高校學(xué)生黨支部“六度”黨史教育新模式的構(gòu)建

王玉軍

摘? 要：黨史教育如何入腦入心入行是當(dāng)前各高?；鶎狱h支部急需解決的一大課題，結(jié)合工作實(shí)踐，本文提出了黨史教育要有新度、廣度、深度、溫度、力度、效度的“六度”黨史教育新模式，很好地推進(jìn)了黨史教育的開(kāi)展并富有成效。

關(guān)鍵詞：黨史教育;“六度”模式;學(xué)生黨支部

中圖分類號(hào)：D267.6;D261;G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2022）06-00-03

在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)、人民生活水平大大提高、黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奮力實(shí)現(xiàn)偉大強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的背景下，思想活躍、朝氣蓬勃的新時(shí)代高校大學(xué)生如何能在黨史學(xué)習(xí)中汲取精神力量，埋頭學(xué)好專業(yè)知識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)注入無(wú)限生機(jī)和活力，讓每一名黨員的理想信念無(wú)比堅(jiān)定，讓每一名黨員的黨性無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興奮力踐行。這就需要學(xué)好黨史。黨史教育在為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供新契機(jī)的同時(shí)，也成為開(kāi)展教育的重要載體[1]。

如何學(xué)好黨史，用好黨史，在前進(jìn)道路上不斷獲取不竭精神動(dòng)力？習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中給出了答案，黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性[2]。雖然目前很多高校非常重視黨史教育，但是具體教育實(shí)施過(guò)程中存在教育形式創(chuàng)新性不足、吸引力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、教育資源利用率不足、施教者的督促力度不足、學(xué)習(xí)者的效果不夠良好等一些問(wèn)題。如何把習(xí)近平總書(shū)記給出的黨史教育方法具體應(yīng)用到實(shí)際教育過(guò)程中呢？這就需要運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論原理結(jié)合具體問(wèn)題具體分析與實(shí)事求是的工作方法，在具體黨史教育實(shí)踐中摸索出一套既有吸引性又富有成效的“六度”黨史教育新模式。

一、“六度”黨史教育模式的內(nèi)涵

馬克思辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，客觀物質(zhì)世界是可被認(rèn)知的，人們?cè)趯?shí)踐中不但能夠認(rèn)識(shí)到客觀物質(zhì)世界的現(xiàn)象，而且可以通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和歸宿，認(rèn)識(shí)最終回歸實(shí)踐。運(yùn)用這個(gè)原理，首先創(chuàng)新各種形式，利用各種資源，發(fā)動(dòng)各種力量讓大學(xué)生去認(rèn)知黨史，了解黨史的各種鮮活現(xiàn)象，然后利用好校園文化、紅色基地、影視媒體等營(yíng)造黨史育人環(huán)境氛圍使受教育者利用浸潤(rùn)式體驗(yàn)感知黨史，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中全身心去體驗(yàn)、感知，既有智力因素的參與，也有非智力因素的參與，既有對(duì)知識(shí)的理解，也有因知識(shí)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的積極肯定的情緒，在此基礎(chǔ)上達(dá)到知、情、意、行、信的統(tǒng)一。這種雙向的情感交流、靈魂碰撞，必然蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生思想品德方面的影響和轉(zhuǎn)變[3]。接著再了解黨史，感知黨史的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)黨史的認(rèn)同，帶著對(duì)黨史的認(rèn)同感在為人民服務(wù)的實(shí)踐中再次升華對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，如此反復(fù)循環(huán)認(rèn)識(shí)不斷深入，實(shí)踐不斷踐行，最終融入血脈變成自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)成大學(xué)生黨史教育的目標(biāo)。黨史教育新模式就是以馬克思主義認(rèn)識(shí)論為理論基礎(chǔ)結(jié)合黨史教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與組織實(shí)施管理從六個(gè)維度來(lái)實(shí)施黨史教育的一種創(chuàng)新模式，其目的在于促進(jìn)受教育者的教育效果?！傲取敝傅氖屈h史教育的新度、廣度、深度、溫度、力度和效度。六個(gè)維度涵蓋了黨史教育的方法、受眾、學(xué)習(xí)深度、實(shí)踐、管理、制度建設(shè)等，符合馬克思主義認(rèn)識(shí)論的原理，源于經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，實(shí)施于實(shí)踐，易于把黨史教育開(kāi)展出實(shí)效。新度從黨史教育的創(chuàng)新方法來(lái)講，讓黨史教育鮮活生動(dòng)、吸引力強(qiáng)，符合大學(xué)生教育規(guī)律，使其樂(lè)于參與;廣度從黨史教育的教育資源運(yùn)用和受眾來(lái)講，黨史教育資源使用面要廣，受教育者覆蓋面要廣，人人受教育;深度從黨史理論學(xué)習(xí)的深度來(lái)講，黨史教育要有深度，這個(gè)深度不僅僅指理論深度還要有認(rèn)識(shí)深度;溫度從黨史教育的踐行來(lái)講，用實(shí)際行動(dòng)為他人為社會(huì)辦實(shí)事，在踐行中感受黨史教育的意義，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí);力度從黨支部層面推進(jìn)黨史教育走深、走實(shí)，要聚人心、匯能量，嚴(yán)格落實(shí)黨史學(xué)習(xí)目的，為學(xué)生辦實(shí)事，為學(xué)校促發(fā)展;效度從黨史教育制度建設(shè)、制度執(zhí)行方面來(lái)講，確保黨史教育收到入腦入心入行的實(shí)際效果。從六個(gè)度上深入開(kāi)展黨史教育，從而達(dá)到黨史教育實(shí)效。

