包文君

[摘 要]上海電影藝術職業(yè)學院與中華職業(yè)學校依托上海市動漫行業(yè)協(xié)會對相關龍頭企業(yè)進行了深度調研分析，同時調研了相關院校專業(yè)。此次調研關注影視動畫新業(yè)態(tài)的產生、技術與工作組織模式的變化、產業(yè)結構升級等對人才培養(yǎng)定位產生的影響。通過調研，為教學標準的開發(fā)和專業(yè)改革提供了依據(jù)和創(chuàng)新思路：專業(yè)培養(yǎng)目標方面，多規(guī)格培養(yǎng)掌握核心能力的動畫人才、擁有“創(chuàng)意 + 技術”復合能力的動畫人才;專業(yè)課程設置方面，強化課程體系，特別是課程群建設，因材施教，幫助人人成才;專業(yè)師資與實訓配置方面，分類制訂師資資質標準，增強實訓資源利用效率。

[關鍵詞]教學標準;產業(yè)需求;改革建議

[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 08-0068-03

一、引言

為了更全面地了解上海地區(qū)動畫行業(yè)的最新技術發(fā)展和對于中高職貫通影視動畫專業(yè)人才的需求，為該專業(yè)的專業(yè)定位、教學標準建設以及人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)，上海電影藝術職業(yè)學院與中華職業(yè)學校在上海市教育委員會教學研究室的指導下，依托上海市動漫行業(yè)協(xié)會遴選12家龍頭企業(yè)進行了深度調研分析、對50家企業(yè)進行了問卷調研分析，采集了足夠的樣本資料，同時調研了相關院校專業(yè)。產業(yè)調研主要分為產業(yè)發(fā)展方向調研和人才需求結構調研。調研結果為中高職貫通影視動畫專業(yè)建設和教學標準的開發(fā)提供了邏輯起點。

二、調研的基本思路與方法

1.基本思路。中高職影視動畫專業(yè)調研工作的基本思路是“行會引領、聚焦頭部、多管齊下、科學合規(guī)”?！靶袝I”指的是調研工作由上海市動漫行業(yè)協(xié)會及旗下動漫教育專業(yè)委員會引領開展工作;“聚焦頭部”指的是聚焦上海動漫行業(yè)的頭部企業(yè)，同時兼顧長三角并延伸到京津冀等發(fā)達地區(qū);“多管齊下”指的是調研的方法和手段的多樣化，既通過行業(yè)協(xié)會獲取產業(yè)報告及內參，也發(fā)放具有針對性的調研問卷，并邀請職教專家全程指導跟進;“科學合規(guī)”指的是調研過程嚴格按照《上海市中高職貫通教育專業(yè)教學標準開發(fā)指導手冊》的要求有序開展。

2.調研對象。調研以上海為主，適度兼顧長三角及京津冀等其他產業(yè)發(fā)達地區(qū)，體現(xiàn)一定的地域性和先進性。調研單位包括：中國動漫集團、完美世界、追光動畫、橙子映像、祖龍娛樂、可牛影視、今日動畫、騰訊科技、盛趣游戲、驚浪傳媒、澧泉文化、畫旅動畫等12家公司以及上海電影藝術職業(yè)學院/中華職業(yè)學校、上海東海職業(yè)技術學院/上海西南工程職業(yè)技術學校、上海市出版印刷高等?？茖W校/上海逸夫職業(yè)技術學校、上海思博職業(yè)技術學院、上海現(xiàn)代職業(yè)技術學校、中央美術學院動畫專業(yè)、中國傳媒大學動畫與數(shù)字藝術學院等10所院校。同時，依托上海市動漫行業(yè)協(xié)會對旗下50家典范動畫企業(yè)開展調查問卷。被調研人員主要分成兩類：了解行業(yè)發(fā)展方向、企業(yè)整體用人情況及崗位結構要求的企業(yè)管理人員和人力資源主管;了解產業(yè)最新技術發(fā)展方向和相關工作崗位典型工作任務的一線技術骨干。

