小學(xué)音樂(lè)教學(xué)生活化實(shí)踐與探索

張彤

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都要得到充分發(fā)展，教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好課堂情景，通過(guò)與學(xué)生實(shí)際生活建立聯(lián)系，不斷讓學(xué)生完善自己的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。音樂(lè)本就源于生活，通過(guò)與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生感悟生活中的藝術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)音樂(lè)課堂可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)，通過(guò)音樂(lè)可以幫助學(xué)生含蓄地表達(dá)出個(gè)人的情感，有助于疏通學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在陽(yáng)光、積極的環(huán)境下成長(zhǎng)。本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行分析，希望提出在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中生活化教學(xué)實(shí)踐的策略。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

在應(yīng)試教育模式下，對(duì)學(xué)生文化課考試成績(jī)更加關(guān)注，這就造成教師和家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)生的成績(jī)好壞，而對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的提升卻不太關(guān)注。不論使用怎樣的方法，只要能夠保證學(xué)生的成績(jī)，幾乎教師都會(huì)使用該方法。這就給學(xué)生造成了一定的心理學(xué)習(xí)壓力，潛移默化地給學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而且小學(xué)音樂(lè)課堂往往被其他文化課教師所占用，給學(xué)生造成了一定的心理影響，讓學(xué)生忽視音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的提升。同時(shí)，音樂(lè)教師課堂教學(xué)模式比較單一，往往是讓學(xué)生聽(tīng)取伴奏和原唱，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行曲目練習(xí)，要提高學(xué)生的音樂(lè)辨識(shí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)生活化實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍是保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，教師需要在課堂教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開(kāi)展課堂教學(xué)，幫助學(xué)生融入個(gè)人的情感，進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。教師可以融入音樂(lè)主題，激發(fā)學(xué)生個(gè)人情感，幫助學(xué)生主動(dòng)投入課堂，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)欣賞，從而能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，可以愉悅學(xué)生的身心，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，讓學(xué)生能夠保持積極愉悅的心態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)。通過(guò)音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力，保證學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》一課時(shí)，教師首先可以通過(guò)本首歌曲的主題引入課堂，同時(shí)給學(xué)生播放相關(guān)的MV視頻，激發(fā)學(xué)生的滿腔熱情，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活開(kāi)展課堂教學(xué)，通過(guò)組織相關(guān)的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，不斷幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高個(gè)人主動(dòng)思考的能力。這樣可以幫助學(xué)生在歌唱時(shí)能夠投入個(gè)人的情感，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)，愉悅身心，并且可以提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的思想，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）豐富課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生課堂效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式比較單一，由于音樂(lè)課堂不受重視，使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難提高對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視度，長(zhǎng)期的文化知識(shí)學(xué)習(xí)容易給學(xué)生心里造成一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生總是接受灌輸式的課堂教學(xué)方式，在一節(jié)課堂中接受大量知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中僅僅達(dá)到了淺層學(xué)習(xí)水平，知識(shí)學(xué)習(xí)僅僅停留在理解的層次。這就需要教師在音樂(lè)課堂教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)模式，借助多樣化的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，可以讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)曲目的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

例如，在學(xué)習(xí)《新年好》一課時(shí)，教師首先可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)片段，使得學(xué)生在情感上投入到曲目學(xué)習(xí)中，為進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果奠定一定的基礎(chǔ)。緊接著，可以通過(guò)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，引入本首歌曲課堂教學(xué)，通過(guò)組織學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探究本首歌曲的演唱風(fēng)格以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)小組成員合作練習(xí)，組織小組共同表演，從而進(jìn)一步提升小組成員的音樂(lè)表現(xiàn)力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)課堂知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏分析，從而能夠進(jìn)一步提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，也有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行練習(xí)，逐步提高學(xué)生的日常學(xué)習(xí)能力。

