彭功軍

[摘 要]在新課改背景下，為提高政治課的實效性，廣大政治課教師開展了許多有益的嘗試。文章對如何依托協(xié)同學(xué)習(xí)理論引導(dǎo)學(xué)生開展“時政熱點播報”進行了探究，以切實提高學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]政治課;協(xié)同學(xué)習(xí);時政熱點播報

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）13-0040-03

我校高一政治備課組于2019年2月對如何依托協(xié)同學(xué)習(xí)理論引導(dǎo)學(xué)生有效開展“時政熱點播報”進行了嘗試。實踐證明，這一模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識提出問題、解決問題的能力，也有利于提升學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、協(xié)同學(xué)習(xí)的概念及實施

協(xié)同學(xué)習(xí)是指在一定教育環(huán)境下，學(xué)習(xí)者以學(xué)習(xí)共同體的形式為獲得個體與群體的學(xué)習(xí)績效而進行互動、互補的學(xué)習(xí)方式。其基本含義包括三點：第一，與個人獨立學(xué)習(xí)不同，協(xié)同學(xué)習(xí)是由多人組成的團隊進行分享認識的活動狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式;第二，參與協(xié)同學(xué)習(xí)的學(xué)生有共同的目標(biāo)，雖然個體的分工不同、責(zé)任不同，但在學(xué)習(xí)過程中會體現(xiàn)出協(xié)同性和目標(biāo)一致性;第三，協(xié)同學(xué)習(xí)有著目前班級授課制的獨特優(yōu)勢，即學(xué)習(xí)主體可以充分利用集體資源，每個個體都可以成為教學(xué)資源的使用者，成為知識意義的發(fā)現(xiàn)者，從而有利于知識意義的形成，改變傳統(tǒng)單一的接受式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。

（一）協(xié)同學(xué)習(xí)的課堂實施流程與實施策略

1.實施流程。首先，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。按規(guī)則分組或自由組合，形成一定的學(xué)習(xí)共同體，共同體各成員在教師的指導(dǎo)下，明確協(xié)同學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。其次，明確目標(biāo)任務(wù)。這里的目標(biāo)任務(wù)主要是指某次協(xié)同學(xué)習(xí)要解決的問題，這些問題可由師生共同提出。在解決問題的過程中，學(xué)生既要有自主性，又要有協(xié)作的態(tài)度和觀念。再次，讓學(xué)生討論互補。各成員發(fā)揮自身的認知優(yōu)勢，圍繞問題，發(fā)表意見，相互補充，在交流分享中產(chǎn)生更多的思維碰撞，從而構(gòu)建共識，協(xié)同完成目標(biāo)任務(wù)。最后，進行成果展示。師生共同對本節(jié)課或本次活動的內(nèi)容和過程進行反饋評價，同時將本次任務(wù)中的收獲運用到下次目標(biāo)任務(wù)中，從而實現(xiàn)螺旋式成長和上升。協(xié)同學(xué)習(xí)的課堂實施流程如圖1所示。

2.實施策略。（1）“整體—結(jié)構(gòu)”策略。整體意味著聯(lián)系、組織、整合。進行整體設(shè)計、開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，有利于學(xué)生掌握建構(gòu)知識、解決問題的一般方法與具體策略。（2）“問題—情境”策略。該策略解決的主要是知識與背景、理論與實踐、文字符號與實際事務(wù)之間的關(guān)系問題。（3）“思維—可視”策略。該策略引導(dǎo)學(xué)生主動參與問題解決的過程，讓思維過程借助語言、數(shù)字平臺、幾何工具等充分地表達出來，以實現(xiàn)可觀察、可模仿、可評價。（4）“安全—平等”策略。該策略關(guān)注學(xué)生的情感，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、信心的培養(yǎng)、情感的交流。（5）“總結(jié)—評價”策略。通過總結(jié)、反思、評價可以將經(jīng)驗條理化、結(jié)構(gòu)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）協(xié)同學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建意見