3.調研內容。上海影視動畫行業(yè)的發(fā)展方向、新業(yè)態(tài)的產生、技術與工作組織模式的變化、產業(yè)結構升級等對人才培養(yǎng)定位產生的影響。重點調研典范企業(yè)崗位設置及比例結構的現(xiàn)狀和未來趨勢;企業(yè)的主要招聘渠道及對高職?？茖哟稳瞬诺男枨?中高職貫通影視動畫專業(yè)對應的職業(yè)崗位、職業(yè)能力、職業(yè)資格證書（或職業(yè)技能等級證書）及3-5年后的發(fā)展崗。

4.調研方法與過程。調研分為準備、實施和總結三個階段：準備階段，項目組深入學習了《上海市中高職貫通教育專業(yè)教學標準開發(fā)指導手冊》，領會精神，明確了調研目標，制定了調研詳案，編寫訪談提綱和調查問卷，聯(lián)系協(xié)會及龍頭企業(yè);實施階段，項目組深入行業(yè)、企業(yè)，綜合運用資料查閱、問卷和訪談等調查方法，掌握真實、可靠、有用的信息;總結階段的主要工作是對收集的材料進行科學地分析和研究，并組織了專家論證會。此次調研，共形成深度訪談記錄12份，共計3萬余字，回收有效問卷50份，收集行業(yè)內參3份，收集相關產業(yè)文字和影像素材數(shù)十份，全程進行vcr記錄。在對大量素材與數(shù)據(jù)進行全面整理和分析的基礎上最終形成本調研報告。

三、調研情況與結論

1.上海擁有深厚的動漫文化底蘊和我國最大的消費人群。上海是中國動畫業(yè)的起步之地，21世紀60年代初，上海美術電影制片廠集合了全國各地的動畫人才，創(chuàng)作了《大鬧天宮》《哪吒鬧?！返纫淮笈捴巳丝诘膬?yōu)秀動畫電影，使得“上海動畫”蜚聲海外，《小蝌蚪找媽媽》《山水情》等藝術效果極強的水墨動畫更是將美影廠的聲望推制高點。上海擁有豐富的影視、動畫文化資源、較為成熟的動漫產業(yè)發(fā)展模式、百花齊放的動漫衍生形式，上海動漫產業(yè)已成為聯(lián)結青少年群體與文化創(chuàng)意產業(yè)中最主要的賽道，擁有我國最大的動漫產品消費人群。

2.上海的影視動畫制作技術迅速迭代更新。計算機技術和信息技術等技術是現(xiàn)代動畫技術的關鍵和基礎。計算機圖形學的發(fā)展正引領著CG技術發(fā)展。CG技術中，人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬引擎、虛擬現(xiàn)實、混合現(xiàn)實、實時渲染等新技術發(fā)展迅速，尤其是AR/VR/MR技術的發(fā)展，極大地促進了上海的動畫產業(yè)發(fā)展。2019年起，動畫制作技術不斷發(fā)展，動作捕捉技術在動畫制作中逐漸廣泛運用。各種新技術得以在動畫制作中逐步、深度運用，使得傳統(tǒng)的依賴人力手工制作的動畫制作形式得以改變，從而大幅提升動畫產能，并賦能動畫、番劇等的制作往智能化、標準化、工業(yè)化運作發(fā)展。在影視動畫內容制作方面，AI表演動畫技術逐漸被很多公司嘗試并采用，其中除了行業(yè)頭部企業(yè)，也包括一些小的動畫外包公司。2020年，隨著行業(yè)認知不斷增強，流程和人才的逐步優(yōu)化，AI表演動畫技術的深度應用將加速上海動漫產業(yè)往智能化、信息化、工業(yè)化及標準人才體系發(fā)展。

