表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在獅子舞社團(tuán)教學(xué)中的運(yùn)用

賀楊

【摘要】《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)教育應(yīng)以學(xué)習(xí)者群體的發(fā)展需要為研究中心，突出學(xué)習(xí)者需要的主體感受，并重視個(gè)性差異與社會(huì)需求的不同，確保學(xué)生均衡發(fā)展。傳統(tǒng)體育教育的評(píng)價(jià)以單一、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)為主，忽略學(xué)生內(nèi)在的需求特點(diǎn)，重視篩選功能，常常會(huì)忽略評(píng)價(jià)的促進(jìn)、鼓勵(lì)作用，評(píng)價(jià)的科學(xué)性有所欠缺。民俗獅子舞社團(tuán)的教育與通常的傳統(tǒng)體育教育不同，獅子舞社團(tuán)的教育是以學(xué)生完成一系列特有技術(shù)動(dòng)作為主題的體育教育，技術(shù)和技能的區(qū)別、分工和接受力的差異，此時(shí)的評(píng)價(jià)在民俗舞獅綜合內(nèi)涵提升上的作用顯得尤為重要。因此，本文通過(guò)研究提出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法，以提高學(xué)生的技術(shù)行動(dòng)教育（獅子舞社團(tuán)教學(xué)）的效果為目的。

【關(guān)鍵詞】表現(xiàn)性評(píng)價(jià);獅子舞社團(tuán)教學(xué);發(fā)展;學(xué)生

通過(guò)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究，獅子舞社團(tuán)的教育有很多積極的意義，怎樣實(shí)施才能確保其積極性呢？

一、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的定義和內(nèi)涵

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，一般是指老師對(duì)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)練中掌握技能的程度及學(xué)習(xí)態(tài)度，還有在整體過(guò)程中的各種表現(xiàn)的實(shí)際評(píng)估。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)不是單純分析每個(gè)學(xué)生或?qū)W習(xí)小組的成績(jī)，而是在有科學(xué)解釋和合理實(shí)施的學(xué)習(xí)目標(biāo)同時(shí)，樹立對(duì)學(xué)習(xí)者的信心、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、訓(xùn)練學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、樹立傳統(tǒng)體育文化的自信等。在獅子舞的社團(tuán)課上使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方法和策略，還有很多未知的意義和作用，對(duì)于在一線工作的體育教育者來(lái)說(shuō)必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，以期在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。

二、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在獅子舞社團(tuán)教學(xué)中運(yùn)用的必要性

在獅子舞社團(tuán)的培訓(xùn)中，要改變學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)教學(xué)狀態(tài)中解放出來(lái)，使學(xué)生成為技能動(dòng)作學(xué)習(xí)的主體，以提高學(xué)生的組織意識(shí)、主觀能動(dòng)性與積極性。教育者評(píng)判方法的多樣化、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的差異化、評(píng)判內(nèi)容全面、以及評(píng)判結(jié)論的統(tǒng)一多元化也是必然的。

舞獅社團(tuán)的教學(xué)常常由舞獅的知識(shí)、舞獅的技術(shù)動(dòng)作、舞獅的隊(duì)形等幾個(gè)階段構(gòu)成。每位學(xué)生的身體素質(zhì)、專長(zhǎng)的領(lǐng)域都不同。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，安排每位學(xué)生擅長(zhǎng)的位置。有協(xié)調(diào)性好的人、也有人擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)奏。老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)并避免自身的劣勢(shì)，觀察研究每一位學(xué)生的所有表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在訓(xùn)練中給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

在舞獅社團(tuán)的課堂上進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，是在重視和尊重學(xué)生個(gè)人差異的前提下，根據(jù)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的高低，縱向評(píng)價(jià)，讓學(xué)生創(chuàng)造自己，充實(shí)自己，發(fā)展自己。因此可以給更多的機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)習(xí)者體會(huì)不斷成功的喜悅。

通過(guò)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在很大程度上提高了他們?cè)谖瑾{訓(xùn)練中的興趣和積極性。通過(guò)上述現(xiàn)象說(shuō)明，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方法在一定程度上可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)獅子舞的興趣。而且是在對(duì)比練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生在同學(xué)的眼前表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們需要刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備后，也增進(jìn)了同學(xué)們彼此間的溝通與協(xié)作能力，這都有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)的心態(tài)，提高合作的精神與情意表達(dá)。而通過(guò)以上種種現(xiàn)象說(shuō)明，合理的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)也可以端正了學(xué)生學(xué)習(xí)獅子舞的心態(tài)，從而提高了學(xué)生的情意表達(dá)與意志表現(xiàn)及其協(xié)作精神，有利于學(xué)生身心全面發(fā)展。

三、舞獅小組課堂上進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的過(guò)程步驟

一般來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)施包括目標(biāo)的確定、任務(wù)的分配、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的確定、評(píng)價(jià)怎樣實(shí)施、評(píng)價(jià)后的反思等幾個(gè)階段。

（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)的確立

明確評(píng)價(jià)目標(biāo)的地位，評(píng)價(jià)目標(biāo)是實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的重要前提。一般意義上，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是根據(jù)授課基準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定的。獅子舞訓(xùn)練是積極性的、參加獅子舞訓(xùn)練的技能、獅子舞訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏必須覆蓋獅子舞訓(xùn)練、隊(duì)形變換和孩子們的心理健康這五個(gè)方面的內(nèi)容。

（二）決定恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)性任務(wù)

