校必須要深入思考的一個(gè)課題。文章對(duì)新時(shí)期高校思政工作的重要意義進(jìn)行了系統(tǒng)論述，在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)之上，總結(jié)歸納了高校思政工作所面臨的各種新問(wèn)題，圍繞所談到的問(wèn)題，提出了提升思政工作時(shí)效性的具體路徑。希望通過(guò)對(duì)高校思政工作這一課題的深入探討，了解把握導(dǎo)致高校思政工作實(shí)效性下降的問(wèn)題所在，并提出相應(yīng)的解決策略，以期給高校做好此項(xiàng)工作提供有益參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;思政工作;實(shí)效性;提升路徑

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）24-0160-04

思政工作被譽(yù)為高校各項(xiàng)工作的“生命線”，高校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中堅(jiān)力量的重要場(chǎng)所，做好思政工作對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生意義重大。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，各種意識(shí)形態(tài)激烈碰撞，高校大學(xué)生思維活躍、自我意識(shí)強(qiáng)烈，很容易受到各種不良思想的沖擊和影響，這意味著高校思政工作任務(wù)會(huì)更加艱巨。

一直以來(lái)，高校思政工作開(kāi)展情況并不太理想，大學(xué)生思想狀況形勢(shì)嚴(yán)峻，進(jìn)一步提升思政工作的實(shí)效性成為廣泛共識(shí)。高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要充分認(rèn)識(shí)到思政工作的重要意義，反思這一工作中存在的問(wèn)題，把握思政工作實(shí)效性差所帶來(lái)的巨大危害，從而結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定良好的思政工作方案，切實(shí)提升思政工作的實(shí)效性。

一、高校思政工作的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治工作需要貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，這充分說(shuō)明了高校思政工作的重大意義，本文通過(guò)分析思政工作的主要任務(wù)及目標(biāo)，將做好這一工作的重要意義歸納如下：

（一）幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是高校人才培養(yǎng)最主要的目的，思政教育相對(duì)于智力教育、學(xué)識(shí)教育地位更加重要。大學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有定型，看待各種事物還不夠客觀全面，分辨是非的能力較差，如果這一階段思政工作不到位，那么大學(xué)生很容易會(huì)出現(xiàn)三觀不正的問(wèn)題。

當(dāng)代大學(xué)生具有鮮明的個(gè)性特征，有批判態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)，但缺乏良好的心理素質(zhì)、承受能力，看待事物容易走極端，容易受到不良思想的侵襲。在這種情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)思政工作的實(shí)效性，對(duì)大學(xué)生的三觀進(jìn)行引導(dǎo)、匡扶、糾偏十分有必要，通過(guò)種種思政工作的開(kāi)展，讓大學(xué)生能夠正確地看待人和事，具有明辨是非的能力，讓正確的思想占領(lǐng)大學(xué)生“大腦”，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[1]。

（二）提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感

高校思政工作主要內(nèi)容之一是維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)，進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)制度是中國(guó)特色社會(huì)主義制度，這一制度是歷史的選擇，是人民的選擇，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)一百年持續(xù)探索不斷豐富以及完善這一制度。

實(shí)踐已充分證明中國(guó)特色社會(huì)主義制度適合我國(guó)國(guó)情，這一制度取得了巨大的成功，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，還是在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域，中國(guó)特色社會(huì)主義都彰顯了無(wú)可比擬的優(yōu)越性。未來(lái)，我國(guó)需要牢牢堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度不動(dòng)搖，在思想政治工作開(kāi)展中，將增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感置于更加重要的位置。尤其是高校在思政工作開(kāi)展中，注重工作的實(shí)效性，旗幟鮮明地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的宣傳，讓大學(xué)生有政治自信、理論自信，成為堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的追隨者、支持者。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)努力，中華民族偉大復(fù)興取得了巨大的成績(jī)，但依然還有很長(zhǎng)的一段路要走。中華民族偉大復(fù)興需要每一個(gè)中國(guó)人的努力，高校擔(dān)負(fù)著為黨育才、為國(guó)育才的重要職責(zé)，努力做好思政工作，讓每一個(gè)大學(xué)生都愿意為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，這樣才能夠給中華民族的偉大復(fù)興提供最為堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最為重要的一個(gè)群體，這一群體有較高的知識(shí)水平、專業(yè)素養(yǎng)等，能夠在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更多地發(fā)揮自身的聰明才智推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，開(kāi)展好思政工作，能夠讓這一群體切實(shí)承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，并努力為之奮斗終身。

