炎熱的暑期，捧著魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著字里行間透露出的童真，我的思緒好似隨著作者，飄向了那無(wú)憂無(wú)慮的兒時(shí)生活……

《朝花夕拾》這本書原名叫《舊事重提》。魯迅先生似乎覺得“舊事重提”四字過(guò)于普通，于是將它改為《朝花夕拾》?！跋κ啊薄俺ā保馕吨啽M千帆后回顧往事，過(guò)去生命中的好與壞、開心與傷心、感動(dòng)與麻木，等等，一切的一切，回頭再看，都是生命中的一朵朵奇葩，生命因它們而變得有價(jià)值。所以，作者回憶的是童年的美好時(shí)光，那些事，無(wú)論是開心事，還是傷心事，都是生命中重要的人生存在。魯迅先生是啟示我們：在人生的道路上不時(shí)回頭看看，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的人生是如此美妙。

我覺得，在魯迅先生的回憶里，最讓他魂?duì)繅?mèng)縈的便是“百草園”。我一遍遍地讀《從百草園到三味書屋》，仿佛看到了魯迅先生多姿多彩的兒時(shí)生活。在他人眼中平淡無(wú)奇的院子，在魯迅先生筆下卻充滿了生機(jī)，它是自由的天堂、幻想的夢(mèng)境、火熱的童年。天真無(wú)邪的小孩子們，在園中觀菜畦，吃桑椹，聽蟬鳴、油蛉和蟋蟀的音樂會(huì)，玩斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子……兒童追求自由的天性和熱愛大自然的情感，得到了充分的釋放。

而踏入“三味書屋”，童年的一切美好似乎意味著終結(jié)，正如幼年魯迅所言“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”。

“三味書屋”與“百草園”形成了鮮明對(duì)比，無(wú)法享受自由歡暢的戶外生活，孩子們便只能在課堂上偷偷做游戲。所幸，老師壽鏡吾先生是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，他上課讀書時(shí)進(jìn)入忘我的狀態(tài)，他對(duì)學(xué)習(xí)不用功學(xué)生的嚴(yán)厲，他背米送到學(xué)生家里的愛心，無(wú)不透露出其人格魅力。在《朝花夕拾》中，魯迅先生雖批判了那個(gè)時(shí)代束縛兒童天性的教育方法，但對(duì)壽先生還是極為尊敬的。是的，生逢良師，是人生多大的幸運(yùn)??！

如果說(shuō)“百草園”是魯迅幼年時(shí)期的樂園，那么，長(zhǎng)媽媽的《山海經(jīng)》則打開了他通往文學(xué)世界的大門。

在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生回憶了與長(zhǎng)媽媽相處的情景。阿長(zhǎng)是一位下層的勞動(dòng)?jì)D女，她思想、性格上有很多消極落后的東西：在私底下對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn);給魯迅講長(zhǎng)毛的故事來(lái)嚇唬他;還害死了魯迅的隱鼠;睡覺擺“大”字形，差不多要霸占整張床鋪……但就是這樣的阿長(zhǎng)，雖目不識(shí)丁，卻給魯迅買了他最想要的《山海經(jīng)》，實(shí)現(xiàn)了他的愿望！拿到《山海經(jīng)》的魯迅這樣感慨：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)?！笨梢婇L(zhǎng)媽媽“有偉大的神力”！ 可見這套《山海經(jīng)》對(duì)魯迅先生的意義之大！

魯迅先生以欲揚(yáng)先抑的手法，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的善良、真誠(chéng)、關(guān)心孩子。結(jié)尾部分對(duì)阿長(zhǎng)深情地贊嘆和祝?！叭屎窈诎档牡啬赴?，愿在你懷里永安她的魂靈”，一種親人般的懷念，一種美好的祝愿，自然而然噴薄而出！

這些童年的人與事，無(wú)不透露出魯迅先生的真情，也教會(huì)了我以一種更細(xì)膩的方式去體味人生。

◆點(diǎn)評(píng)

這篇作文屬于心得式讀書札記。作者先從賞析標(biāo)題“朝花夕拾”寫起，概述性地寫出了對(duì)這本書的感悟;接著選取了書中的兩篇文章《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，從各個(gè)方面進(jìn)行鑒賞;最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡明這本書對(duì)自己的人生影響。整篇讀書札記語(yǔ)言樸素，見解獨(dú)到，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。