二、“六度”黨史教育模式的構(gòu)建與做法

（一）創(chuàng)新多種形式，黨史教育要有新度

新時(shí)代大學(xué)生精力充沛有朝氣、思想活躍有想法、趨向接受新鮮事物，根據(jù)這一特點(diǎn)創(chuàng)新多樣化的黨史教育形式。豐富多彩的黨史教育形式契合大學(xué)生易于接受新鮮事物、思想活躍、活潑好動(dòng)、樂(lè)于嘗試的天性特點(diǎn)，必將吸引學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。學(xué)生黨支部以黨史學(xué)習(xí)教育為橋梁與載體，實(shí)施“我心向黨”育人方案，將黨史學(xué)習(xí)教育與知識(shí)理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、文娛活動(dòng)等相融合，形成特色活動(dòng)。

第一，全員行動(dòng)匯合力。支部全體教師人人講黨史課程，支部書(shū)記講黨課、黨員講微黨課、非黨員教師講微課，讓黨史知識(shí)理論入腦。

第二，黨史知識(shí)大比拼。開(kāi)展“學(xué)黨史感黨恩跟黨走”知識(shí)競(jìng)賽，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，每天有學(xué)習(xí)成績(jī)排名，時(shí)刻激勵(lì)上進(jìn)，形成你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

第三，黨史情景體驗(yàn)。吸引學(xué)生主動(dòng)參與，由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，支部分成若干小組自編自演紅色情景劇，在故事編排中感知黨史人物故事對(duì)人民事業(yè)的追求，對(duì)甘愿犧牲自我的大無(wú)畏精神印象深刻，溶于血液。

第四，紅色歌曲向黨唱。學(xué)習(xí)唱紅色歌曲，感受黨的號(hào)召與為人民謀幸福的意識(shí)。黨史故事入宿舍。學(xué)生黨員、入黨積極分子把黨史故事帶入宿舍，用口語(yǔ)的故事在床邊枕頭把黨的鮮活故事深入人心，如“我聽(tīng)親人講黨史”“寫(xiě)給革命烈士的一封信”“用心靈與烈士對(duì)話”等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，努力獻(xiàn)身中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

（二）融合線上線下，黨史教育要有廣度

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，人人都是自媒體，學(xué)生的很多課余時(shí)間都用到網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生很多知識(shí)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，因此，開(kāi)展黨史教育要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，與時(shí)俱進(jìn)善用互聯(lián)網(wǎng)。線上黨史教育具有即時(shí)性、便捷性、不受時(shí)空限制、信息量大等特點(diǎn)，線下黨史教育具有儀式感強(qiáng)、面對(duì)面隨時(shí)了解受眾學(xué)習(xí)情況、便于時(shí)時(shí)把控節(jié)奏等特點(diǎn)。線上線下兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短互為補(bǔ)充提升黨史教育廣度。