二、高校思政工作面臨的新問(wèn)題

目前高校思政工作領(lǐng)域出現(xiàn)了很多亟待解決的新問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致了思政工作實(shí)效性降低，具體分析如下：

（一）思政工作理念落后

當(dāng)前高校思政工作理念落后的問(wèn)題十分突出，高校思政工作沒(méi)有得到足夠重視，工作模式過(guò)于保守，沒(méi)有能夠做到隨著環(huán)境的變化不斷調(diào)整，由此導(dǎo)致了這一工作的實(shí)效性下降。

具體來(lái)說(shuō)，高校思政工作理念的落后體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是缺少以人為本的工作理念，高校思政工作更多的是說(shuō)教、灌輸、命令等，居高臨下的教育沒(méi)有充分考慮學(xué)生的主體地位、主觀意識(shí)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)，思政工作的開(kāi)展沒(méi)有較好地照顧到大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、心理訴求，這樣的思政工作很難得到大學(xué)生的充分認(rèn)同，也不利于這一工作時(shí)效性的提升。

二是缺少柔性工作理念，目前高校思政工作較僵化，缺少?gòu)椥浴⑷嵝?，不能夠根?jù)工作開(kāi)展情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和建議及時(shí)進(jìn)行思政工作的調(diào)整，思政工作一刀切，既沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整，也沒(méi)有做到針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化，這自然會(huì)影響該工作的實(shí)效性。

三是思政工作與知識(shí)學(xué)習(xí)、法制教育等沒(méi)有做到較好結(jié)合，德智體美勞沒(méi)有能夠齊頭并進(jìn)，思政工作處于一個(gè)相對(duì)單打獨(dú)斗的局面，難以得到其他方面教育的有力支撐。

（二）思政工作開(kāi)展協(xié)同不足

思政工作主體單一的問(wèn)題在一些高校較普遍，從目前很多高校思政工作開(kāi)展情況來(lái)看，思政工作主體僅僅是思政課程教師，而思政工作從來(lái)就不是思政學(xué)科教師獨(dú)自承擔(dān)的教育任務(wù)。當(dāng)沒(méi)有形成齊抓共管的局面時(shí)，高校思政工作的實(shí)效性就會(huì)大打折扣，思政工作畢竟需要大量的人力物力，不僅僅是不同主體之間的密切配合。

目前，高校除了思政學(xué)科教師、專職思政工作人員外，諸如輔導(dǎo)員、其他任課教師等教職工沒(méi)有被納入其中，這也就意味著思政工作開(kāi)展方面難以形成合力，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)各方主體的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)思政工作目標(biāo)。高校沒(méi)有對(duì)思政工作目標(biāo)、責(zé)任等進(jìn)行分解，很多教職工都片面地認(rèn)為思政工作就是專職人員以及思政課程教師的責(zé)任，與自己沒(méi)有關(guān)系，在這一工作的開(kāi)展方面充當(dāng)“看客”，沒(méi)有貢獻(xiàn)自己的力量、發(fā)揮自身的價(jià)值。

舉例來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員在思政工作中缺位，輔導(dǎo)員與大學(xué)生的聯(lián)系很多，但是對(duì)于大學(xué)生思想關(guān)注卻很少，也很少對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，針對(duì)大學(xué)生群體思想方面的問(wèn)題，沒(méi)有采取相應(yīng)的措施，這樣的做法自然會(huì)影響思政工作的實(shí)效性[2]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)陣地沒(méi)有得到充分利用

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已深刻地改變了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式，大學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外部世界，接收各種資訊，每天都有大量的時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想品德的影響越來(lái)越大，目前互聯(lián)網(wǎng)上各種信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，加上大學(xué)生并沒(méi)有良好的鑒別能力，很容易被一些信息“蠱惑”，產(chǎn)生一些不良的觀念。如產(chǎn)生享樂(lè)主義、奢靡主義、盲目攀比、崇洋媚外等觀念，甚至?xí)?duì)黨和政府產(chǎn)生不信任，出現(xiàn)一些極端思想等。

