楊世忠

摘 要：本文從服務(wù)產(chǎn)業(yè)群的視角，對集團化辦學(xué)、校企“雙主體”育人、產(chǎn)業(yè)群對接專業(yè)群、構(gòu)建專業(yè)群課程體系、提升師資隊伍素質(zhì)和打造高水平的實訓(xùn)基地等方面進行分析，提出對接產(chǎn)業(yè)群的專業(yè)群建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：電機電器產(chǎn)業(yè)群 機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群 職教集團 建設(shè)

一、專業(yè)群建設(shè)背景

電機電器是福建省寧德市支柱產(chǎn)業(yè)之一，中小企業(yè)多、從業(yè)人員廣、物資供應(yīng)鏈長。寧德市電機電器產(chǎn)業(yè)經(jīng)過60多年的發(fā)展，擁有了中國中小電機出口基地、中國中小電機之都、中國百佳產(chǎn)業(yè)集群、中國按摩保健器具生產(chǎn)/出口基地、國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地等眾多“國字號”名片，形成了集聚程度較高的特色產(chǎn)業(yè)集群，具有良好的區(qū)域優(yōu)勢和市場口碑。隨著“一帶一路”、“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的實施，以及福建省政府提出：以高新技術(shù)改造傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)“工業(yè)強省”的目標(biāo)。寧德市充分利用電機電器產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和區(qū)域品牌優(yōu)勢，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

二、專業(yè)群建設(shè)存在的問題

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需高素質(zhì)技能型人才和當(dāng)前電機電器產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，特別是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的針對性、適應(yīng)性和實效性不夠，產(chǎn)教融合不夠深入、專業(yè)群規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)群結(jié)構(gòu)調(diào)整不對應(yīng)、教師隊伍不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級等諸多問題進行了分析，在如何創(chuàng)新產(chǎn)教融合協(xié)同機制、專業(yè)群緊密對接產(chǎn)業(yè)群、以主動融入行業(yè)企業(yè)發(fā)展、促進高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)等方面進行了探索和實踐。

三、專業(yè)群的建設(shè)措施

1.瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)群的特色專業(yè)群

寧德市電機電器企業(yè)主要以生產(chǎn)電機和電子按摩器產(chǎn)品為主，崗位群包括電機產(chǎn)品零部件、電子按摩器產(chǎn)品零部件加工，中小型電機、電子按摩器裝配與調(diào)試，自動化生產(chǎn)線調(diào)試維修等，電機電器產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級主要在產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)制造領(lǐng)域。為更好地服務(wù)電機電器產(chǎn)業(yè)，學(xué)校以機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群來對接區(qū)域電機電器產(chǎn)業(yè)群，專業(yè)群面向電機電器產(chǎn)業(yè)，以智能制造覆蓋面廣的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為核心，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為骨干。

2.構(gòu)建專業(yè)群課程體系，提升課程教學(xué)水平

對接職業(yè)崗位群，參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)課程體系，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程。以電機電器企業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)品——電機和電子按摩器產(chǎn)品為項目，按照“底部共享、中部分立、上部互選、頂部提升拓展”原則，構(gòu)建服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的課程體系。實施以電機、電子按摩器產(chǎn)品為項目載體來組織教學(xué)內(nèi)容，帶動教學(xué)的實施，分別采用項目教學(xué)、情景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)法學(xué)法與手段，使學(xué)生在完成項目學(xué)習(xí)的過程中，獲得職業(yè)技能。

3.牽頭組建職教集團，實現(xiàn)校企共建專業(yè)群

學(xué)校牽頭成立寧德市機電職教集團，集團以寧德市電機電器產(chǎn)業(yè)為橋梁，構(gòu)建院校與企業(yè)對話、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接機制，促進校企深度合作。校企共建“雙主體、四共同”人才培養(yǎng)模式，學(xué)校、企業(yè)共同為育人主體，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系，共同實施教學(xué)改革，共同推進人才評價。專業(yè)群與企業(yè)開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“訂單班”等多形式的校企合作辦學(xué)，構(gòu)建人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求對接、專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接機制，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的協(xié)同育人。

4.開展雙向師資培訓(xùn)，構(gòu)建“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團隊

為進一步提升機電專業(yè)群教師的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，按照“師德與業(yè)務(wù)并重、學(xué)歷與能力并舉、培養(yǎng)與引進并行”的思路，通過選派教師出國研修、閩臺聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)進修、下廠鍛煉、聘請行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠。邀請電機電器行業(yè)企業(yè)兼職教師參與教育主管部門或?qū)W校組織的各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共同提升授課和信息化教學(xué)能力，推動師資雙向培訓(xùn)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、高水平高技能的雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。

5.立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)，強化實踐教學(xué)

與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，開展以電機和電子按摩器等企業(yè)典型產(chǎn)品為教學(xué)項目，實施“項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué);另一方面，依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，主動融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，承擔(dān)企業(yè)零件外協(xié)生產(chǎn)，營造真實的實訓(xùn)環(huán)境和職業(yè)崗位氛圍，以完善“教、學(xué)、做、考”四位一體的實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地的專業(yè)技能培訓(xùn)與校外實訓(xùn)基地的頂崗實習(xí)相互銜接。

四、建設(shè)成果

1.專業(yè)群辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

學(xué)生參加各級技能競賽取得喜人成績，專業(yè)群學(xué)生參加福建省職業(yè)院校技能大賽多次獲得一等獎，并代表福建省參加全國職業(yè)院校技能大賽，取得優(yōu)異的成績。專業(yè)群發(fā)揮職業(yè)技能競賽的引領(lǐng)作用，促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍、實訓(xùn)條件、校企合作等方面的改革，取得了技能競賽和專業(yè)建設(shè)同步發(fā)展的顯著成效。

2.專業(yè)師資隊伍建設(shè)取得明顯成效

培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼并重、現(xiàn)代教育技術(shù)強的“雙師型”教師隊伍，教科研水平走在省內(nèi)同類學(xué)校前列。教師參加各級職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽屢獲嘉獎;編寫出版《電子按摩器產(chǎn)品基礎(chǔ)工藝》、《電機制造工藝》等多本教材;獲得《按摩器實訓(xùn)臺》、《單片機恒壓變頻水泵實訓(xùn)臺》等5項專利。

3.校企共建實訓(xùn)基地，提升專業(yè)群的服務(wù)能力

專業(yè)群建成一批融教學(xué)、實訓(xùn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)功能于一體的綜合性校內(nèi)外實訓(xùn)基地。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地被福建省教育廳確認為首批福建省示范性實訓(xùn)基地和寧德市職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地，學(xué)校多次承辦了福建省職業(yè)院校技能大賽。校企共建的協(xié)同創(chuàng)新公共平臺，與電機電器企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研項目，教師和企業(yè)技術(shù)人員共同開展變頻水泵、智能按摩器的研發(fā)和技術(shù)改造，社會服務(wù)能力進一步加強。

4.人才培養(yǎng)助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟的能力得到了社會認可

近十年來，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群招生規(guī)模連年遞增，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送兩千多名畢業(yè)生，他們就業(yè)專業(yè)對口率高，企業(yè)對畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能水平總體評價較高，他們能滿足企業(yè)對實際崗位的專業(yè)需求，許多學(xué)生已成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)骨干和企業(yè)家，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀畢業(yè)生。

參考文獻

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