張樂
科學(xué)似乎離幼兒的生活很遙遠(yuǎn),但其實(shí)無時無刻不在他們身邊。幼兒階段的科學(xué)活動該如何開展呢?作品《這樣看,那樣看》給了我們很好的啟發(fā)。作品用生動、有趣的圖片呈現(xiàn)了生活中常見但又容易被忽視的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察身邊常見的事物,從而發(fā)現(xiàn)觀察視角的變化帶來的有趣結(jié)果。其實(shí),幼兒科學(xué)活動的魅力就在于激發(fā)他們對環(huán)境和未知事物的好奇心,培養(yǎng)他們的觀察力及敢于探索、勤于總結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)。借助該作品,我們組織了大班科學(xué)活動“我是小神探”,引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身邊的生活開始,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙與魅力。
活動目標(biāo)
1. 愿意參加探案游戲,發(fā)現(xiàn)“同樣的物品透過不同材料去看,樣子有所不同”這一科學(xué)現(xiàn)象。
2. 能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)衣服或蛋糕等物品的前后變化并清楚地描述出來。
3. 能積極與他人合作、交流,共同感受科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.有使用鏡子、凹透鏡、凸透鏡等觀察工具的經(jīng)驗(yàn);知道取放材料的規(guī)則,如輕拿輕放、從哪里拿的放回哪里去等。
2.有兩兩合作實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),知道基本的協(xié)作、配合方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.電子課件:黑貓警長圖片、蛋糕店失竊的現(xiàn)場照片、5只小熊照片;作品《這樣看,那樣看》電子版;電話鈴聲、報案人錄音的音頻文件。
注:5只小熊分別為: 1號小熊穿白色長袖上衣;2號小熊穿黑色短袖上衣;3號小熊穿白色且印有“數(shù)字5”的短袖上衣;4號小熊穿紫色短袖上衣;5號小熊穿印有數(shù)字“2”的白色短袖上衣。
2.教具:大塊黃色玻璃,大塊鏡子,小塊凸透鏡、凹透鏡、平面鏡各1面,白色短袖衣服實(shí)物2件(分別印有數(shù)字“2”和“5”),白色蛋糕模型。
3.學(xué)具:插袋、小塊黃色玻璃人手1份;平面鏡、3號和5號小熊圖片2人一份;凸透鏡、凹透鏡、彩色玻璃、透明玻璃、白色蛋糕模型2人一份。若顧慮安全問題,可用亞克力等其他透明材料代替玻璃。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.教師播放課件,出示黑貓警長,并提問。
師:今天張老師請來了一位神秘人物,一起看看他是誰。
師:你們知道黑貓警長是干什么的嗎?原來,黑貓警長是專門抓壞人的。
2.教師借助音頻和圖片講述案情。
師:這天,黑貓警長像往常一樣在辦公室工作,突然,電話鈴聲響起了。
教師播放課件:蛋糕店發(fā)生了物品丟失案件,有一款漂亮又美味的蛋糕不見了,小偷在慌忙之中還弄壞了蛋糕店的展示櫥窗。蛋糕店老板請求黑貓警長來幫忙。
師:報警的人說發(fā)生了什么事?我們跟著黑貓警長一起去現(xiàn)場看看吧。
二、借助“破案”過程嘗試不同的觀察方式
1. 教師提供“破案”線索,引導(dǎo)幼兒分析并實(shí)驗(yàn)推理。
師:經(jīng)過黑貓警長的初步排查,嫌疑人被鎖定為 5 只小熊(課件出示 5 只小熊圖片),另外,黑貓警長還得到了幾條線索。現(xiàn)在我來一條一條地說出這些線索,你們來試試能不能破案。
線索1:“偷”蛋糕的人上身穿著短袖衣服。
給出線索后,教師適當(dāng)停頓,為幼兒留出觀察和分析的時間。
師:根據(jù)這條線索,你有什么新發(fā)現(xiàn)?為什么排除1號小熊?你是怎么知道的?
小結(jié):我們通過“直接觀察”的方法,很快就排除掉了1號小熊,因?yàn)樗┑氖情L袖。小朋友們的觀察能力可真棒!
線索2:透過商店的黃色玻璃看,“偷”蛋糕的人衣服是黃色的。
教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師:咦?找一找,他們穿黃色衣服了嗎?既然都沒有穿,那為什么看到的小偷是穿黃色衣服的?“透過黃色玻璃看”這句話是什么意思呢?
師小結(jié):原來,這次我們不能再用“直接觀察”的方法,而是要隔著一塊黃色的玻璃看過去,才能找到這個人。
師:黑貓警長幫我們找到了這塊黃色的玻璃,誰愿意來試一試?
教師請2~3名幼兒一起上前觀察驗(yàn)證,并告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么可以排除2號、4號小熊呢?
師:你們也想試一試嗎?黑貓警長也為你們每個人都準(zhǔn)備了一塊黃色玻璃,在椅背后的插袋中,想請你們親自驗(yàn)證一下白色衣服會不會變成黃色。請小朋友們在取放材料時注意安全哦。
師:為什么我們之前通過“直接觀察”的方法沒有發(fā)現(xiàn)呢?
師小結(jié):原來和直接觀察不同,透過彩色玻璃再看東西,看到的顏色會不一樣。
線索3:從鏡子里看,“偷”蛋糕的人衣服上有數(shù)字“2”。
師:聽完這個線索,你覺得偷蛋糕的人可能是誰?為什么?
教師請幼兒大膽猜測,并說出理由。
師:真的會是他嗎?我們怎么才能知道呢?
