“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診上熱搜給公眾的啟示

2022年7月底，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)困難門(mén)診的消息登上了熱搜，很多網(wǎng)友對(duì)此十分感興趣并表示相見(jiàn)恨晚。

從報(bào)道來(lái)看，該院開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)困難門(mén)診已有一段時(shí)間。而且，全國(guó)開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)困難門(mén)診的醫(yī)院不在少數(shù)，但知道學(xué)習(xí)困難門(mén)診的人卻并不多。

學(xué)習(xí)困難門(mén)診上熱搜，很大一部分原因是其更正了人們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，即孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)不佳，問(wèn)題不僅出在學(xué)校、家庭，以及個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度上，還有可能是神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所致。這當(dāng)中，尤其不能忽視的是一些生理原因，比如學(xué)習(xí)障礙（包括閱讀障礙、書(shū)寫(xiě)障礙、數(shù)學(xué)障礙等）、注意缺陷多動(dòng)障礙、精神發(fā)育遲緩、孤獨(dú)譜系障礙（自閉癥）等。也就是說(shuō)，很多時(shí)候，不是孩子不努力，而是確實(shí)存在病態(tài)的學(xué)習(xí)障礙，而這些障礙不是輕易能克服和清除的，需要經(jīng)過(guò)正規(guī)的藥物治療、行為治療、專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練等。

值得注意的是，除生理原因外，情緒和精神心理障礙也不可忽視。報(bào)道顯示，到學(xué)習(xí)困難門(mén)診就醫(yī)的患者不少都存在學(xué)校適應(yīng)障礙、焦慮抑郁等情況。而現(xiàn)實(shí)中，孩子所表現(xiàn)出的喪失學(xué)習(xí)興趣、和大人對(duì)抗等行為，往往被家長(zhǎng)、老師誤解為“青春期叛逆”。

（選自《工人日?qǐng)?bào)》2022年8月3日）

◆素材解讀

1.尊重規(guī)律。每個(gè)個(gè)體都是有差異的。同樣是學(xué)習(xí)有困難，不同的孩子有不同的原因。為學(xué)習(xí)有困難的孩子開(kāi)設(shè)專(zhuān)科門(mén)診，這是正視孩子個(gè)體差異、尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律的體現(xiàn)。家長(zhǎng)要用平等的眼光去對(duì)待孩子，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2.對(duì)癥下藥。有些家長(zhǎng)，一旦孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就埋怨孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其實(shí)，個(gè)中原因是多方面的。面對(duì)不同的孩子，我們要采用不同的診治方法，做到精準(zhǔn)施治。

◆適用話題

尊重規(guī)律 對(duì)癥下藥 教育理念 學(xué)會(huì)反思

【李學(xué)開(kāi)/供稿】