劉付金文

一、實(shí)踐背景

目前職業(yè)教育正處在高速發(fā)展的時(shí)期，國家對現(xiàn)代職業(yè)教育的要求越來越高。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》和《廣東省人民政府關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省的意見》要求，專業(yè)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。精準(zhǔn)對接重點(diǎn)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)對應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，鼓勵(lì)和支持建立由學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等共同參與的覆蓋全省的產(chǎn)教融合綜合服務(wù)平臺。原來很多校企合作只簽一紙協(xié)議，沒有實(shí)際內(nèi)容，合作層次非常淺，這樣的校企合作已經(jīng)明顯滿足不了現(xiàn)代職教發(fā)展的需要。

根據(jù)文件精神，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部、廣州市新能源校企合作協(xié)會(huì)和廣州軒宇教育科技發(fā)展有限公司三方于2015年決定開啟校企協(xié)“雙精準(zhǔn)三協(xié)同”產(chǎn)教融合項(xiàng)目，以教學(xué)資源信息化為主線，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共同探索適合汽車技術(shù)型人才培養(yǎng)的模式。

二、成果簡介

德國雙元制職業(yè)教育在世界享有盛譽(yù)，包括我國在內(nèi)的世界各國都爭相學(xué)習(xí)，但是鮮有成功的案例。我們項(xiàng)目組借鑒雙元制的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我國學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)進(jìn)行了吸收改進(jìn)，創(chuàng)新思路，大膽嘗試。“雙精準(zhǔn)”是指學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)精準(zhǔn)融合資源，學(xué)校教師、企業(yè)工匠（工程師）和行業(yè)專家精準(zhǔn)合作教學(xué)的關(guān)系?！叭齾f(xié)同”是指學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)同培養(yǎng)人才。如圖1所示。成果以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)，率先開展了以構(gòu)建能力為核心，按照“五位一體”的汽車專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與共享理念，探索了“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新模式。由協(xié)會(huì)搭橋，引進(jìn)吉利汽車、一山汽配集團(tuán)等著名企業(yè)群，建立了“資源共享、協(xié)同育人”的校企合作機(jī)制，采用訂單培養(yǎng)等多種方式，四年來培養(yǎng)了1500多名高素質(zhì)汽車人才。同時(shí)引入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，營造了汽車專業(yè)精品資源共享性平臺和真實(shí)工作情境。借鑒名企標(biāo)準(zhǔn)，形成了以能力培養(yǎng)為核心，行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)參與的過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)制度。重點(diǎn)解決了人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)施、合理評價(jià)、理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)等難點(diǎn)問題。

項(xiàng)目組通過五年多的實(shí)踐，集中三方力量，按照學(xué)校、企業(yè)和協(xié)會(huì)三個(gè)維度協(xié)同進(jìn)行，成功建設(shè)汽車專業(yè)課程共享性教學(xué)資源庫平臺網(wǎng)站和微信公眾號2個(gè)（都來學(xué)汽車網(wǎng)網(wǎng)址：http：//www.doulaixue.com.cn，微信公眾號搜索：都來學(xué)汽車視頻網(wǎng)），全國網(wǎng)絡(luò)精品課程資源共享15門汽車專業(yè)課，全國30個(gè)城市累計(jì)近2萬名學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)受益。牽頭學(xué)校在全國技能大賽獲獎(jiǎng)2次;完成了省級以上教研課題2項(xiàng)，發(fā)表論文15余篇，出版含國家規(guī)劃教材9本，獲得專利和著作權(quán)證書4項(xiàng)，市級精品課程1門，項(xiàng)目組獲得省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)31項(xiàng)，省屬和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50項(xiàng)，直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到100多萬元。

三、成果實(shí)施過程

項(xiàng)目組實(shí)施主要分為準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段。

1.準(zhǔn)備階段（2015年3月—2016年8月）

首先，明確各自的分工，按照各自實(shí)際情況的不同進(jìn)行，各自主導(dǎo)負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容如圖2所示。

（1）職業(yè)學(xué)校：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）汽車企業(yè)：人才需求、培養(yǎng)目標(biāo)、信息化。

（3）行業(yè)協(xié)會(huì)：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)關(guān)系。

其次，根據(jù)工作內(nèi)容，三方協(xié)商制定實(shí)施計(jì)劃、確定參與人員和預(yù)算投入資金。建立校企協(xié)三方參與人員共28名，其中設(shè)立項(xiàng)目組長（負(fù)責(zé)人）1名，副組長2名，分解任務(wù)19項(xiàng)。制定工作方案，認(rèn)真扎實(shí)地開展項(xiàng)目活動(dòng)。如表1所示。

