冉志娟
“老師,我是一個(gè)壞孩子嗎?”男孩小恩(化名)眼淚汪汪站在我身旁,一邊抽泣一邊問道。
“發(fā)生了什么事?你為什么會(huì)覺得自己是個(gè)壞孩子呢?”我微笑地凝視他的眼睛,順便幫他捋了捋額前稍顯凌亂的發(fā)梢。
“為什么同桌的媽媽上回來咱班,我聽見她低聲對(duì)她女兒說‘以后不要和小恩玩了,一看他就是個(gè)壞孩子’呢?”小恩說著,眼淚忍不住奪眶而出。
這是受了多大的委屈,才會(huì)如此傷心難過。我不禁心疼起來。
“小恩,你絕對(duì)不是壞孩子?!蔽?guī)退恋粞蹨I,忍不住抱了抱他,“從一年級(jí)起,你就一直跟著我,我非常了解你。老師眼中的你聰明可愛、樂于助人、心地善良,只是偶爾調(diào)皮了一點(diǎn),但絕對(duì)不能說明你是一個(gè)壞孩子?。 ?/p>
“我真的想不明白,她媽媽又不了解我,憑什么就說我是個(gè)壞孩子呢?”小男孩停止了抽泣。
“孩子,就拿老師自己來說吧,你心目中的冉老師是個(gè)好老師嗎?”我輕聲問。
“冉老師,我覺得你是我心目中最好的老師。”小男孩抬起頭來,開始直視我的眼睛。
“可是,之前也有一些不太了解老師的人,覺得冉老師并不算一個(gè)令人滿意的老師呢!”我接著說,“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。不同的人看待同一個(gè)問題的角度也會(huì)不同。我們無法保證世界上所有的人都會(huì)喜歡自己。如果對(duì)方給自己的是公平公正的評(píng)價(jià),我們虛心接受,反思改進(jìn);相反,如果對(duì)方不經(jīng)了解就胡亂評(píng)價(jià),那么我們可以置之不理?!?/p>
“好的老師,我明白了!”小男孩破涕為笑,“您之前說的,走自己的路,讓別人去說吧!”
“是的,你真是個(gè)有靈氣的孩子呢!”我豎起大拇指,“老師想給你一個(gè)小建議,你明天放學(xué)后主動(dòng)幫同桌值一回日,順便問問她,到底是什么原因?qū)е履銈兊挠颜x出現(xiàn)了裂痕。問過后,后天下課時(shí)你抽空再來辦公室找一下老師,老師再幫你想對(duì)策,如何?”
“沒問題!老師,那我回家了。我會(huì)記著您說的話的?!毙《鞅称饡鼩g快地跑開,沒跑幾步又扭頭笑著說,“冉老師,再見!”
我覺得此刻的他,多像一只快樂的蝴蝶啊!