何群興

一、學情分析

已知點：四年級語文教材安排過“寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來”“學習從多個方面寫出人物的特點”的要點，五年級上冊教材還安排了“結(jié)合具體事例寫出人物的特點”的要點。

生長點：本單元在學生已有知識基礎上，引導學生進一步學習寫人的方法，即選擇典型事例，通過對人物語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等細致描寫，具體地表現(xiàn)人物的特點。

二、教學目標

1. 準確、流利、有感情地朗讀課文，會認“監(jiān)、侄、痰、揩”4個生字，會寫“監(jiān)、侄、喉、嚨”4個生字。正確讀寫和理解“監(jiān)生、侄子、喉嚨”等詞語。

2. 抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

3. 體會作者通過抓住人物的動作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。

4. 激發(fā)學生閱讀《儒林外史》的興趣。

三、教學準備

教學課件、預習單、研學案。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

板塊一：情景導入，揭示課題

1. 上一節(jié)課，我們通過動作描寫感受到小嘎子的機靈，通過外貌描寫感受到祥子的健壯。今天，我們走進《兩莖燈草》，看看吳敬梓是怎樣描寫臨死的地主？

故事的主人公是誰？（嚴監(jiān)生）就是一位姓嚴的監(jiān)生。我們一起來認識一下監(jiān)生是什么。學習多音字監(jiān)：監(jiān)（jiàn）生、監(jiān)（jiān）督。

2. 簡介《儒林外史》、吳敬梓。

板塊二：初讀識字，整體感知

1. 自由朗讀課文，把字音讀準確、句子讀通，遇到不明白的地方，可以借助注音和注釋，多讀幾遍。

2. 交流反饋（檢查學前預習1），讀生字新詞 （同桌互讀—開火車讀—齊讀）。

3. 請看圖，結(jié)合你預習的情況，說說短文的主要內(nèi)容。（檢查學前預習2）

板塊三：品讀課文，感受人物特點

（一）感悟“吝嗇”

1. 找出嚴監(jiān)生病重的句子（直接在課文用波浪線畫出來），并用一個詞語形容嚴監(jiān)生。

預設需要匯報的句子：①自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。②到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。③病重得一連三天不能說話。

2. 小組合作學習：嚴監(jiān)生是一個什么樣的人？你是從哪些語句體會到的？（吝嗇）

要求：1. 自由讀課文，找出相關的語句畫橫線。2. 小組內(nèi)討論，你從哪些詞句感受到嚴監(jiān)生的吝嗇？3. 匯報。

預設：

（1）嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。

點撥：從這句話你捕捉到嚴監(jiān)生有什么一樣的舉動？（病得很重，快不行了，總不得斷氣，還伸出兩個指頭）對呀，他當時已經(jīng)病得不能說話了，他要跟親人交流只能用……（板書：頭、手、眼）這是為什么呢？（他還有心愿沒了）你們還找到哪些句子呢？

（2）他把頭搖了兩三搖。（板書：搖）

點撥：從這里你看到大侄子猜中他的心思了嗎？（沒有）如果他能說話，他會說什么呢？（不是呀，我是想告訴你，多點了一莖燈草）

（3）他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

點撥：從這句話，我們看出嚴監(jiān)生當時心情如何？（很著急）哪些詞能看出他著急？（板書：兩眼睜的的溜圓、狠狠搖了幾搖、指得緊）

（4）他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

點撥：從這里，你感受到嚴監(jiān)生當時心情如何？（失望、不甘心）從哪個詞感受到他的失望？（板書：把眼閉著搖頭）

（5）眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

點撥：趙氏猜對了嗎？（猜對了）他怎么告訴大家趙氏猜對的？（點頭）果然啊，最了解他的還是他的枕邊人。所以，他了無遺憾地離開了。（若此句不是最后一句匯報，則說：趙氏最了解他了，但其他人并不了解他。在其他人的猜測中，他又有什么表現(xiàn)呢？我們繼續(xù)找找）

課文除了細致入微地寫到嚴監(jiān)生的動作、神態(tài)，突出他的吝嗇，還寫到了其他人的猜測來襯托他。這是什么寫法？（側(cè)面描寫）現(xiàn)在，我們一起讀一讀，男生讀親人的猜測，女生讀嚴監(jiān)生的表現(xiàn)。（PPT顯示）

二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？

他把頭搖了兩三搖。

二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？

他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此紀念。

他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。

眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

（二）對比、體會人物描寫方法

1. 回答填空：《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》和《兩莖燈草》三篇短文都刻畫了人物形象?！端印愤\用心理描寫和動作描寫，《他像一棵挺脫的樹》運用了外貌描寫，《兩莖燈草》運用了動作描寫、神態(tài)描寫。

2.請看視頻《對弈》，注意觀察人物的語言、神態(tài)、動作。

（三）拓展、練筆

用幾句話寫寫你所看到的視頻《對弈》的情況，注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作。

板塊四：回顧總結(jié)，布置作業(yè)

1. 學生談收獲。

2. 教師總結(jié)：在這節(jié)課的學習中，通過動作、神態(tài)描寫突出人物的思想。

3. 作業(yè)布置：（1）完成《陽光學業(yè)評價》13課的積累與運用。（2）選讀《儒林外史》其中一篇。

六、板書設計

兩莖燈草

吝嗇