王靜懿
摘要:隨著近些年我國各地區(qū)企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量日趨增多,中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作成為各地區(qū)教育部門關(guān)注的焦點(diǎn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)需求,也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)受到了一定程度的阻礙。選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法,成為中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作的優(yōu)化方向,也是提升學(xué)生理論知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力的重要途徑。本文根據(jù)理實(shí)一體化教學(xué)模式的含義內(nèi)容,結(jié)合中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中的常見問題,淺談一下理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中的應(yīng)用方法。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;會(huì)計(jì)教學(xué);理實(shí)一體化
會(huì)計(jì)是中等職業(yè)教育中的一門綜合性專業(yè),教師在開展日常教學(xué)時(shí)不僅要向?qū)W生詳細(xì)講解課程相關(guān)的理論知識(shí),以此提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)知水平。還應(yīng)通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作的方式增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容也得到較好的鞏固。而在實(shí)際的教學(xué)工作中,由于受到教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法和校內(nèi)教學(xué)設(shè)施等因素的影響,常常導(dǎo)致實(shí)踐操作的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較少,無法達(dá)到提升學(xué)生動(dòng)手能力和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的,令整體教學(xué)質(zhì)量也受到了一定程度的不利影響。本文詳細(xì)探討了中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作采用理實(shí)一體化教學(xué)模式的具體方法,以此為增強(qiáng)該專業(yè)課程的教學(xué)水平提供信息參考,具體的研究?jī)?nèi)容如下。
一、理實(shí)一體化教學(xué)模式的含義內(nèi)容
理實(shí)一體化教學(xué)模式是指教師根據(jù)課程教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的所學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和智力發(fā)展規(guī)律,通過引導(dǎo)和互動(dòng)等形式開展的教學(xué)活動(dòng),以此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。由于理實(shí)一體化教學(xué)模式的目標(biāo)要求是同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平,所以教師應(yīng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容既要包含理論知識(shí),也要涵蓋技能訓(xùn)練,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到較好的激發(fā),令其更加深刻地理解各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容,促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中的常見問題
盡管理實(shí)一體化教學(xué)模式在提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和改善學(xué)生理論知識(shí)掌握水平等方面具有較為顯著的優(yōu)勢(shì),但在中職會(huì)計(jì)的實(shí)際教學(xué)工作中卻因教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法單一和教學(xué)設(shè)施不足等影響,未能夠發(fā)揮出預(yù)期的教學(xué)效果,致使部分學(xué)生在理論知識(shí)掌握程度方面表現(xiàn)較好,但實(shí)踐操作能力卻不盡人意,最終出現(xiàn)了“紙上談兵”的現(xiàn)象。
使中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量大打折扣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也造成了較大的阻礙。
理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中的應(yīng)用方法。
1.構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室。為了讓理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中發(fā)揮出應(yīng)有的效果,學(xué)校應(yīng)通過建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的方法,為學(xué)生的實(shí)踐操作提供有利的訓(xùn)練場(chǎng)所。同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng),讓其所學(xué)的理論知識(shí)得到較好的鞏固,令“紙上談兵”的現(xiàn)象盡快消除。而在構(gòu)建會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室時(shí),應(yīng)充分結(jié)合中職會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容,通過科學(xué)劃分技能單元的方式,讓實(shí)踐訓(xùn)練變得更具針對(duì)性,令學(xué)生的讀賬能力、查賬能力和數(shù)據(jù)分析能力均實(shí)現(xiàn)較好的改善。教師也應(yīng)在學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練過程中,參考每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),給予客觀公正的檢查評(píng)價(jià),使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高,讓整體教學(xué)質(zhì)量明顯改善。
2.改善教學(xué)方法。中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作以往是采取口述講解的方式,將該項(xiàng)課程的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,這種教學(xué)方法不僅效率極低,還會(huì)使課堂氛圍變得枯燥無味,令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸下降。為了改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端,教師應(yīng)在開展教學(xué)工作時(shí)深入研究教材內(nèi)容,通過整理歸納的方法將教材內(nèi)容劃分為若干個(gè)教學(xué)任務(wù),并借助多媒體設(shè)備開展探究式教學(xué)模式,讓學(xué)生經(jīng)預(yù)習(xí)、視頻講解和動(dòng)手操作等教學(xué)環(huán)節(jié),大幅度增長(zhǎng)自身的理論知識(shí)水平和動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.增強(qiáng)校企合作。學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作,讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練,不僅能夠使學(xué)生提前接觸工作環(huán)境,令其擁有一定的心理準(zhǔn)備。還可以讓學(xué)生更加全面深入地了解企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容的處理分析水平。為學(xué)生接下來的上崗就業(yè)做足良好的鋪墊,令企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力也隨之增強(qiáng)。
4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)教學(xué)模式以紙質(zhì)試卷的測(cè)試分?jǐn)?shù)為教學(xué)評(píng)價(jià)方法,并以此評(píng)判學(xué)生的個(gè)人能力。該種教學(xué)評(píng)價(jià)方法不僅內(nèi)容單一,無法全面體現(xiàn)教學(xué)效果。也誤導(dǎo)部分教師養(yǎng)成了“唯成績(jī)論”的教學(xué)思想,令理論知識(shí)講解與實(shí)踐操作訓(xùn)練之間的教學(xué)比重嚴(yán)重失衡,
不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展?;谏鲜龅膯栴},學(xué)校應(yīng)主動(dòng)改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法,通過對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐操作水平進(jìn)行考核,全面深入地了解學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)知水平。并結(jié)合期末測(cè)驗(yàn)中的知識(shí)測(cè)驗(yàn)與業(yè)務(wù)模擬,綜合評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,令教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果更具真實(shí)性和客觀性,讓中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、結(jié)語
綜上所述,面對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法單一和教學(xué)設(shè)施不足等問題,教師應(yīng)根據(jù)該專業(yè)的課程內(nèi)容,融入理實(shí)一體化教學(xué)思想,通過構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室、改善教學(xué)方法、增強(qiáng)校企合作和改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法等措施,使整體教學(xué)質(zhì)量得以提高,為學(xué)生的全面健康發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。
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