第一，通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、企業(yè)微信平臺(tái)、騰訊會(huì)議平臺(tái)、微信公眾號(hào)平臺(tái)等開(kāi)展黨史集體教育活動(dòng)、支部書(shū)記講黨課、黨員講微黨課、“時(shí)事政治我也說(shuō)”“專家黨史論壇”等線上形式將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容加入其中，讓黨史“指尖學(xué)習(xí)”觸手可及，讓黨史“視頻同屏”隨時(shí)可見(jiàn)，讓黨史“育人聲音”時(shí)時(shí)可聽(tīng)，很好地解決了高校各年級(jí)上課時(shí)間緊、畢業(yè)班外出實(shí)習(xí)不容易有個(gè)統(tǒng)一時(shí)間一起開(kāi)展主題黨史教育的難題。

第二，線下設(shè)立黨史書(shū)籍柜，讓黨的理論知識(shí)生動(dòng)史料觸手可及。黨史學(xué)習(xí)入課堂，輔導(dǎo)員、班主任召開(kāi)黨史主題班會(huì)，其他專業(yè)課教師把黨史教育與專業(yè)課相融合，利用好課堂主渠道隨時(shí)以黨史育人。黨課開(kāi)展在紅色基地，與高校所在地方的紅色基地、教育場(chǎng)所緊密溝通，充分利用好紅色基地、教育場(chǎng)所浸潤(rùn)式育人優(yōu)勢(shì)，充分利用聲光電現(xiàn)場(chǎng)感受，增強(qiáng)黨史育人效果。

第三，黨課開(kāi)展要與社區(qū)結(jié)對(duì)共建，發(fā)揮社區(qū)育人資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施更加接地氣的黨史學(xué)習(xí)，助力黨史學(xué)習(xí)教育常學(xué)常新。入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、黨員發(fā)揮線上線下帶動(dòng)作用，形成人人學(xué)、處處學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)，你超我趕的良好學(xué)習(xí)局面。

（三）匯聚多種資源，黨史教育要有深度

受過(guò)多年教育培養(yǎng)的大學(xué)生通過(guò)各種渠道，如日常生活、課程學(xué)習(xí)、廣播新聞、影視媒體、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)黨史具備一定的感性認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是樸素的，還需要理論指引的深化與升華。黨史教育要有理論深度，利用好豐富的教育資源開(kāi)展有深度的黨史理論教育。誠(chéng)然，黨史教育不是讓學(xué)生去研究黨史，其目的在于讓黨史教育深入學(xué)生心中，內(nèi)化到聽(tīng)黨的話跟黨走，外化到為祖國(guó)的美好明天奮斗上來(lái)。高校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，高校教師知識(shí)面廣，專業(yè)扎實(shí)，充分利用好高校教師資源開(kāi)展有深度的黨史教育。一是設(shè)立黨史理論學(xué)習(xí)講壇，請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員、思想政治課教師、支部書(shū)記等講黨的理論、方針政策。根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排好講解內(nèi)容，“五一”“七一”“十一”等重要紀(jì)念日要因時(shí)而講、因事而講、因需而講。二是創(chuàng)立“三支宣講隊(duì)”，將理論基礎(chǔ)好、專業(yè)素質(zhì)高的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家分為一支隊(duì)伍，本校思想政治課教師是一支隊(duì)伍，支部書(shū)記、支部其他委員構(gòu)成一支隊(duì)伍。專家隊(duì)伍對(duì)黨的理論能深層次地把握，能講透，通俗易懂，注重黨的理論政策的解讀;思想政治課教師在黨的理論方面功底好，解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)，注重黨員理論聯(lián)系實(shí)際的解讀與指導(dǎo);學(xué)生黨支部的委員一般是輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人并且與學(xué)生關(guān)系更加親和，側(cè)重講述革命先烈故事、萬(wàn)眾紅心向黨、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)社會(huì)的感人事跡，用小故事展現(xiàn)大主題，積極掌握話語(yǔ)權(quán)，傳播正能量，引導(dǎo)支部師生崇德向善。