2.實(shí)施階段（2016年8月—2019年1月）

（1）行業(yè)和企業(yè)調(diào)研，參考國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確定以信息化建設(shè)為主要抓手，信息化驅(qū)動(dòng)，建設(shè)基于微信和PC端的信息化教學(xué)平臺。項(xiàng)目組根據(jù)教育部、人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的汽車專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究各課程的教學(xué)安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)方法，初定在教學(xué)平臺上建設(shè)專業(yè)主干課程19門。

（2）設(shè)立汽車專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)作為項(xiàng)目組的常設(shè)機(jī)構(gòu)。由廣州市新能源協(xié)會(huì)、一汽大眾和廣汽新能源汽車專業(yè)參與成立汽車專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校汽車專業(yè)的教學(xué)和改革工作。為此，企業(yè)和協(xié)會(huì)還贈(zèng)送了價(jià)值30萬元新能源汽車教學(xué)設(shè)備。

（3）企業(yè)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)資源制作，確定建設(shè)“都來學(xué)汽車視頻網(wǎng)”的方案。通過三方努力，項(xiàng)目組拍攝微課一百多個(gè)，收集專業(yè)視頻三千多個(gè)，平臺已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)汽車教學(xué)視頻資源最多的平臺之一。

3.項(xiàng)目總結(jié)提煉階段（2019年1月—2020年6月）

項(xiàng)目其實(shí)是做中學(xué)，成果也是邊做邊提煉，校企協(xié)通過不斷融合，三方共同努力，為成果的產(chǎn)出做了大量工作。經(jīng)過三個(gè)多月的總結(jié)提煉，將成果整理為教學(xué)平臺、專利著作、教材論文、師生獲獎(jiǎng)和推廣應(yīng)用五個(gè)方面。

四、成果實(shí)踐成效

1.學(xué)校成果

首先，校企精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)育人為國家培養(yǎng)了一大批技術(shù)型人才，學(xué)校幾年來吸引了吉利汽車、一山汽配集團(tuán)、邁博汽車等企業(yè)合作。開展的訂單培養(yǎng)等就是很好的證明。其次，項(xiàng)目的實(shí)施，推動(dòng)了學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)、師資等多方面取得顯著成果。項(xiàng)目實(shí)施以來，學(xué)校共完成課題2項(xiàng)，出版教材9本，撰寫論文15篇。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持的“廣東省現(xiàn)代職教體系視野中汽車美容與裝飾課程教材開發(fā)研究課題”成功結(jié)題?！盎凇逦灰惑w的汽車專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與共享研究”于2019年2月獲得中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)全國職業(yè)教育課題研究評審一等獎(jiǎng)。論文數(shù)量和質(zhì)量創(chuàng)新高，撰寫論文3篇公開發(fā)表在《廣東教育》和《素質(zhì)教育》雜志，其中10篇論文獲得廣東省職教學(xué)會(huì)論文評比一、二、三等獎(jiǎng)。出版9本教材，其中主編《汽車裝配技術(shù)》獲得全國機(jī)械行業(yè)2017年精品教材獎(jiǎng)。

通過本項(xiàng)目的大力推動(dòng)，主要完成單位的汽車專業(yè)教師獲得高質(zhì)量的提升，技能競賽、課題和論文、教學(xué)等方面獲得全國和省部級獎(jiǎng)項(xiàng)共31項(xiàng)（見表2），校級獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng)。146F2B76-6673-4035-A454-A9A2852FFBBF

2.企業(yè)成果

項(xiàng)目組開展訂單合作和頂崗實(shí)習(xí)等工作，為企業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)技術(shù)工人，據(jù)企業(yè)統(tǒng)計(jì)，訂單培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)能力更強(qiáng)，提升更快。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中職教師操作能力強(qiáng)，但專業(yè)創(chuàng)新能力不夠，但通過幾年的合作，我們證明了具有實(shí)踐能力的職業(yè)學(xué)校教師也可以參與企業(yè)實(shí)用型技術(shù)和專業(yè)的研發(fā)。是金子總會(huì)發(fā)光，中等職業(yè)學(xué)校的教師們有好思路也可以在企業(yè)中產(chǎn)生價(jià)值。例如三方合作，分別于2017年和2018年獲得國家專利和國家著作權(quán)共4項(xiàng)。國家版權(quán)局著作權(quán)證書兩項(xiàng)（權(quán)號：2018SR608519和2017SR643857），國家知識產(chǎn)權(quán)局專利證書號分別為CN207541836U和CN208061473U。