3.上海已經形成完整的動畫產業(yè)鏈。整個動畫產業(yè)包括上游的內容生產、中游的內容投放和宣發(fā)，以及下游的產品展示和變現(xiàn)。內容生產和制作包括有獨立動畫人、動漫工作室、國內及海外動畫制作公司。內容運營（營銷+傳播）包括bilibili、愛奇藝、優(yōu)酷、騰訊、土豆視頻等在線視頻平臺;央視少兒、哈哈炫動衛(wèi)視、金鷹卡通等電視平臺和知音漫客等出版商，快看漫畫、微博動漫、騰訊動漫、看漫畫、咚漫、PicACG等在線漫畫平臺、以及萬達寶貝王等版權中介等。觸達受眾的產品，包括有主題公園、游戲、影視作品等泛娛樂內容開發(fā)和運營，玩具手辦、文具衣物等實物衍生品開發(fā)與銷售，Cosplay、漫展、同人，以及阿里魚等授權代理中介等。

4.上海的影視動畫產業(yè)需求與產業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大。2020年中國在線動畫市場規(guī)模164億，同比去年增長28.7%。2020年中國動漫行業(yè)總產值規(guī)模達1941億元，在線動畫用戶規(guī)模達3億人。截至2020年底，據(jù)不完全統(tǒng)計，從事動漫產業(yè)及相關行業(yè)的上海企業(yè)約有450多家。上海動畫正在默默積蓄能量，其制作水平已經達到世界一流水平，伴隨著新一代編劇與導演水平的不斷提升，上海動畫必將重新贏回市場。

5.中國動畫市場分眾化趨勢下，成人向作品崛起。中國動畫電影的成人向趨勢自2015年《大圣歸來》后逐漸興起，而后《大魚海棠》《白蛇：緣起》《十萬個冷笑話》《哪吒》等片不斷取得市場佳績，國產動畫電影票房占比從2017年29.2%，增長至2019年67.18%。國產成人向動畫電影取得佳績，進一步證明了內涵深刻的劇情、情感復雜的角色之于動畫作品的重要意義，也彰顯了以成年人為目標觀眾的動畫電影的市場潛力。

6.上海動畫產業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2017年，中共上海市委、上海市人民政府印發(fā)《關于加快本市文化創(chuàng)意產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的若干意見》（簡稱“上海文創(chuàng)50條”）。根據(jù)發(fā)展目標，到2030年，上海文化創(chuàng)意產業(yè)增加值占全市生產總值比重達到18%左右，基本建成具有國際影響力的文化創(chuàng)意產業(yè)中心。在這項旨在提升文化軟實力的政策指引下，深挖動漫游戲產業(yè)市場發(fā)展?jié)摿?，強化原?chuàng)內容創(chuàng)作，逐步形成具有全球影響力的動漫游戲原創(chuàng)中心，為上海高校影視動畫專業(yè)建設和發(fā)展指明了前進的道路。

四、對行業(yè)從業(yè)人員的分析與結論

據(jù)統(tǒng)計，目前我國動漫游戲人才需求達60萬之多。但是，目前，全國相關專業(yè)人才不足30萬人，與龐大的需求市場相比，國內動畫相關專業(yè)人員數(shù)量明顯不足。相關報道稱，僅在長三角一次動漫人才專場招聘會上，1200余個招聘名額最終達成意向的僅有445人。但是，一份最新公布的大學生就業(yè)報告卻顯示，動畫專業(yè)畢業(yè)生失業(yè)率排名卻也名列前茅。而造成動畫人才缺失的重要原因在于高校教育與市場需求的嚴重脫節(jié)。高校動畫教育很難滿足市場的人才需求，雖然每年畢業(yè)生數(shù)量巨大，但企業(yè)仍“一將難求”，動輒上萬元月薪的崗位空缺，大量動畫專業(yè)畢業(yè)生卻仍然在畢業(yè)的時候面臨失業(yè)。

