議論要言之有據(jù)

陳會婷

文題亮相

梵高說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”對此你怎么看？請寫一篇議論文。

要求：①要表明自己的觀點，言之成理，題目自擬;②選擇與觀點一致的材料，最好既有事實論據(jù)，也有道理論據(jù);③不得抄襲、套作;④書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字;⑤不得泄露個人信息。

原作雛形

愛如陽光

20多年前，兒子雪路行車車毀人亡，面對喪子之痛，康大爺抹去臉上的悲傷，以一顆慈父之心，義務(wù)掃雪十七年，只為雪天車禍的慘劇不再發(fā)生。慈父之愛，灼灼之心，正如梵高所言：“愛之花綻開的地方，生命便能欣欣向榮?！睈廴珀柟猓転楹诎奠o寂的生活帶來色彩，能使平凡失意的生命煥發(fā)生機(jī)。（這樣開頭比較突兀，可以先引出觀點，再進(jìn)行論證。這個材料做論據(jù)還行，可以保留。）

在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個小戰(zhàn)士還站著。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。事后，上尉站起來拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的位置被炸成了一個大坑。（本段列舉的事例論證的是“在幫助別人的同時也幫助了自己”，與本文中心觀點不太符合;且材料中沒有體現(xiàn)具體的戰(zhàn)役、地點，真實性存疑。應(yīng)刪去。）

愛之花綻開的地方，溫暖遍及人間，精神照耀家園。

張桂梅用自己的點滴行動幫助著每一個山區(qū)女孩，也挽救了一代人;張紀(jì)清以“炎黃”之名默默捐款27年，用行動詮釋愛的涵義;農(nóng)村教師高淑珍用心守護(hù)“炕頭課堂”，用教育溫暖孩子們的心田……事實證明，愛可以挽救悲慘的命運，可以戰(zhàn)勝一切不幸。正是因為有了愛的力量，我們才可以接力傳遞溫暖;正是因為有了愛的力量，生命才能茁壯成長，欣欣向榮。（本段列舉了張桂梅、張紀(jì)清和高淑珍的事例，真實可信，新穎不俗，但分析不夠細(xì)致深入，不能很好地論證作文的觀點。）

愛之花綻開的地方，無數(shù)人以奉獻(xiàn)回報祖國之愛，中華之生命欣欣向榮。（語言表述不準(zhǔn)確，應(yīng)進(jìn)行修改。）

鄧稼先是中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，還是中國核武器研制工作的開拓者和奠基者。他曾在美國普渡大學(xué)留學(xué)，并獲得物理學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后，他毅然回國，為國家做出了偉大貢獻(xiàn)。后來，鄧稼先在一次實驗中受到核輻射，患上了直腸癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，終年62歲。（本段論證的是“鄧稼先對祖國的愛如陽光”這一觀點，但對事例的敘述太長，論證不夠深入，邏輯不夠清晰，需要修改。）回首再看康大爺，正是因為心中有對兒子、對社會、對國家的愛，才支撐他帶領(lǐng)村民義務(wù)掃雪。（此段應(yīng)與前面的同一事例合并。）

馬爾克斯說：“只有用水將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才會照亮最初的夢想。”讓我們以愛心回報父母、奉獻(xiàn)社會，須知，愛之花綻開的地方，生命便能欣欣向榮。（引用的名言與觀點不一致，應(yīng)刪去。結(jié)尾可增加一些議論抒情的語句，升華主題。）

升格指導(dǎo)

這篇作文能較好地把握文體要求，觀點明確，但也存在論據(jù)扣題不緊、論證分析不深入的問題。要知道，言之有據(jù)才能讓人信服，否則就會給人論證無力、邏輯混亂、不知所云的感覺。

升格時，在準(zhǔn)確審題的前提下，應(yīng)選取與觀點一致的真實事例或名言警句，適當(dāng)增添精當(dāng)?shù)姆治鲎h論，使作文有理有據(jù)，說服力更強(qiáng)。

1.抓住關(guān)鍵詞，提煉作文的中心。

這是一道材料作文題，審題時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞，分析、提煉中心觀點。文題的關(guān)鍵詞是“愛”，既可以詮釋為對父母親人的“愛”，又應(yīng)當(dāng)包含對他人、對社會、對祖國的“大愛”。寫作時要抓住這一點進(jìn)行立意構(gòu)思。

