黃子強

自然拼讀法應用于七年級英語語音教學和詞匯教學，能夠培養(yǎng)七年級學生掌握扎實的自然拼讀的基本功和詞匯識記能力，重拾和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和信心，減少拼讀障礙和提高詞匯量。

一、自然拼讀法現(xiàn)狀

我校生源結構并不理想，通過入學測試的成績和自然拼讀問卷調(diào)查結果參考得知，過半學生在小學階段并未獲得系統(tǒng)、正規(guī)、良好的英語教育，甚至他們中大部分小學階段的學校未開設英語課程，或是重視程度不足。面對這樣的生源，我校之前一直從音標教學入手，但是效果不理想。痛定思痛，我們開始探索自然拼讀法的實踐和運用研究。

二、自然拼讀法的介紹

1. 自然拼讀法的定義（Phonics）

“Phonics”在最新版《柯林斯字典》中定義為：A method of teaching beginners to read or enunciate by learning to associate certain letters or groups of letters with the sounds they commonly represent. （一種教初學者通過讀或通過識別的方法，以將某些字母和字母組合與它們通常代表的聲音相關聯(lián)起來。）簡單地說就是通過學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠透過字母與字母組合發(fā)音之間的關系，直接、正確地拼讀出符合發(fā)音規(guī)則的英語單詞的教學方法。

2. 自然拼讀法教學的主要內(nèi)容

（1） 學習26個字母的發(fā)音及書寫。

（2） 學習5個元音的短元音，會拼讀由單輔音和短元音組成的單詞。

（3） 學習輔音字母組合的音與形結合的拼讀規(guī)律。

（4） 學習長元音、r控制的元音、其他元音字母組合及非重讀音節(jié)的元音對應規(guī)則;特殊e的單詞。

（5） 學習特殊發(fā)音規(guī)則兼構詞法的入門內(nèi)容。

3. 自然拼讀的特點

（1） 所見即所得?？吹揭粋€單詞，就可以根據(jù)26個英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把單詞讀出來。

（2） 按照人的認知規(guī)律發(fā)音，即從“字母發(fā)音→字母組合發(fā)音→單詞→簡單句子→整段句子”逐步學習。

（3） 針對兒童學習特點，建立字母（letter）與語音（sound）之間的對應關系。跳過音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀、無法拼的問題。

（4） 在歐美等以英語為母語或第一官方語言的國家或地區(qū)應用廣泛。

4. 自然拼讀法的優(yōu)勢

（1） 有效利用漢語拼音的正遷移作用。這可以有效地幫助學生掌握英語字母或字母組合的發(fā)音。如聲母b和/b/等，七年級的學生已經(jīng)有了漢語拼音的基礎，在這個階段學習自然拼讀自然可減少入門的難度。

（2） 避免學習國際音標的干擾。國際音標和自然拼讀法都是音素（phonemic）教學。前者以一套書面符號來代表音素，一字一音或多音，都是獨立存在的，學生只能逐個學習和記憶。后者以國際音標中的44個音素為主。學習者只要記憶一套符號，即英語字母或字母組合即可。

（3） 提高學生學習和記單詞的效率。學生掌握了字母或字母組合的發(fā)音，了解英語拼寫和讀音的關系，即可以利用這些規(guī)律記住單詞的讀音，進而聽音拼寫。尤其是單音節(jié)詞，如字母a的

/eI/，和組合-ake的發(fā)音/eIk/，-ate的發(fā)音/eIt/，學生便可以在其前面加上不同的輔音進行拼讀，類似的單詞有bake， cake， lake， make， take， date， gate等。

（4） 有助于學生認識單詞是一些單元（字母或字母組合）構成的。理解字母的音與形的一致性，這遠比學習國際音標一字一音或多音且獨立存在有實用價值?？邕^了單詞拼讀的第一步，進而促進了詞匯的記憶，終可夯實閱讀能力的基礎。從而在閱讀中擴充單詞、熟悉語法、培養(yǎng)語感，從而進一步促進聽說能力的提高。

5. 自然拼讀法的不足

（1） 相關研究表明，日常常用的 17000個詞中，84%左右的單詞是“音-形”對應的，13%不完全對應，3%完全不對應“音-形”規(guī)律。（英國官方機構公布的不規(guī)則詞約400個左右。）

（2） 隨著學習的深入，不規(guī)則詞出現(xiàn)的概律相應增大，若沒有得到指導，則容易造成學習的困擾。

（3） 英語本身的發(fā)展快，每年增加的新詞匯多。不適用自然拼讀規(guī)則的詞越來越多。

（4） 需要一定的入門基礎儲備。如認識大部分的sight words （英語常見詞）。自然拼讀規(guī)則多，兼有例外的規(guī)則。

三、自然拼讀法在七年級教學中的應用

1. 教材的選擇

根據(jù)我校的實際情況，我們選擇了部分參考教材和自編教材相結合的方式。參考教材有《英語新手自然拼讀一學就會》《國際音標英語教程》和2020、2021、2022級三個七年級新生入學的《初一新生英語自然拼讀問卷調(diào)查》共三份資料。根據(jù)學情，本著“有用、可用、實用”的原則作本?；奶幚?，以做成自己的校本教研成果。

2. 教學方案

合理規(guī)劃教學內(nèi)容和進度。教學課時共計50個學時左右，每周7個學時，完成所有授課內(nèi)容及相關測試約8周時間。以學生的英語基礎和認知規(guī)律為導向，內(nèi)容由易到難，逐層遞進。先教授字母和其發(fā)音間的對應關系，其次是字母組合，最后是發(fā)音規(guī)律。每節(jié)課學習2—3個字母及其發(fā)音。課程內(nèi)容的主線為：字母——對應發(fā)音——單詞歸類——繞口令——檢測。融匯多種教學方法及課堂實踐操練，重點強調(diào)個體的基礎夯實和訓練、興趣培養(yǎng)與認知能力的提升。

3. 教學方法

自然拼讀法教學主要以小組合作及類比法兩類。語言的學習離不開語言環(huán)境氛圍，讓學生在合作中學習，有助于相互交流心得體會，營造寬松氛圍，容易激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和求知欲。觀察一組或幾組類似的字母組合發(fā)音，采取小組競賽的方式，讓學生在討論和競賽的過程去獨立探索字-形之間的關系，老師適度指導和引導即可。