陳偉 何婷婷 陳道俊

[摘 要]學(xué)生黨員政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，是新時(shí)代高校做好思想政治教育、推動(dòng)工作提質(zhì)增效可以挖掘的核心骨干和重要力量。黨建引領(lǐng)育人目標(biāo)下，構(gòu)建以學(xué)生黨員為核心的院系黨委負(fù)責(zé)人-輔導(dǎo)員-黨員網(wǎng)格員-寢室長(zhǎng)四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式，發(fā)揮“黨建+管理”育人合力，提高黨建引領(lǐng)育人工作的精細(xì)化水平，深化大學(xué)生思想政治教育工作，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)格管理;學(xué)生黨員;寢室

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 07-0052-04

“網(wǎng)格化管理”概念來(lái)源于網(wǎng)格技術(shù)在管理領(lǐng)域中的運(yùn)用，將互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)資源和對(duì)象聯(lián)系為一體，提供一體化服務(wù)。多用于城市和社區(qū)管理中，是將所轄區(qū)域劃分為若干網(wǎng)格狀的管理單元。[1]黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視推進(jìn)社會(huì)基層治理的網(wǎng)格化，著力打造共建共治共享的社會(huì)治理格局。網(wǎng)格化管理技術(shù)不斷成熟，很多高校的學(xué)生管理和基層黨建都已引入這個(gè)技術(shù)。寢室網(wǎng)格化管理就是根據(jù)學(xué)生寢室的分布狀況，將寢室所在的不同區(qū)域劃分為一個(gè)個(gè)網(wǎng)格狀的單元，橫向到邊，縱向到底，并對(duì)每一網(wǎng)格實(shí)施動(dòng)態(tài)、全方位管理。

一、學(xué)生寢室網(wǎng)格化管理的普遍做法和存在的問(wèn)題

高校寢室網(wǎng)格化管理通常為院系自上而下分層分級(jí)構(gòu)建網(wǎng)格，每級(jí)網(wǎng)格配置管理員，形成一級(jí)由院系黨委負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌、二級(jí)由輔導(dǎo)員主抓、三級(jí)由學(xué)生班委負(fù)責(zé)、四級(jí)由寢室長(zhǎng)輔助，落實(shí)對(duì)寢室每一名同學(xué)的管理。其中，輔導(dǎo)員是核心環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生精準(zhǔn)信息的把握、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地報(bào)告和反饋、潛在問(wèn)題的處理要及時(shí)、準(zhǔn)確、得當(dāng);班委是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班委上傳下達(dá)，發(fā)揮著老師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁作用。但實(shí)際操作過(guò)程中往往會(huì)遇到難題。一方面表現(xiàn)為寢室網(wǎng)格化管理中思政教育工作力量不足，輔導(dǎo)員與學(xué)生的配比一般超過(guò)1：200，難以在較短時(shí)間內(nèi)關(guān)注到寢室里每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員更多精力放在學(xué)生群體的“兩頭”，工作學(xué)習(xí)各方面拔尖的一部分學(xué)生和學(xué)習(xí)生活各方面靠后的學(xué)生，形成紡錘形，中間大部分是沒(méi)有得到精準(zhǔn)培養(yǎng)和教育的。[2]然而思政引領(lǐng)不能兩頭抓，要將思想政治教育落實(shí)到全體大學(xué)生，輔導(dǎo)員工作需要有力的后備軍;另一方面，班委的水平和素養(yǎng)參差不齊，能力也有強(qiáng)有弱，尤其是低年級(jí)班委，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、很多信息不能及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員甚至是缺乏反饋意識(shí)、敏感度不高，在管理和服務(wù)班級(jí)同學(xué)方面，尤其是做思想工作能力有待進(jìn)一步提升，難以精準(zhǔn)化，達(dá)到管理和育人理想水平，需要切實(shí)可行的制度保障來(lái)提升學(xué)生寢室網(wǎng)格化管理水平。

二、設(shè)置學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員的可行性分析和意義

學(xué)生黨員大多來(lái)自政治素養(yǎng)高、成績(jī)優(yōu)異的班干部，他們理想信念堅(jiān)定、成績(jī)優(yōu)異、積極參加校院各類(lèi)活動(dòng)和比賽，是經(jīng)過(guò)組織選拔和培養(yǎng)，擇優(yōu)發(fā)展，政治素養(yǎng)過(guò)硬、覺(jué)悟高、服從性好。筆者從學(xué)校相關(guān)部門(mén)隨機(jī)抽取某學(xué)院某年級(jí)整體學(xué)生，做分層整群調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)237名大學(xué)生，分布于37間寢室。對(duì)上述37間寢室有黨員存在的12間和無(wú)黨員存在的寢室25間的所有非黨員同學(xué)做了活動(dòng)參與、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、違紀(jì)情況的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。如表1所示。