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，高校思政工作開(kāi)展中，互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有得到充分利用，很少有高校在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上積極開(kāi)展一些思政教育，沒(méi)有能夠搶占互聯(lián)網(wǎng)這一思政教育高地，甚至在此方面出現(xiàn)了“淪陷”，這就導(dǎo)致了線下思政工作效果大受影響。舉例來(lái)說(shuō)，高校校園網(wǎng)絡(luò)整治不力，沒(méi)有在校園網(wǎng)、局域網(wǎng)上面開(kāi)設(shè)、發(fā)布一些思政教育內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有成為大學(xué)生接受思政教育的平臺(tái)。

（四）高校社團(tuán)載體作用發(fā)揮不足

高校各類社團(tuán)眾多，社團(tuán)活動(dòng)被譽(yù)為高校第二課堂的重要內(nèi)容，利用高校社團(tuán)這一重要的載體平臺(tái)來(lái)開(kāi)展思想政治工作，更有助于全面提升思政工作效果，因?yàn)樯鐖F(tuán)更具有吸引力、號(hào)召力與凝聚力，更容易被學(xué)生們所接受和喜愛(ài)。

目前，高校社團(tuán)在思政工作的載體作用并沒(méi)有得到充分發(fā)揮，高校一部分基層從事思想政治教育工作者對(duì)社團(tuán)的概念只停留在組織活動(dòng)和豐富學(xué)生課余生活層面，且社團(tuán)活動(dòng)也多以文體娛樂(lè)性活動(dòng)為主，具有豐富思想內(nèi)涵的活動(dòng)較少。社團(tuán)開(kāi)展與大學(xué)生思政教育之間的融合不足，單一枯燥、沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的高校社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就如同雞肋;與此同時(shí)，思想政治教育未在社團(tuán)活動(dòng)中拓展和延伸，活動(dòng)創(chuàng)新力不足，從而制約了提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的渠道和方式[3]。

三、高校思政工作實(shí)效性提升路徑

高校思政工作實(shí)效性提升難度頗大，圍繞上文所談到的各種問(wèn)題，本文認(rèn)為需要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作來(lái)提升這一工作的實(shí)效性。

（一）轉(zhuǎn)變思政工作理念

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹(shù)人。這就意味著高校思政工作需要樹(shù)立起以人為本、柔性管理、服務(wù)學(xué)生、協(xié)同教育等理念，摒棄上文所談到的落后的工作理念，這樣才能夠在正確的理念引導(dǎo)下進(jìn)一步提升這一工作的實(shí)效性。

高校思政工作需要做到以人為本，充分考慮大學(xué)生的心理特點(diǎn)，更多地采用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法進(jìn)行思政教育。思政工作人員需要真誠(chéng)、平等地給大學(xué)生提供思政教育服務(wù)，讓大學(xué)生能夠自覺(jué)地認(rèn)同、接受思政教育內(nèi)容。高校思政教育要盡量貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多多從大學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行思政工作的優(yōu)化調(diào)整。高校需要充分調(diào)研大學(xué)生的訴求以及個(gè)性等方面的客觀差異性，引入柔性管理的模式，定期進(jìn)行思政工作效果的分析反饋，從而制訂更加切實(shí)有效的思政工作模式。

思政工作不應(yīng)是一成不變的，也不應(yīng)是“一刀切”模式，而是需要保持足夠的靈活性以及權(quán)變性，根據(jù)效果好壞以及內(nèi)外環(huán)境的變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。高校思政工作需要與法制教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)、黨建工作等進(jìn)行充分結(jié)合，相關(guān)教育工作者要善于拓展、豐富思政工作內(nèi)容，尋找這一工作與其他教育內(nèi)容之間的契合點(diǎn)，從而提升這一工作的實(shí)效性。

（二）建立齊抓共管新格局

思政工作內(nèi)容豐富，這一工作任務(wù)的完成、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多方主體的共同努力，因此建立齊抓共管的新格局，推動(dòng)思政工作更上一個(gè)臺(tái)階，這是高校的必然選擇。高校需要建立起全員參與的思政工作新模式，具體來(lái)說(shuō)就是將思政課之外其他學(xué)科教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校社團(tuán)等主體引入思政工作體系之內(nèi)，同時(shí)進(jìn)行職責(zé)劃分，讓每一個(gè)主體都積極參與其中，發(fā)揮應(yīng)有的作用，在思政工作開(kāi)展方面形成合力。高校要自上而下進(jìn)行思政工作體系的調(diào)整，成立思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員要囊括學(xué)校不同組織機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，小組組長(zhǎng)最好由學(xué)校黨委書(shū)記擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各個(gè)院系的分支機(jī)構(gòu)，每一個(gè)主體都應(yīng)是思政工作的參與者而非旁觀者。