并非所有學(xué)習(xí)團體都能實現(xiàn)有效協(xié)同，為了實現(xiàn)有效協(xié)同，需要滿足五個基本要求：積極的相互依賴、促進性互動、個人問責(zé)制、社交技能和小組反饋處理。其中，“積極的相互依賴”是有效協(xié)同學(xué)習(xí)發(fā)生的前提，它要求小組內(nèi)的目標(biāo)、資源、角色和獎勵是相互依賴的，從而為成員間的交流互動營造積極的氛圍。“促進性互動”是有效協(xié)同學(xué)習(xí)發(fā)生的基礎(chǔ)，其對協(xié)同學(xué)習(xí)的討論深度、完成時間有一定的影響，對提升高階思維技能等有一定的優(yōu)勢，這就要求小組成員有一定的“社交技能”，對于不同的觀點，通過協(xié)商達成一致?！皞€人問責(zé)制”的建立可保證小組成員的互動質(zhì)量和防止小組成員出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象，促使學(xué)習(xí)者為團隊的成功作出貢獻。“小組反饋處理”的目的是保證小組成員協(xié)同努力的方向，不斷提高小組成員的工作質(zhì)量和交往能力，最終實現(xiàn)小組目標(biāo)。

二、“時政熱點播報”的基本流程

（一）選擇有熱度的時政

教師要善于選擇一些近期發(fā)生且具有較大社會反響的“熱點”問題組織學(xué)生進行討論。所選擇的時政熱點既要有一定價值沖突，又要與學(xué)生興趣、認知相符，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

“時政熱點播報”開展前，讓學(xué)生提前一個星期做準(zhǔn)備，4人為一小組，自由組合，分工協(xié)同，通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等官方媒體搜集最近發(fā)生的熱點事件，寫出3～5分鐘的播報稿或制成PPT、短視頻，于上課前兩天交給教師。

（二）問題設(shè)置有梯度

在“時政熱點播報”過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

教師可通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.想一想：上述材料體現(xiàn)或說明了什么道理？

2.問一問：上述問題產(chǎn)生的原因是什么或有什么意義？

3.辨一辨：這一觀點是否正確？

4.談一談：上述現(xiàn)象（觀點）對我們有什么啟示？

5.議一議：上述材料是如何體現(xiàn)……道理的？

教師設(shè)疑要遵循“是什么、為什么、怎么樣”的思維邏輯，由低階思維到高階思維，由易到難，層層誘導(dǎo)學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生的興奮點。學(xué)生通過協(xié)同學(xué)習(xí)，在提問和討論交流中，開闊了思維，體驗了學(xué)習(xí)新知、解決問題所帶來的快樂，在濃厚的興趣中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時提升了自身的能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。

（三）交流討論有深度

教師應(yīng)針對學(xué)生反映的有疑惑、有爭議的共性問題，組織學(xué)生開展交流討論。在政治教學(xué)中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就需要教師做好“疑”字文章，也就是要使課堂成為學(xué)生“提疑”“質(zhì)疑”，師生“答疑”“解疑”有機融合的協(xié)同式課堂。

（四）歸納總結(jié)有高度

這里的“歸納總結(jié)”就是教師與學(xué)生在對“時政熱點播報”過程中反映出來的問題進行交流的基礎(chǔ)上，共同得出結(jié)論的過程。師生通過討論對熱點問題達成共識，并能有機地聯(lián)系教材中的理論進行分析，實現(xiàn)由“學(xué)教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生先分組自行歸納，然后教師給予補充，最后由教師對問題的討論情況進行總結(jié)，對學(xué)生的合作探究精神和實踐能力給予充分的肯定和鼓勵。

三、“時政熱點播報”實例簡介

時間：2021年9月25日上午。

班級：高一（10）班。

播報人：李某某。

教學(xué)內(nèi)容：必修1第三單元第三課第一框題“偉大的改革開放”。

（一）李某某播報的內(nèi)容是“中國改革開放40年成就矚目”（PPT展示并講解）

2018年11月13日，“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”在中國國家博物館開幕。這次展覽分為六大部分——偉大的變革、壯美篇章、關(guān)鍵抉擇、歷史巨變、大國氣象、面向未來，通過圖片、視頻、文字、沙盤模型等多種形式，全方位、深層次地展現(xiàn)了40年來中國社會的大變革、人民生活的大變遷。

中國的發(fā)展成就令世界矚目。眾多國外媒體從不同角度、不同方面觀察中國，報道改革開放帶給中國的歷史性巨變。

“中國政府組織的這場展覽展示了中國40年的發(fā)展成就?！蔽靼嘌腊７粕鐖蟮婪Q：“經(jīng)濟改革改變了中國，史無前例的經(jīng)濟發(fā)展讓中國成為全球第二大經(jīng)濟體?！?/p>

……

（二）小組代表郁某設(shè)置問題

郁某：同學(xué)們，剛才李某某同學(xué)播報了中國改革開放40年取得的矚目成就。請大家結(jié)合上述時政播報，圍繞議題“中國為什么能”，聯(lián)系中國特色社會主義的相關(guān)知識，交流討論以下問題。

