• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      核心素養(yǎng)背景下初中英語整書閱讀教學(xué)策略探究

      2022-06-01 02:07:05楊娜
      民族文匯 2022年22期
      關(guān)鍵詞:繪本英語教學(xué)

      楊娜

      摘 要:英語是一門重要的語言學(xué)科,在我國缺乏英語母語學(xué)習(xí)的大環(huán)境,因此英語知識的學(xué)習(xí)具有一定的枯燥性和復(fù)雜性,甚至?xí)箤W(xué)生抵觸學(xué)習(xí)英語知識?;诖?,初中英語閱讀教學(xué)需要改進傳統(tǒng)教學(xué)模式,嘗試在英語教學(xué)環(huán)節(jié)中有機融合繪本閱讀教學(xué),以減少英語知識學(xué)習(xí)難度,提高英語教學(xué)效率和質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:整書閱讀;繪本;英語教學(xué)

      初中階段英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中促進學(xué)生語言能力發(fā)展的重要途徑,而目前英語閱讀教學(xué)的方式比較傳統(tǒng),學(xué)生的閱讀興趣不高,閱讀能力提升緩慢。而繪本以其獨特的優(yōu)勢在英語閱讀教學(xué)中發(fā)揮作用,不僅能夠提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣,煥發(fā)課堂活力,而且能夠以多彩的內(nèi)容和方式來提高學(xué)生的英語綜合能力。

      一、英語繪本的優(yōu)勢

      (一)圖文并茂,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,在課前引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的重要舉措。繪本是由大量優(yōu)美的圖片和精簡的文字構(gòu)成,其中很多圖片是出自不同國家的著名畫家之手,畫面精美,形象生動,易引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

      (二)借助繪本,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

      義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)指出“核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面?!庇⑽睦L本將圖畫和英文對話結(jié)合在一起,能夠激發(fā)學(xué)生頭腦中已有的語言框架,并在語言中感受西方文化,促進語言能力和思維能力的發(fā)展。

      二、核心素養(yǎng)背景下初中英語整書閱讀教學(xué)策略

      (一)合理選擇繪本,針對提升能力

      英語繪本比英語教材具有更強的生動性,以大幅圖畫配合少部分英語表達具有色彩豐富、層次分明、節(jié)奏明快的特點,易于學(xué)生閱讀理解,能夠使學(xué)生通過形象化的圖畫內(nèi)容及簡潔明了的言語表達,理解繪本想表達的內(nèi)容,提高學(xué)生英語閱讀能力。教師在選擇繪本時要參照現(xiàn)階段學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況選擇適合他們閱讀能力的英語繪本,生詞量不宜過多,語句不宜太復(fù)雜,篇幅可以稍長。而且,在內(nèi)容的選擇上要貼近學(xué)生的日常生活,選擇學(xué)生感興趣的繪本故事。同時,教師可以結(jié)合英語教材中的教學(xué)主題內(nèi)容,選擇一篇或幾篇與之相關(guān)的英語繪本,讓教材與繪本組成群文閱讀內(nèi)容,使學(xué)生能夠通過生動、形象的繪本內(nèi)容,理解枯燥、復(fù)雜的教材內(nèi)容,由此形成相輔相成的教學(xué)引導(dǎo)態(tài)勢。

      (二)強化互動閱讀,調(diào)動自主意識

      在初中英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)為學(xué)生營造師生互動和生生互動的閱讀情境,為學(xué)生能夠更加高效地開展英語學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。教師可以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)為學(xué)生營造閱讀氛圍,以便于學(xué)生開展閱讀活動。同時,還應(yīng)鼓勵學(xué)生了解繪本閱讀內(nèi)容的背景,從而降低繪本閱讀難度,使學(xué)生能更高效地理解繪本內(nèi)容。教師還可以通過問題驅(qū)動的方式讓學(xué)生帶著問題進行自主閱讀,認(rèn)真閱讀繪本,尋找問題的答案。教師還應(yīng)對學(xué)生的答案開展測評,這能夠讓學(xué)生了解到自身在閱讀過程中存在的不足及優(yōu)勢,確保學(xué)生能夠根據(jù)自身的特點,逐步完善自身的繪本閱讀能力。