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，在有黨員存在的寢室，非黨員的活動(dòng)參與率（青年大學(xué)習(xí)95.7%、太極拳38.3%、五四合唱31.9%）高于沒(méi)有黨員存在的寢室非黨員的活動(dòng)參與率（青年大學(xué)習(xí)84.1%、太極拳18.8%、五四合唱20.6%）;在有黨員存在的寢室，非黨員的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)率（55.3%）高于在沒(méi)有黨員存在的寢室非黨員的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)率（37.6%）、違紀(jì)率（2%）低于在沒(méi)有黨員存在的寢室非黨員的違紀(jì)率（5.3%）。黨員所在寢室非黨員學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良（活動(dòng)參與率高、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)率高，違紀(jì)情況低） 。

設(shè)置學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員，具有現(xiàn)實(shí)意義。第一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生支部基層黨建工作與管理育人工作深度融合，使學(xué)生管理工作效果進(jìn)一步縱深到底，橫向到邊。既豐富了黨員“全心全意為人民服務(wù)”宗旨和基層黨務(wù)工作走群眾路線的實(shí)踐內(nèi)涵，為黨組織發(fā)展、培養(yǎng)、教育、管理學(xué)生黨員提供了有效路徑。第二，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。黨員推動(dòng)寢室文化發(fā)展的過(guò)程中﹐能夠達(dá)到幫助學(xué)生黨員完善自己的人格和思想道德修養(yǎng)、在行使黨員權(quán)利與履行黨員義務(wù)過(guò)程中增加自身黨性修養(yǎng)的雙贏效果。黨員深入寢室，可引導(dǎo)非黨員在思想、生活﹑學(xué)習(xí)和工作等方面不斷創(chuàng)造條件向黨組織靠攏，為組織發(fā)展工作奠定更好的基礎(chǔ)。第三，學(xué)生安全穩(wěn)定工作變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生黨員安全穩(wěn)定責(zé)任制的施行實(shí)現(xiàn)了全員、全過(guò)程、全方位的管理，變被動(dòng)為主動(dòng)，靈活有效應(yīng)對(duì)假期、雙休日、無(wú)課等學(xué)生危機(jī)事件高發(fā)時(shí)段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、以學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式概述

（一）模式設(shè)置

分級(jí)建網(wǎng)，將學(xué)生寢室建設(shè)工作分為四級(jí)網(wǎng)格單元，一級(jí)網(wǎng)格由學(xué)院書(shū)記、副書(shū)記構(gòu)成，統(tǒng)一指導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)院寢室建設(shè)工作;二級(jí)網(wǎng)格由輔導(dǎo)員構(gòu)成，統(tǒng)籌規(guī)劃，具體分工;三級(jí)網(wǎng)格下設(shè)管理員若干名，由學(xué)生黨員構(gòu)成，是四級(jí)網(wǎng)格管理模式的核心;四級(jí)網(wǎng)格下以寢室為單位設(shè)立寢室長(zhǎng)若干名。

（二）模式及工作要求

1.學(xué)院學(xué)生工作部門(mén)對(duì)四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式的統(tǒng)一管理與規(guī)劃。四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式下，制定完善規(guī)章制度，成立工作小組，發(fā)布名單，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持;加強(qiáng)對(duì)各級(jí)網(wǎng)格的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，制定具體可行的運(yùn)行細(xì)則，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)與督促，促進(jìn)網(wǎng)格化服務(wù)管理工作制度化和規(guī)范化。[3]

2.四級(jí)管理模式建立后，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)要認(rèn)真參與網(wǎng)格化服務(wù)管理工作，實(shí)現(xiàn)層層監(jiān)管，確保實(shí)現(xiàn)各網(wǎng)格區(qū)域無(wú)縫隙覆蓋，不留盲點(diǎn)。積極深入學(xué)生，摸排信息，切實(shí)把工作做實(shí)、做細(xì)、做小，形成臺(tái)賬制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

3.發(fā)揮學(xué)生主體地位及作用，學(xué)生寢室網(wǎng)格化管理是加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極探索，是促進(jìn)學(xué)生寢室安全文明和諧友善的重要保障。要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)網(wǎng)格員的管理和培訓(xùn)，提升工作技能和責(zé)任意識(shí)。