2.緊扣中心，注意要求，精當(dāng)選材。

文題要求寫一篇議論文，要做到觀點明確、言之有據(jù)。原作存在論據(jù)不真實、不恰當(dāng)，論證不深入的問題，在升格時應(yīng)當(dāng)圍繞論點、精選素材，進(jìn)行具體分析?？梢耘e古往今來心懷大愛的仁人志士的名言和事例，也可以列舉一些關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會的凡人壯舉。注意要做到點面結(jié)合，詳略得當(dāng)。

升格佳作

愛如陽光

王小剛

“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧……萬物生長靠太陽?！比碎g之愛猶如一道陽光，驅(qū)散陰霾，給人以溫暖和力量。

康文忠的愛如一束陽光，照亮他人的前行之路。

20多年前，康文忠的兒子因雪天路滑車毀人亡，處理完兒子的后事，他抹去臉上的淚水，強(qiáng)忍喪子之痛，開始了義務(wù)掃雪，只為這樣的慘劇不再發(fā)生。他的行為感動了無數(shù)人，村民們紛紛加入，20多年來，村前路上再沒有發(fā)生一起車禍?？滴闹页Ｕf：“我無怨無悔，因為我做的事方便了很多人?！彼靡活w慈父之心，一片熱忱之愛，為過往行人掃清了生命之路，也為自己的生活增添了色彩，讓平凡失意的生命煥發(fā)了生機(jī)。

張桂梅的愛如一束陽光，照亮了山區(qū)女孩的求學(xué)之路。

2008年，張桂梅創(chuàng)辦了全國唯一一所免費女子高中——華坪女高?！叭绻沂且粭l小溪，就要流向沙漠，去滋潤一片綠洲?！?0多年來，張桂梅嘔心瀝血，忍著滿身傷病，在大山里艱難奔波，幫助2000多名學(xué)生考上了大學(xué)，踐行了自己的誓言。她用無私的愛和奉獻(xiàn)，幫助鄉(xiāng)村女孩走出大山，去追逐夢想。張桂梅的行為改變了女孩們的命運，為國家發(fā)展和民族振興培養(yǎng)了人才、積聚了力量。

鄧稼先的愛如一束陽光，開拓了中華民族崛起騰飛的道路。

1979年，在一次空投核彈試驗中，降落傘沒有打開，核裝置未被引爆，直接摔向地面。鄧稼先不顧生命安危和輻射侵蝕，雙手捧起含有劇毒的放射物的碎彈片仔細(xì)觀察分析。正是由于這一舉動，猛烈的核輻射侵入了他的身體。隨后，鄧稼先還堅持自己裝雷管，并第一次以院長的權(quán)威命令助手們：“你們還年輕！你們不能去！”1986年，鄧稼先因患直腸癌逝世。他用生命詮釋了無悔的堅守，用大愛彰顯了無私的奉獻(xiàn)。正是因為有了無數(shù)像他這樣的科學(xué)家們愛的奉獻(xiàn)，才有了中國國防科技的飛速發(fā)展

還有九旬老人劉盛蘭，拾荒18年，堅持資助貧困學(xué)子，大愛無聲，感動中國;農(nóng)村教師高淑珍，用愛守護(hù)“炕頭課堂”，幫助近百名殘疾孩子讀書……正如梵高所說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！鄙鐣椭C、國家強(qiáng)盛、世界美好，離不開這些默默無聞的奉獻(xiàn)者，他們用樸實的行動詮釋了如陽光般的大愛，譜寫了一曲曲愛的贊歌。

愛如陽光，溫暖世界。

【山東陽谷縣第一初級中學(xué)】

升格點評

1.抓住關(guān)鍵詞，提煉作文的中心。

升格后的作文提煉出“愛如陽光”這一中心論點，從“康文忠義務(wù)掃雪”到“張桂梅為山區(qū)女孩辦免費高中”，再到“鄧稼先為祖國的核事業(yè)發(fā)展不顧自身安危”，層層推進(jìn)、深入剖析，做到了言之有理、言之有據(jù)。

2.緊扣中心，注意要求，精當(dāng)選材。

升格后的作文刪去了與主旨無關(guān)的內(nèi)容，對事實論據(jù)進(jìn)行了深入地分析論證，觀點鮮明，論據(jù)豐富且有代表性，論證有力。結(jié)尾增添了議論抒情的句子，增強(qiáng)了作文的說服力和感染力。