（三）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)方法，豐富學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育模式要求促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，教師需要綜合考量學(xué)生的多方面因素，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。教師要采用豐富多樣的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，不斷幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。音樂(lè)來(lái)源于生活，教師的課堂教學(xué)也要和學(xué)生的實(shí)際生活相連接，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中進(jìn)行音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，提高學(xué)生感受美和欣賞美的能力，并且通過(guò)課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。課堂教學(xué)也可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活感悟進(jìn)行曲目創(chuàng)作，可以有效提高學(xué)生的音樂(lè)技能，對(duì)學(xué)生能夠起到良好的教育教學(xué)作用，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《春光好》一課時(shí)，本節(jié)課教師可以給學(xué)生播放相關(guān)的MV視頻，激發(fā)起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情，為接下來(lái)進(jìn)行曲目的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍。與此同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生在生活中搜集與此類歌曲相似的曲目，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這首歌曲的理解和認(rèn)識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)進(jìn)行歌曲分析，理解歌曲中歌詞所要傳達(dá)的含義，能夠?qū)W(xué)生的思想起到一定的教育作用，從而能夠提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人的音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情。

（四）課堂聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生審美情趣

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人的實(shí)際生活體驗(yàn)理解歌曲的含義，從而能夠有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解歌曲所要表達(dá)的情感含義，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題分析，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通的方式，走入學(xué)生的實(shí)際生活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《蝴蝶花》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生到生活中接觸自然，讓學(xué)生感受到自然中的生命體，能夠喚醒學(xué)生天真自然的率真本性。接下來(lái)再進(jìn)行課堂知識(shí)的教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的歌曲理解能力，讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)進(jìn)行深入理解。通過(guò)本首歌曲的學(xué)習(xí)，也會(huì)提高學(xué)生感知自然，享受自然的情感。

（五）創(chuàng)設(shè)游戲情境教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

音樂(lè)課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系，小學(xué)生喜歡探究未知事物，對(duì)于各種新鮮的事物充滿好奇心，喜歡進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣需要以及課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。教師也要結(jié)合學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)課堂音樂(lè)游戲活動(dòng)，比如記歌詞以及連連唱等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)豐富學(xué)生的歌曲儲(chǔ)備，逐步提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣，幫助學(xué)生保持音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《小紅帽》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲作為背景音樂(lè)進(jìn)行播放，可以提高學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度，從而能夠提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題分析，從而能夠提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如通過(guò)“猜字謎”游戲，或者結(jié)合本首歌曲的背景鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行話劇表演，通過(guò)角色扮演提高學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的理解效率，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲情境分析，讓學(xué)生能夠深入理解歌曲所要傳達(dá)的情感，進(jìn)而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。這可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，并且鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)歌曲語(yǔ)調(diào)傳達(dá)個(gè)人的內(nèi)心情感，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抒發(fā)個(gè)人的情感，有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（六）改善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合收集學(xué)生多方面的指標(biāo)，從各方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展研究，良好的課堂評(píng)價(jià)是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師和學(xué)校要關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)教師更要評(píng)價(jià)課程，從課程設(shè)置到教師授課都要進(jìn)行整體測(cè)評(píng)。也要結(jié)合學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的表現(xiàn)，評(píng)估課堂是否適合學(xué)生的需要，為接下來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課程體系設(shè)置的調(diào)整奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生與音樂(lè)為伴，在日常生活中也主動(dòng)進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)用。音樂(lè)可以成為愉悅學(xué)生日常生活的一種重要因素，也可以成為學(xué)生情感抒發(fā)的重要途徑，更能夠幫助學(xué)生愉悅個(gè)人的心情，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生造成的各種心理壓力，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。

例如，在學(xué)習(xí)《我是小小音樂(lè)家》一課時(shí)，教師可以通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)的方式，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信。讓每一個(gè)學(xué)生都相信自己可以成為一名小小音樂(lè)家，保護(hù)學(xué)生天真浪漫的思想，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。教師在課堂中也要隨時(shí)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，測(cè)評(píng)個(gè)人的教學(xué)方式是否適合學(xué)生的發(fā)展。教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。

將音樂(lè)教學(xué)生活化，可以讓學(xué)生意識(shí)到音樂(lè)的重要作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行各種課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，在日常生活以及學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)中都能夠保持積極向上的心態(tài)。

總之，教師將音樂(lè)教學(xué)融合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提升，讓學(xué)生在課堂中能夠更好地發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，并且?guī)椭鷮W(xué)生挖掘個(gè)人的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)能夠愉悅學(xué)生的身心，幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課堂探究，不斷提升學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠保持愉悅的心情融入課堂學(xué)習(xí)。