4.借助統(tǒng)一的信息平臺(tái)建立動(dòng)態(tài)匯總機(jī)制，形成報(bào)告制度，在對(duì)信息平臺(tái)的管理上，按照“統(tǒng)一受理、分類(lèi)處理、逐級(jí)上報(bào)、監(jiān)督反饋”原則進(jìn)行管理。

四、以學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式下工作的重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作

安全和穩(wěn)定是學(xué)生管理工作重點(diǎn)，無(wú)論是傳統(tǒng)寢室管理模式還是以學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式，核心工作不能改變。加強(qiáng)安全穩(wěn)定一要做好宣傳教育，利用多種渠道，進(jìn)行《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《公寓管理規(guī)定》、法制知識(shí)、消防安全知識(shí)、校園安全知識(shí)、校園文明行為、一訓(xùn)三風(fēng)等的宣傳教育，培養(yǎng)法制觀念、安全意識(shí)和良好行為習(xí)慣。二要提升各級(jí)網(wǎng)格人員安全穩(wěn)定工作信息報(bào)送能力，及時(shí)了解和掌握大學(xué)生安全穩(wěn)定的信息并進(jìn)行分類(lèi)管理，按類(lèi)、按時(shí)報(bào)送輔導(dǎo)員和學(xué)院，特別是要關(guān)注重大活動(dòng)、敏感時(shí)期、突發(fā)事件期間的輿情動(dòng)態(tài)，落實(shí)零報(bào)告制度。三要每層網(wǎng)格人員的管控工作，落實(shí)重點(diǎn)人員的教育管理和防控穩(wěn)控措施，做好消防檢查和日常巡查工作，看護(hù)、管理網(wǎng)格內(nèi)的消防設(shè)施、滅火器材設(shè)備等，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)報(bào)修;履行好請(qǐng)銷(xiāo)假制度，清點(diǎn)到寢人數(shù)，檢查寢室衛(wèi)生、安全狀況;關(guān)注寢室成員心理健康狀況等。

（二）強(qiáng)化管理服務(wù)工作

完善制度，強(qiáng)化管理和服務(wù)實(shí)效。建立臺(tái)賬制度、學(xué)習(xí)制度、評(píng)比制度、報(bào)告制度、督查制度、幫扶制度及宣傳制度，以完備的制度規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生寢室網(wǎng)格化管理有序進(jìn)行，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，建立全面動(dòng)態(tài)的學(xué)生信息庫(kù)，并幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理等方方面面的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生服務(wù)管理無(wú)縫隙覆蓋，不留盲點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“服務(wù)在先、管理在后”的理念。增強(qiáng)學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員的紐帶作用，吸收、組織學(xué)生參與寢室管理，把學(xué)生自我管理放到適當(dāng)位置，為學(xué)生提供鍛煉交際能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)五育并舉。通過(guò)吸收學(xué)生參與寢室管理工作計(jì)劃的制定，健全樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、室長(zhǎng)制度，定期召開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院政策精神、新文件的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展“明星寢室”“標(biāo)桿寢室”的評(píng)比等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，使學(xué)生從管理客體變?yōu)楣芾碇黧w，由被動(dòng)管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理， 有利于學(xué)生自覺(jué)遵守寢室管理規(guī)定。[4]

（三）持續(xù)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

寢室氛圍與大學(xué)生學(xué)習(xí)和在校發(fā)展具有較強(qiáng)相關(guān)性，良好的寢室氛圍能夠促進(jìn)在校大學(xué)生全面發(fā)展。培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍，可以對(duì)在校大學(xué)生全面發(fā)展起到不可忽視的推動(dòng)作用。[5]四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式下，一要加大宣傳。挖掘并抓住關(guān)鍵學(xué)生，樹(shù)立優(yōu)秀典范，宣傳寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。二要加強(qiáng)制度保障。深入貫徹我校印發(fā)《安徽醫(yī)科大學(xué)“安全文明和諧友善學(xué)生宿舍（樓）”創(chuàng)建實(shí)施方案》的通知精神，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，將學(xué)風(fēng)建設(shè)成果優(yōu)劣納入寢室評(píng)比和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程。三要增強(qiáng)監(jiān)督。輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員要深入寢室，走訪摸排網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)、手機(jī)游戲、睡懶覺(jué)等現(xiàn)象嚴(yán)重寢室，集中整治，制定幫扶計(jì)劃，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑。四要突出幫扶。以黨員進(jìn)寢室、結(jié)對(duì)共幫扶為途徑，安排學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員聯(lián)系對(duì)應(yīng)寢室開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，積極深入了解所聯(lián)系寢室同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)幫扶和提升。