舉例來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍內(nèi)就需要有思政工作相關(guān)內(nèi)容，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生思想上的引領(lǐng)者，要與大學(xué)生多多進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生思想方面的問(wèn)題，一方面進(jìn)行引導(dǎo)，提供解決方案，另一方面也需要將自己無(wú)法解決的問(wèn)題反饋給思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究相應(yīng)的解決方案。

（三）搶占互聯(lián)網(wǎng)思政工作高地

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生各方面的影響越來(lái)越大，高校需要充分意識(shí)到搶占互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地的重要作用，根據(jù)思政工作開(kāi)展的需要，在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設(shè)專門(mén)的思政工作平臺(tái)，平臺(tái)內(nèi)容包括但不限于新聞資訊、理論研討、常識(shí)競(jìng)賽、思政主題相關(guān)活動(dòng)等?？梢雽W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)積分模式，鼓勵(lì)大學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也可與國(guó)內(nèi)一些有影響力思政網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容的協(xié)同，豐富相關(guān)內(nèi)容。

同時(shí)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息給學(xué)生帶來(lái)的不良影響，可加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的治理，至少要保證校園網(wǎng)的清朗，減少各種不良信息。思政工作模式方面也可更多地去利用互聯(lián)網(wǎng)這一載體，優(yōu)化工作模式和方法，采用大學(xué)生更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)做好思政工作[4]。

（四）發(fā)揮好高校社團(tuán)的載體作用

高校在思政工作開(kāi)展過(guò)程中，需要注意發(fā)揮社團(tuán)載體平臺(tái)的重要作用，將社團(tuán)活動(dòng)與思政工作進(jìn)行充分結(jié)合，從而借助社團(tuán)來(lái)提升思政工作效果。

高校社團(tuán)活動(dòng)需要融入更多的思政教育內(nèi)容，傳遞給大學(xué)生一些思政知識(shí)、理論等。社團(tuán)活動(dòng)要以思想引領(lǐng)為靈魂，提升高校學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)。將思想政治教育融入社團(tuán)活動(dòng)中，可先以青年志愿者協(xié)會(huì)為切入點(diǎn)，在學(xué)生成員中宣傳社會(huì)公益服務(wù)和社會(huì)保障服務(wù)，提倡積極思想、改善社會(huì)風(fēng)氣、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、構(gòu)筑團(tuán)體意識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中提高學(xué)生的組織能力，鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)作為新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使思政教育在具體工作中被消化和認(rèn)可，為廣大學(xué)生建立思想陣地[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，目前高校思政工作任務(wù)十分艱巨，要提升這一工作實(shí)效性的迫切性以及重要性，這客觀上要求高校正視思政工作存在的不足，并加強(qiáng)對(duì)于這一課題的調(diào)研，掌握思政工作的內(nèi)在規(guī)律及技巧，從而全面提升這一工作的實(shí)效性。

高校思政工作實(shí)效性提升要多措并舉，具體包括創(chuàng)新思政工作理念、建立齊抓共管新格局、打造互聯(lián)網(wǎng)思政工作高地、注重思政工作隊(duì)伍建設(shè)。本文所提出的上述觀點(diǎn)和結(jié)論，有對(duì)于相關(guān)研究成果的總結(jié)，也有對(duì)部分高校思政工作經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)還有自身的工作體會(huì)，不過(guò)考慮到各個(gè)高校情況不同，加上自身的理解也必然有一些偏差，文中提到的提升思政工作實(shí)效性的具體路徑并不能夠照搬，而是要結(jié)合自身情況進(jìn)行靈活調(diào)整。當(dāng)前高校思政工作實(shí)效性的提升依然任重而道遠(yuǎn)，未來(lái)依然需要高校在此方面投入更多的關(guān)注，不斷優(yōu)化創(chuàng)新思政工作模式，全面提升這一工作的實(shí)效性。

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（責(zé)任編輯：陳華康）

作者簡(jiǎn)介：王志偉（1989—），男，碩士，河北北方學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育;姜云龍（1976—），男，碩士，河北北方學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。