1.影視與動漫游戲產業(yè)升級后，前期創(chuàng)意領域人才緊缺。上海的影視與動漫游戲產業(yè)發(fā)展至今，已完成了規(guī)模拓展，開始轉型升級。影視與動漫游戲行業(yè)全產業(yè)鏈正在整合升級，開始向產業(yè)鏈兩端延展，尤其凸顯的是前期創(chuàng)意設計。上海的影視與動漫游戲產業(yè)正迎來以跨界融合為主要特征的轉型升級期。通過調研發(fā)現(xiàn)，發(fā)展升級后的動畫行業(yè)需要的專業(yè)人才是掌握前期創(chuàng)意部分的編劇、導演、前期概念美術設計、視覺預覽設計的人才與后期的衍生品設計的人才等技術的一專多能的復合人才。

2.影視動畫專業(yè)教育的指向標落后于技術更新的速度，引發(fā)了影視動畫專業(yè)就業(yè)市場人才需求的缺口。隨著人工智能、影視技術的發(fā)展與3D技術的興起，影視動畫相關領域又新增了很多崗位，包括動作捕捉、影視特效、視覺預演、3D引擎等職位。這些職位都是該專業(yè)教育的指向標，影視動畫專業(yè)培養(yǎng)出的人才必須跟這些職位貼近符合，才能使動漫專業(yè)畢業(yè)生得到更好的就業(yè)機會。

3.動畫產業(yè)工業(yè)化加速后，急缺具備美術功底的流程管理人才。工業(yè)化是國產動畫業(yè)發(fā)展的根本出路，動畫電影工業(yè)化不僅需要技術的支持，更需要技術管理方面的人才培養(yǎng)。而深入了解上海動畫教育學校中的專業(yè)設置可以發(fā)現(xiàn)：動畫教育專業(yè)設置集中在制作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動畫策劃、創(chuàng)意、編劇、制片管理等企業(yè)實際需求的能力的專業(yè)缺失，使得上海的動畫教育與動畫企業(yè)互相處于一種尷尬的境地。復合型人才的缺失，尤其是動畫制片管理人才的完善培養(yǎng)幾乎是一片空白。

4.上海目前共有16所高校開設了動畫或者動漫設計專業(yè)，包括碩士點3所、本科高校8所、高職院校8所，實施中高職貫通教育專業(yè)3個、中本貫通教育1個。3個中高職貫通教育專業(yè)近三屆畢業(yè)生除部分升學外，全部進入影視、動漫、新媒體、游戲公司和美育教育機構。調研結果表明，各院校均有不同程度的創(chuàng)新探索和辦學特色，普遍需要關注的是如何根據(jù)國家“雙高計劃”的要求，探索“適應性”更強、格局更大、視野更寬的頂層設計，制定定位準確的專業(yè)標準;五年連續(xù)的長學程，初中入學、高職出口，學生的年齡、心理、認知和未來預期會與傳統(tǒng)的高職不同，學習動力的保持不易;中職學校和高職院校的管理模式、校企合作體制機制等有較大的不同，將校企合作貫穿貫通教育全過程，無疑是一道難以跨越但又必須跨越的門檻。

五、專業(yè)課程改革的思考與建議

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)技能方向調整的建議

1.培養(yǎng)掌握核心能力的動畫人才?？v觀全球動畫電影市場，動漫的核心不再是技術的競爭，而是上升到文化內核的競爭。動畫創(chuàng)作從業(yè)者所要掌握的核心能力，從簡單的角色設計趨向具有豐富內涵的影視級別的概念設定，從單純的技術制作走向藝術化的表達方式。目前動畫市場具備以上核心能力的動畫人才缺口巨大。