（四）打造特色寢室文化

加強(qiáng)思政教育，突出寢室文化建設(shè)內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員，結(jié)合“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員示范鋪”“黨員之家”“黨員形象墻”、黨員寢室掛牌等方式，激勵(lì)、監(jiān)督學(xué)生寢室的文化建設(shè);借助網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播互動(dòng)，將思想政治教育和寢室文化結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新寢室文化活動(dòng)形式，營(yíng)造優(yōu)秀的寢室生活交往氛圍;[5]結(jié)合時(shí)事政治、當(dāng)下熱點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日等主題，拓寬活動(dòng)形式，通過(guò)黨員活動(dòng)日、主題黨（團(tuán)）日活動(dòng)、寢室文化大賽等形式，舉辦文明創(chuàng)意收納、感動(dòng)瞬間分享、尋找最美室友等活動(dòng);依托豐富多彩的寢室文化建設(shè)活動(dòng)，融入中華民族傳統(tǒng)文化元素，將“家文化”引入到寢室成員的相處之中，提高學(xué)生寢室歸屬感與認(rèn)同感，靠智慧建造一個(gè)和諧安寧溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。[6]

（五）實(shí)現(xiàn)思政和黨建深度融合

探索輔導(dǎo)員辦公室建立在學(xué)生寢室機(jī)制，筆者所在的學(xué)校，輔導(dǎo)員辦公室設(shè)置在學(xué)生寢室樓層的一端，是所在院校的優(yōu)良傳統(tǒng)和亮點(diǎn)所在，使得思政工作一直有效落實(shí)。近距離接觸學(xué)生，第一時(shí)間了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正了解學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 能夠有效實(shí)施對(duì)策，及時(shí)解決問(wèn)題;利用學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生寢室內(nèi)的思政工作實(shí)效。例如建立學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員值班制度，輔導(dǎo)員不在辦公室的時(shí)段內(nèi)，由學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員就近輪流值班，真正實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員思政工作“二十四小時(shí)在線”，使寢室真正成為提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的新陣地。將學(xué)生支部黨建工作，建在學(xué)生寢室，是進(jìn)一步促進(jìn)黨建工作的有效途徑;將黨團(tuán)組織建在寢室，是一種可行性設(shè)想。充分利用學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員隊(duì)伍作用，積極探索在寢室建立黨團(tuán)組織，充分調(diào)動(dòng)正式黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的工作積極性，[7]使之成為黨團(tuán)建工作的有力抓手，擴(kuò)大黨團(tuán)組織的影響力、輻射面、滲透性，強(qiáng)化黨團(tuán)組織在學(xué)生寢室內(nèi)的育人、培養(yǎng)和凝聚作用。

構(gòu)建以學(xué)生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級(jí)寢室網(wǎng)格管理模式，理論上可行，實(shí)踐方面也具有可操作性，蘊(yùn)含巨大潛在價(jià)值。為培養(yǎng)大學(xué)生良好生活習(xí)慣和高尚道德情操，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。[8]積極探索此類(lèi)模式，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提升主觀能動(dòng)性，發(fā)揮黨員先進(jìn)示范作用，深化寢室網(wǎng)格化管理，助推學(xué)院學(xué)生管理工作和思想政治教育有著深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯： 杜家和）

College students' four-level dormitory grid education model

from the perspective of "party building + management education"

Wei Chen1? Tingting He1? Daojun Chen2

（1、Anhui Medical University，Hefei， Anhui Province，230032

2、Anhui Medical University，Hefei， Anhui Province，230032）

Abstract：? Student party members have politics strength， professional excellence， strict discipline， and positive work style， which is the core backbone and important force that can be excavated by colleges and universities in the new era to do a good job in ideological and political education and promote the improvement of work quality and efficiency. Under the goal of party building leading the education of people， we will build a four-level dormitory grid management model of the head of the party committee of the department with student party members as the core- counselors- party member grid members - dormitory chiefs， give play to the joint force of party building + management and education， improve the refinement level of party building to lead the work of educating people， deepen the ideological and political education of college students， and cultivate and carry forward the core socialist values.

Key words：? grid management; student party members; dormitories.