劉宗禮

在初中教學(xué)體系中，物理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，會(huì)對學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)和掌握帶來很大的正面影響，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的物理學(xué)習(xí)觀念?，F(xiàn)階段需要對初中物理教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略加以分析，保障教學(xué)形式的有效性，選取針對性的整改措施，提高初中物理教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施水平。

隨著素質(zhì)教育理念的不斷落實(shí)，我國對初中物理教師的教學(xué)水平提出了較高的要求。物理教師不僅要讓學(xué)生加大對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)力度，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，保障初中物理教學(xué)活動(dòng)的有效性。

一、提高初中物理教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能

在開展初中物理教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了保障教學(xué)階段的有效性，需要從教師群體人手加大對教師的培養(yǎng)力度，使教師能夠樹立創(chuàng)新思維，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，積極地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以提高自身綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能為主要目的，為學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。另外，教師和學(xué)生之間還需要建立良好的聯(lián)系，在充分溝通和高效交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)問題予以綜合考慮，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和思維意識為主要目的，推動(dòng)初中物理教學(xué)活動(dòng)的順利開展。除此之外，學(xué)校還需要完善初中物理教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，在合理配置的基礎(chǔ)上融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，選取有針對性的教學(xué)方式，在創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，以積極認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和多樣化的學(xué)術(shù)交流，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，學(xué)校還需要建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，使物理教師能夠結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)狀況進(jìn)行創(chuàng)新和升級，采取多樣化和豐富的教學(xué)資源，通過強(qiáng)化自身的專業(yè)能力，滿足新時(shí)期初中物理教學(xué)活動(dòng)的革新要求。

二、及時(shí)更新初中物理教學(xué)理念

教師需要避免出現(xiàn)主導(dǎo)性教學(xué)，在課堂中為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠結(jié)合課程內(nèi)容找到適合自己，的學(xué)習(xí)方式。除此之外，教師在及時(shí)據(jù)棄傳統(tǒng)初中物理課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將學(xué)生作為課堂的主體，采取有效的整改措施，以提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性為主要目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主地融入課堂，以此來保障初中物理教學(xué)活動(dòng)的有效性。初中物理教師需要及時(shí)打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來的局限性，積極引進(jìn)新型的教學(xué)理念，從而使學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)意識，在改善教學(xué)觀念和學(xué)生觀念的同時(shí)，明確新型教學(xué)體系的重要作用，并且能夠與學(xué)生之間建立良好的聯(lián)系，基于動(dòng)態(tài)化和雙向化的教學(xué)過程，彰顯出學(xué)生在課堂中的主體地位。

三、注重教學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)課后反饋

在開展初中物理教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，除了需要在課堂中對相應(yīng)的物理學(xué)科知識進(jìn)行總結(jié)，還需要實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的合理化安排。另外，教師還應(yīng)在平臺互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對課程相關(guān)資源的全面拓展，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和實(shí)踐交流能力。教師需要充分利，用第二課堂，在第二課堂中為學(xué)生提供創(chuàng)新思路和專業(yè)引導(dǎo)，基于科學(xué)化的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作階段的具體表現(xiàn)、參與情況以及學(xué)習(xí)成績予以測評，保障測評內(nèi)容的完整性和綜合性，基于積極的鼓勵(lì)和肯定的語氣，與學(xué)生之間保持良好的對話交流，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式

在開展初中物理教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了確保學(xué)生可以加深對學(xué)科知識的理解，并強(qiáng)化自身的實(shí)踐操作能力，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)理論知識的靈活使用，教師可以在課堂上將全體學(xué)生劃分為若干個(gè)不同的小組，基于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在溝通的基礎(chǔ)上共同探索物理學(xué)科知識和相關(guān)內(nèi)容，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高階段性的初中物理教學(xué)活動(dòng)實(shí)施效率。例如，在開展與初中物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師將學(xué)生劃分為不同的小組，使學(xué)生可以在相互合作、相互配合的基礎(chǔ)上完成階段性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生針對相應(yīng)的物理現(xiàn)象設(shè)計(jì)完善的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以自主的形式開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的思考、動(dòng)手以及實(shí)踐能力，在主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的情況下，保證了初中物理教學(xué)活動(dòng)的有效性。

五、結(jié)語

在開展初中物理教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了獲得良好的教學(xué)成效，需要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，對課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)以及課后反饋等內(nèi)容予以高度重視，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，基于全方位的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和實(shí)驗(yàn)方法，在全面理解物理知識和相關(guān)原理的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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