2.培養(yǎng)擁有“創(chuàng)意+技術”復合能力的動畫人才。動畫影片以“創(chuàng)意”為內核，通過虛擬影像系統(tǒng)表達和動畫語言系統(tǒng)把握世界，以視聽感受為手段完成形象刻畫與創(chuàng)作，推動情節(jié)發(fā)展，完成情感的傳遞及故事內涵的表達，呈現(xiàn)新的藝術審美張力。當下隨著觀眾審美眼光的提升，對動畫影片的品質提出更高要求，這對于從業(yè)人員的藝術修養(yǎng)、審美水平、綜合素質都提出了非常高的要求。上海的動畫市場早已走過了純技術加工的年代，更加重視專業(yè)人員“創(chuàng)意+技術”復合能力的培養(yǎng)。

3.人才規(guī)格趨于多樣性。通過調研，清楚地看到中高職貫通教育影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的多樣性，應進一步貫徹人才培養(yǎng)規(guī)格和畢業(yè)標準多樣化的原則，以適應不同類型的院校、不同基礎的學生、學生不同的職業(yè)發(fā)展、社會不同的需求，這是建設貫通教育專業(yè)標準的一個有意義的、十分重要的問題。

（二）專業(yè)課程設置的建議

1.課程體系建設思想?；谟耙晞赢嫻ぷ鲘徫患肮ぷ鬟^程的特點，進行工作任務分解，總結典型工作任務，確定工作領域內容，進行工作情境設計，構建真實工作過程課程體系。根據(jù)調研，結合《上海市中高職貫通教育專業(yè)教學標準開發(fā)指導手冊》的要求，中高職貫通影視動畫專業(yè)的課程體系應打破學科體系，采用任務引領的體現(xiàn)工作過程的課程體系。

2.因材施教，幫助人人成才。為幫助人人成才，專業(yè)的教學設計應當體現(xiàn)“支持任何人在職業(yè)學校里尋求適合自己的發(fā)展空間”的積極態(tài)度，體現(xiàn)“目標多樣，路徑多條，自主選擇，因材施教”的理念，采用“學分制、菜單式、模塊化、開放型”的設計，課程組合多樣化，因需而設，有求必設，具有較寬的覆蓋面，能夠適應未來一定時期的需求，為“人人”提供有效的多樣化的成才路徑，搭建幫助“人人出彩”的教育平臺，“不拘一格育人才”。

3.“課程集群”的設計思路。“對接產業(yè)、跨界培養(yǎng)、多路徑成才”是中高職貫通影視動畫專業(yè)課程結構體系的基本要求和特色。按照這個要求設計的課程結構體系，構建的是一個“課程集群”。“課程集群”在對接產業(yè)需求的同時，也能夠更好地滿足學生成才的需求。其模型，可以參照面向產業(yè)鏈與崗位群需求，重構底層基礎+中層模塊+高層方向的模塊化課程體系。

（三）專業(yè)師資與實訓條件配置的原則建議

1.師資隊伍建設思路。中高職貫通影視動畫專業(yè)的師資應該由三支隊伍組成：專任師資、產業(yè)導師和兼職教師。專任教師重在“雙師素質”或“雙師能力”，老師能教學，能做項目，技術技能達到動畫產業(yè)相關崗位基本要求，培養(yǎng)的學生才會是高質量的;兼職教師主要是彌補專任教師在數(shù)量和實踐教學方面的不足，一般應來自于行業(yè)一線或具有一定教學經驗的同類型院校;產業(yè)導師是在影視動畫相關領域具有一定影響力的行業(yè)專家，他們是專業(yè)建設的帶頭人、引領者。三類教師各有其資質標準和使用管理辦法。

2.實訓資源建設思路。實訓資源包括校內實訓資源和校外實訓資源。在調研中我們看到，各院校的校內實訓基地設備比較齊全，校企合作項目逐年增多。中高職貫通影視動畫專業(yè)實訓基地的設備配置要保證滿足培養(yǎng)核心能力的基本要求，對接市場需求，依托校外實訓基地，實現(xiàn)兩校與企業(yè)大型設備的共享，合理安排實踐教學，提高設備利用效率。另外，還應完善兩校實訓基地的管理機制，打通校際壁壘，實行中職高職一體化的工學結合運行模式。

（責任編輯：杜家和）