師:黑貓警長給我們提供了一些平面鏡,請小朋友們兩兩合作,通過實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證一下,把你從鏡子中觀察到數(shù)字的樣子畫在空白紙上哦,等會來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。記得要仔細(xì)看,看清楚鏡子里數(shù)字的樣子,再把它記錄下來。
師:你們有什么新發(fā)現(xiàn)?哪個小組愿意來分享?(請1~2組幼兒上前分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
師:你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都和他們的一樣嗎?
若幼兒存在疑慮,教師可推出大塊平面鏡,取出兩件衣服,邀請兩名小助手,再次集體實(shí)驗(yàn)、觀察、驗(yàn)證。
師小結(jié):原來,和直接觀察不同,透過平面鏡觀察數(shù)字,數(shù)字的方向是反的。
2. 確定最終作案人,了解“作案”緣由。
師:現(xiàn)在你們能推斷出誰是真正偷蛋糕的那個人嗎?
師:小朋友們的觀察能力非常棒!在大家的幫助下,我們和黑貓警長一起成功破案了!我們一起來采訪一下3號小熊,他為什么要做這樣不對的事情呢?
師:原來小熊的好朋友維尼要過生日了,他想送給維尼一塊特別漂亮美味的蛋糕,可是小熊沒有工作、沒有錢,糊涂之下就做出了這件錯事。如果你是蛋糕店的老板,會原諒他嗎?為什么?
師:他還把蛋糕店的櫥窗弄壞了,怎么辦?你們愿意幫助他嗎?
【說明】破案過程中,教師不要急于引導(dǎo)幼兒朝著“正確的方向”去想,可以留出時間來供幼兒自己討論、推理、質(zhì)疑、驗(yàn)證等。如果幼兒的猜測不合理,教師也可以提出質(zhì)疑,挑戰(zhàn)幼兒的判斷結(jié)果,讓幼兒想辦法驗(yàn)證自己的猜測。教師可適時提醒幼兒用事實(shí)證據(jù)做出判斷。幼兒實(shí)驗(yàn)操作前,教師要講解清楚合作實(shí)驗(yàn)的方法與規(guī)則,再次提醒幼兒要仔細(xì)觀察,強(qiáng)調(diào)推理和實(shí)驗(yàn)過程要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。最后教師引導(dǎo)幼兒對小熊的不良行為展開討論,意在幫幼兒建立正確的道德觀,知道做什么樣的事是不對的、違法的,需要承擔(dān)責(zé)任。
三、通過對比實(shí)驗(yàn)幫助小熊選擇最合適的材料,重新制作櫥窗
1.教師出示平面鏡,引導(dǎo)幼兒思考是否可以用其制作櫥窗。
師:小熊最先找來了這個材料,你們認(rèn)識嗎?平面鏡能用來制作櫥窗嗎?為什么?
小結(jié):原來,平面鏡不透明,只能照出鏡子前面的東西,而不能將鏡子后面的東西呈現(xiàn)出來,所以不能用它制作櫥窗。需要重新尋找透明的材料。
【說明】教師先請幼兒自主判斷平面鏡是否可以用來制作櫥窗,并講述自己的理由。必要時可拿出蛋糕放在平面鏡后面,讓幼兒從“眼見為實(shí)”中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2.教師出示凹透鏡、凸透鏡、彩色玻璃和透明玻璃,讓幼兒思考哪種材料最適合做櫥窗并逐一嘗試。
師:小熊又找來了這些透明的材料,你認(rèn)識嗎?
師:這些材料可以用來制作櫥窗嗎?都能把蛋糕最真實(shí)的樣子呈現(xiàn)出來嗎?
師:小熊找來了許多材料,想請小朋友們試一試,看看哪種材料更適合做展示櫥窗。請你們兩兩合作試一試,等會來向大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。
師:通過實(shí)驗(yàn),你判斷出哪種材料更適合做櫥窗呢?為什么?誰愿意來分享你們的發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):原來,透過不同的材料,我們看到的物品的樣子是不同的。
師:小熊很感謝小朋友們,幫助他找到了制作櫥窗最合適的材料,他要去制作櫥窗啦,我們一起和小熊說再見。
【說明】教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識四種材料,并用幼兒的話語描述四種材料的特點(diǎn),如:從側(cè)面看,凹下去的叫凹透鏡;凸出來的叫凸透鏡;平平的、沒有顏色的是透明玻璃,平平的、有顏色的叫彩色玻璃。在幼兒實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),若時間允許,可以提出觀察并記錄的要求,為幼兒提供記錄單,請幼兒把透過不同材料看到的蛋糕樣子畫出來,以便在集體討論時更清晰地呈現(xiàn)。
四、集體閱讀作品《這樣看,那樣看》,發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象
師:今天,我們完成了幫助黑貓警長斷案、幫助小熊尋找適合制作櫥窗的材料的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)了原來通過不同的材料,我們看到的物體是不一樣的。
師:我這里還有一些圖,也是從不同角度看物品,看到了很多有趣的結(jié)果哦,大家一起看一看。
師:原來,我們可以有很多種“看”的方式,從不同的角度能看到物品更多的奇妙。小朋友們也可以去生活中找一找這些有趣的現(xiàn)象,用你們閃亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)更奇妙的世界。記得來和我們分享你的發(fā)現(xiàn)哦!
活動延伸
科學(xué)區(qū):提供更多的觀察材料(平面鏡、凹透鏡、凸透鏡、彩色玻璃紙、透明玻璃紙等)、觀察物品(幾何體、錫紙、樹葉等)、記錄單等,供幼兒自由探索、如實(shí)記錄,并與好朋友分享自己的新發(fā)現(xiàn)。
親子活動:將該活動分享給家長,鼓勵家長在生活中與孩子一起用不一樣的眼光發(fā)現(xiàn)身邊更多的科學(xué)小秘密。