在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中，老師主要是通過(guò)觀察學(xué)生在完成獅子舞訓(xùn)練過(guò)程中的各項(xiàng)行為表現(xiàn)，以及技能動(dòng)作的完成度來(lái)評(píng)判學(xué)生，而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)也可以說(shuō)是整個(gè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。基于此即可看出，當(dāng)評(píng)價(jià)目標(biāo)明確后，針對(duì)表達(dá)性評(píng)價(jià)目標(biāo)制定恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)性評(píng)價(jià)內(nèi)容是十分關(guān)鍵的。比如在對(duì)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)時(shí)，我們首先要了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鼓點(diǎn)和節(jié)奏的把握，然后在哪個(gè)節(jié)奏點(diǎn)做出什么樣的動(dòng)作，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的的變化，變換動(dòng)作速度和動(dòng)作幅度以及動(dòng)作力量都需要有所變化。

（三）確定表現(xiàn)性評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是直接指學(xué)生的表現(xiàn)行為，表現(xiàn)什么以及什么時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)都和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)系?；诖?，評(píng)價(jià)指標(biāo)貫穿了學(xué)生整體表現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程，為學(xué)生表現(xiàn)自我，建立了喜歡表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定最好是老師和學(xué)生一起研究共同協(xié)商來(lái)一起制定的。教師需要改變以往的思維習(xí)慣，讓學(xué)生來(lái)做評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握更好的技術(shù)動(dòng)作。所以孩子們對(duì)于自己的技術(shù)動(dòng)作是否達(dá)到了要求和標(biāo)準(zhǔn)，他們有了自己的理解和判斷。與老師的先進(jìn)技術(shù)動(dòng)作相比，他可以更明確地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，而不是同學(xué)之間的技術(shù)動(dòng)作。另外，學(xué)生參加了評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定，在訓(xùn)練獅子舞的時(shí)候，學(xué)習(xí)獅子舞的技術(shù)動(dòng)作時(shí)會(huì)更加努力。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定都會(huì)比預(yù)想結(jié)果的要求更高，如果表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的指標(biāo)過(guò)低，那么每個(gè)訓(xùn)練隊(duì)員完成的游刃有余那么就會(huì)讓學(xué)生很容易滿足失去了向更好的方向發(fā)展。當(dāng)然評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定也不能過(guò)高，需要讓大部分訓(xùn)練隊(duì)員在進(jìn)行刻苦訓(xùn)練后都能達(dá)到或基本達(dá)到，這樣才既能提高隊(duì)員的訓(xùn)練熱情又不會(huì)覺得目標(biāo)遙不可及打消訓(xùn)練熱情，讓孩子在學(xué)習(xí)中有自己的榮譽(yù)感。如果制定了這樣的指標(biāo)，孩子們?cè)谶M(jìn)行舞獅訓(xùn)練時(shí)效果會(huì)事半功倍。

因表現(xiàn)性活動(dòng)和所需要測(cè)定的任務(wù)不同，所以就需要每個(gè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的指標(biāo)都有具體的規(guī)定。如“前移”“隊(duì)形逸位”“音樂(lè)節(jié)奏”等三個(gè)領(lǐng)域完全不同，所以，針對(duì)不同的領(lǐng)域需要制定不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不能千篇一律對(duì)所有的訓(xùn)練內(nèi)容都使用同樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)，我們才能得出學(xué)生在進(jìn)行每項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)如何，學(xué)生在哪些領(lǐng)域表現(xiàn)性指標(biāo)較好，哪些領(lǐng)域的表現(xiàn)性指標(biāo)需要努力，只有這樣最終的評(píng)價(jià)活動(dòng)才能有所成效。

在進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的的過(guò)程中，我們要首先了解學(xué)生的發(fā)展水平能達(dá)到什么樣的程度。通過(guò)我們對(duì)練習(xí)內(nèi)容所制定合理的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)員在表現(xiàn)性練習(xí)動(dòng)作任務(wù)中的行為表現(xiàn)，來(lái)做出客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，來(lái)確認(rèn)學(xué)生動(dòng)作表現(xiàn)的效果如何達(dá)到了什么樣的程度。這是對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法，是對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的重要組成部分。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的主要評(píng)分方式，包括整體評(píng)價(jià)法和分析評(píng)價(jià)法。就比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行獅子舞滾翻的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既需要對(duì)滾翻動(dòng)作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，也需要對(duì)滾翻動(dòng)作中的各個(gè)階段的動(dòng)作進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)語(yǔ)在并沒(méi)有給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)完成后評(píng)價(jià)工作就完成了，就比如在對(duì)獅子舞的隊(duì)形變換中使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，判定那些動(dòng)作是合理需要保持的，那些動(dòng)作是拖沓不需要的，需要改進(jìn)的。評(píng)價(jià)結(jié)束之后我們需要根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短這樣才能體現(xiàn)出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的作用。所以說(shuō)，評(píng)價(jià)的終極目的是學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，避免自身的缺點(diǎn)，不斷提高。因此，老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中重新考慮自身的問(wèn)題，哪些地方需要自己不斷努力來(lái)提高，哪些地方需要保持，了解自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，這樣才能在訓(xùn)練成績(jī)上有所提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)充分反映了獅子舞社團(tuán)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程，評(píng)價(jià)的恰當(dāng)、合理的學(xué)習(xí)信息反饋?zhàn)饔皿w現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)大大提高了獅子舞練習(xí)有效性，在提升舞獅練習(xí)的教學(xué)質(zhì)量上起到了很關(guān)鍵的作用。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在獅子舞教育中的應(yīng)用使學(xué)生在開展體育俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)，積極思考、自主運(yùn)動(dòng)、自我認(rèn)識(shí)、自主提高等方面的能力明顯提高。

獅子舞社團(tuán)訓(xùn)練只是眾多社團(tuán)訓(xùn)練中的一種。在此以獅子舞社團(tuán)教學(xué)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用作為一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行研究，我相信在其他體育社團(tuán)的教育中也同樣可以使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)來(lái)提高體育社團(tuán)訓(xùn)練的效果。