1.播報反映了改革開放以來，我國在哪些方面取得了成就？

2.請你說一說近年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

3.有人說“世上沒有無緣無故的成功”，請你歸納中國經(jīng)濟騰飛的原因有哪些。

4.當(dāng)前中國已成為全球第二大經(jīng)濟體，中國的發(fā)展成就令世界矚目。據(jù)此，有人認為，當(dāng)下我們只要凝心聚力把國內(nèi)的事情做好就行了，其他的事情不用多管。

（三）學(xué)生交流討論（過程略）后，教師補充并歸納總結(jié)

1.改革開放以來我國取得的成就主要體現(xiàn)在以下方面：一是經(jīng)濟方面，二是政治方面，三是思想方面，四是生態(tài)方面，五是科技方面，六是外交方面。

2. 從家鄉(xiāng)的發(fā)展看，新江寧可以用“強富美高”四個字來概括，即經(jīng)濟強、百姓富、環(huán)境美、社會文明程度高。人們的衣食住行出現(xiàn)了巨大的變化，穿追求多樣、時尚，食追求營養(yǎng)、綠色，住追求寬敞、明亮，行追求方便、快捷。

3.中國經(jīng)濟騰飛的原因主要有：①堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅定地走社會主義道路。②堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線不動搖。③建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，充分發(fā)揮“有為政府”和“有效市場”的作用，努力發(fā)展經(jīng)濟、增強綜合國力。④積極實行“科教興國”戰(zhàn)略，大力發(fā)展高新技術(shù)，充分發(fā)揮科技作為第一生產(chǎn)力的作用。⑤搶抓機遇，主動迎接挑戰(zhàn)，積極與世界接軌，努力發(fā)展與發(fā)展中國家的友好合作關(guān)系，為建立國際新秩序而努力。

4.我國奉行獨立自主的和平外交政策。我國是個負責(zé)任的大國，提出并推動構(gòu)建人類命運共同體。我國在把國內(nèi)事務(wù)搞好的基礎(chǔ)上，還兼顧其他國家的合理關(guān)切，比如在扶貧、抗擊疫情等方面貢獻了中國力量、中國智慧、中國方案。

……

四、開展“時政熱點播報”的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

當(dāng)今時代是一個信息化的時代，中學(xué)生的知識面比較廣，也都有一定的個性，普遍喜歡表現(xiàn)和展示自我，有強烈的表現(xiàn)欲?！皶r政熱點播報”為學(xué)生搭建了一個展現(xiàn)自我的平臺，將競爭機制引入課堂，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又能促進學(xué)生由低階思維向高階思維轉(zhuǎn)化。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識和價值判斷能力

我校每學(xué)期末都會對“時政熱點播報”的內(nèi)容進行評比。學(xué)生要在評比中取勝，所播報的時事必須是年度最新、最熱和最吸引人眼球的，這就迫使學(xué)生關(guān)心時事，做到國事、家事、天下事，事事關(guān)心。此舉極大地開拓了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力和上臺展示的膽量。通過“時政熱點播報”，學(xué)生價值判斷的能力得到了培養(yǎng)，政治認同得到了提高，取得了較好的學(xué)習(xí)成效。

（三）有利于提高學(xué)生自主探究和協(xié)同學(xué)習(xí)的能力

在準(zhǔn)備“時政熱點播報”過程中，學(xué)生把收集到的有趣的信息和優(yōu)秀的多媒體課件等發(fā)送到班級群中的文件夾，從而實現(xiàn)了資源共享。絕大部分學(xué)生課前已經(jīng)對文件夾中的資源進行了認真的學(xué)習(xí)，有不懂的問題，能主動與同學(xué)探討或向教師請教，做到了學(xué)習(xí)前置。學(xué)生在此基礎(chǔ)上聽教師講課，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。“時政熱點播報”激發(fā)了學(xué)生合作探究的積極性，大部分問題由學(xué)生自己提出，并通過分小組搜集資料，自主探究并協(xié)同解決。這樣學(xué)生分析問題、解決問題、協(xié)同合作的能力都有了顯著的提高。

“時政熱點播報”是落實新課改的一種有效嘗試，只要政治課教師堅持立德樹人的正確方向，與時俱進、腳踏實地地去踐行，就一定會受到學(xué)生的歡迎。

（責(zé)任編輯 袁 妮）