3.協(xié)會(huì)成果

在發(fā)達(dá)國家，行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)揮著重要作用，協(xié)會(huì)匯集了大量的行業(yè)中的高尖端技師，由協(xié)會(huì)牽頭，解決了以往學(xué)校和企業(yè)合作存在的諸多問題。協(xié)會(huì)幫企業(yè)和學(xué)校解決了傳統(tǒng)合作面窄、不緊密的痛點(diǎn)，協(xié)會(huì)會(huì)員越來越多，協(xié)會(huì)的影響力日益強(qiáng)大。本項(xiàng)目實(shí)施以來，?！蟆獏f(xié)緊密合作，共同解決了汽車專業(yè)教育多方面的問題。目前主動(dòng)加入該協(xié)會(huì)的學(xué)校會(huì)員30多個(gè)，涵蓋了應(yīng)用型大學(xué)、高職、中職和技師學(xué)院等，企業(yè)會(huì)員近20個(gè)，包括吉利、北汽新能源汽車等著名經(jīng)銷商、合作商。

五、成果創(chuàng)新及應(yīng)用推廣

1.校內(nèi)精準(zhǔn)對接企業(yè)，精準(zhǔn)人才培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量高，應(yīng)用成果顯著

首先是校企合作在協(xié)會(huì)的促成下引進(jìn)吉利汽車等國際名企，辦學(xué)水平提升快，社會(huì)影響力增強(qiáng)。2015年以來，成果應(yīng)用使校內(nèi)汽車專業(yè)1500余名學(xué)生受益。與吉利汽車等國際著名企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，汽車專業(yè)近幾年畢業(yè)生初次就業(yè)率98%，對口率96.4%。用人崗位數(shù)需求與學(xué)生就業(yè)人數(shù)率達(dá)3∶1。汽車專業(yè)已經(jīng)成為我校招生最熱門的專業(yè)，2018年更被廣東省教育廳批準(zhǔn)為職業(yè)院?！半p精準(zhǔn)”首批建設(shè)專業(yè)，是省屬中職汽車專業(yè)龍頭學(xué)校，專業(yè)辦學(xué)水平和社會(huì)影響力明顯增強(qiáng)。

2.項(xiàng)目成果輻射能力強(qiáng)，在廣東省內(nèi)乃至全國多所職業(yè)院校使用

項(xiàng)目組建設(shè)全國共享性教學(xué)資源庫平臺都來學(xué)汽車網(wǎng)（網(wǎng)址：http：//www.doulaixue.com.cn），到目前為止該平臺全國共有30多個(gè)城市、40多家中高職院校和企業(yè)使用。廣東地區(qū)主要應(yīng)用的學(xué)校有省屬中職學(xué)校6家、廣州市屬中職學(xué)校8間，目前注冊會(huì)員遍布全國30個(gè)城市，平臺上線15門精品課程視頻，應(yīng)用過的師生累計(jì)近2萬名。平臺也是廣州市教育研究院對市屬中職汽車專業(yè)能力測試專用的平臺，輻射全國并產(chǎn)生了重大影響。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在河南省、廣東省內(nèi)舉辦了多次師資培訓(xùn)班和分享活動(dòng)，對汽車專業(yè)在廣東中高職銜接、現(xiàn)代職教教學(xué)模式的探索與實(shí)踐起到引領(lǐng)作用。

3.成果具有普遍性，完全可以被其他院校和專業(yè)借鑒、引用

實(shí)踐證明，該成果在多家中高職院校使用，特別是在廣州市教育研究院的指導(dǎo)下，廣州市屬和省屬中職學(xué)校大部分都進(jìn)行了應(yīng)用，被廣州市教育局教育研究院指定為專用視頻教學(xué)平臺，教學(xué)效果顯著。項(xiàng)目組在國內(nèi)舉辦了多次師資培訓(xùn)班和分享活動(dòng)，對廣東省雙精準(zhǔn)示范專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合改革推進(jìn)和中高職銜接等方面起到借鑒作用，在全國產(chǎn)生了重大影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[2]趙志群.職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念[M].北京：科學(xué)出版社，2003.

[備注：本課題研究成果獲得2019年廣東省教育成果二等獎(jiǎng)。]

責(zé)任編輯 朱守鋰146F2B76-6673-4035-A454-A9A2852FFBBF