      (三)角色飾演人物,提高閱讀興趣

      初中階段的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲,教師可以在引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生開展繪本故事情節(jié)演繹,讓學(xué)生能夠通過肢體表達及語言表達,對繪本內(nèi)容進行完整呈現(xiàn),使學(xué)生在認(rèn)知繪本角色臺詞的過程中,能進一步熟悉繪本內(nèi)容。教師也可以鼓勵學(xué)生對繪本內(nèi)容進行拓展創(chuàng)作,讓學(xué)生對繪本內(nèi)容進行深入研究和延伸,進一步提高學(xué)生對英語知識的靈活運用能力。教師可以啟發(fā)學(xué)生將英語教材中的單詞、語篇等內(nèi)容與繪本內(nèi)容進行有機融合,并在此基礎(chǔ)上對繪本內(nèi)容進行拓展,可以在繪本故事內(nèi)容的開篇前增加內(nèi)容,也可以在繪本內(nèi)容結(jié)束后增加內(nèi)容,并以完善的語篇對其進行表達。學(xué)生還可以繪制相應(yīng)的圖畫內(nèi)容對融合內(nèi)容進行表達,以確保繪本閱讀的有效性。教師還可以在各小組內(nèi)開展繪本競賽活動,可以讓各組學(xué)生對自行創(chuàng)設(shè)的繪本內(nèi)容進行演繹,以此豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情感,強化學(xué)生的英語閱讀體驗,在提高學(xué)生表演能力。這種生動形象的表達也可以使學(xué)生的英語分析思考能力、英語表達能力、英語交流能力得到突破性提升。

      (四)完善評價體系,提升閱讀信心

      在初中英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié),教師對學(xué)生開展繪本閱讀教學(xué)可以有效調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主意識,但教師也應(yīng)對學(xué)生的繪本閱讀學(xué)習(xí)過程和結(jié)果開展評價,使學(xué)生能夠清楚地了解自身在學(xué)習(xí)繪本閱讀內(nèi)容的過程中,具有哪些優(yōu)勢,存在哪些不足,使學(xué)生能更加高效地認(rèn)識自我,以此對自身的繪本閱讀學(xué)習(xí)能力進行突破。教師可以通過學(xué)生繪本閱讀的動機、閱讀方法、閱讀過程、閱讀結(jié)果四個層面開展對學(xué)生的測評考查,并以考查結(jié)果為依據(jù),為學(xué)生制訂完善化的繪本閱讀改進計劃,以此對不同學(xué)生的繪本閱讀能力進行針對性較強的提升。同時,教師還可以讓學(xué)生進行有效的閱讀,可以根據(jù)學(xué)生的能力進行段落閱讀或整本書閱讀,讓學(xué)生體會完善化閱讀的喜悅,提高學(xué)生的閱讀自信心。再者,教師也應(yīng)建立長效閱讀機制,定期對學(xué)生開展短期測評、中期測評和長期測評,短期測評的目的在于考查學(xué)生的繪本單詞認(rèn)知能力,以此豐富學(xué)生的閱讀儲備,為學(xué)生進行整本閱讀做好鋪墊,短期測評可以每三天舉行一次,幫助學(xué)生養(yǎng)成測評習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的自我監(jiān)督意識。

      三、結(jié)語

      綜上所述,初中英語教師在開展英語繪本閱讀教學(xué)的過程中應(yīng)從多個角度選擇適合學(xué)生閱讀的繪本,在遵循趣味性、互動性以及人文性原則的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)、開闊學(xué)生英語閱讀視野。另外,教師還應(yīng)強化評價體系的科學(xué)性與合理性,通過全面的評價體系評價學(xué)生繪本閱讀成果等相關(guān)情況,幫助學(xué)生在繪本閱讀的過程中實現(xiàn)英語綜合能力的提升,為今后英語學(xué)習(xí)提供有力保障。

      參考文獻:

      [1]朱鳳華,劉敬鳳.初中英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運用思考[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2017(1):282.

      [2]王穎慧.初中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家,2016(20):222.

      [3]李韻胡.淺談信息技術(shù)在初中英語繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語廣場,2019(10):146.

      猜你喜歡
      繪本英語教學(xué)
      繪本
      繪本
      繪本
      繪本
      巧用“五法”激趣——以英語教學(xué)為例
      甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:02:48
      如何提高英語教學(xué)的有效性
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
      繪本
      初、高中英語教學(xué)銜接漫談
      新課程研究(2016年2期)2016-12-01 05:53:18
      Long的互動假說及其對英語教學(xué)的啟示
      高職高專公共英語教學(xué)中EGP+ESP模式的構(gòu)建
      精河县| 凉城县| 页游| 新和县| 永寿县| 巩留县| 邯郸市| 福贡县| 始兴县| 延长县| 辽阳市| 八宿县| 项城市| 香格里拉县| 托里县| 宜黄县| 汉源县| 兴隆县| 汕尾市| 白银市| 蕲春县| 雅安市| 永丰县| 田阳县| 新丰县| 锦州市| 汕头市| 连城县| 南江县| 靖宇县| 博爱县| 泊头市| 莆田市| 开封市| 清徐县| 兴隆县| 永泰县| 南充市| 玉溪市| 马关县| 紫金县|