（四）踐行使命擔(dān)當(dāng)，黨史教育要有溫度

中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是做好人民群眾的服務(wù)員，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興是我們黨的宗旨。黨史的學(xué)習(xí)就是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的信心[4]，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，最終要落實(shí)到教育學(xué)生踐行使命擔(dān)當(dāng)上，讓使命擔(dān)當(dāng)成為大學(xué)生人生奮斗的主旋律。圍繞“我為群眾辦實(shí)事”主題，學(xué)生黨支部把黨史學(xué)習(xí)教育同為人民服務(wù)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展有溫度的黨史教育，推出“黨員入宿舍”“黨員入社區(qū)”“黨員入志愿服務(wù)”等一系列活動(dòng)，大力推進(jìn)深入學(xué)生、深入社會(huì)解決力所能及的實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐中練就品德操守，練就使命擔(dān)當(dāng)?！包h員入宿舍”是每周固定某個(gè)時(shí)間黨員進(jìn)入宿舍，開(kāi)展宿舍衛(wèi)生、電器安全等檢查與困難幫扶，教會(huì)同學(xué)被褥疊放、物品整理等形成干凈衛(wèi)生溫暖和諧的宿舍新環(huán)境，這樣黨員在為他人提供幫助的過(guò)程中提高在群眾中的威望，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí);“黨員入社區(qū)”是黨員進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展桶前值守、政策宣講、疫情防控、結(jié)對(duì)共建等活動(dòng)為社區(qū)服務(wù)、了解社會(huì)，感受黨的基層組織為民服務(wù)的氛圍，提升黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)為民服務(wù)的意識(shí);“黨員入志愿服務(wù)”是黨員積極參加首都重大活動(dòng)服務(wù)保障和街道社區(qū)村莊志愿服務(wù)等在社會(huì)中進(jìn)一步提升自己的黨性修養(yǎng)與使命擔(dān)當(dāng)。通過(guò)黨員一系列使命擔(dān)當(dāng)?shù)幕顒?dòng)開(kāi)展，體現(xiàn)了黨史教育的溫度。

（五）凝聚支部力量，黨史教育要有力度

做事情，出成果，有實(shí)效，就必須有辦成事情的力度，支部作為基層組織是黨的基層戰(zhàn)斗堡壘，是推動(dòng)上級(jí)方針政策具體落實(shí)的基層組織，落實(shí)的好不好，關(guān)鍵要看支部執(zhí)行的力度如何。要發(fā)揮好支部凝聚力，開(kāi)展有力度的黨史教育。黨史教育不是做學(xué)問(wèn)搞研究，而是為了改造思想、提升黨性修養(yǎng)，不忘初心使命，用馬克思主義的觀點(diǎn)方法來(lái)武裝大學(xué)生頭腦，最終落實(shí)到指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)上來(lái)，不能嘴巴上用力學(xué)，行動(dòng)上另搞一套，形式主義、本本主義要不得，要實(shí)實(shí)在在地學(xué)，要在實(shí)踐中學(xué)，要真心學(xué)，下功夫?qū)W，下決心學(xué)懂弄通，融入骨髓，要當(dāng)好表率，做好示范，要走到前列，表現(xiàn)到日常行為中。開(kāi)展黨員亮身份擔(dān)責(zé)任，是支部黨員就要亮明身份，讓周圍群眾監(jiān)督一言一行，使黨員珍惜黨員榮譽(yù)，時(shí)刻提醒自己身份，處處為別人服務(wù)。開(kāi)展“我是黨員跟我學(xué)活動(dòng)”，在學(xué)習(xí)上、日常生活上，一言一行起表率，一個(gè)黨員帶動(dòng)周圍一群人，讓周圍群眾跟著黨員學(xué)，跟著黨員做，起到垂范帶動(dòng)作用。教師黨員要全身心投入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展上來(lái)，把精力投入到長(zhǎng)期困擾學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、困惑關(guān)節(jié)點(diǎn)上來(lái)，真下功夫限期解決。學(xué)生黨員要在學(xué)習(xí)上作表率，服務(wù)上爭(zhēng)先，學(xué)生中哪里有苦難、哪個(gè)活動(dòng)人員參加的少，學(xué)生黨員頂上去，干起來(lái)，處處展示學(xué)生黨員的風(fēng)采。

（六）執(zhí)行規(guī)章制度，黨史教育要有效度

任何一項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)展離不開(kāi)制度的建設(shè)，制度是事業(yè)開(kāi)展的基本保障。制度不能是一紙空文放置案頭，制度有了就必須堅(jiān)決執(zhí)行，事情就會(huì)得到順利有效開(kāi)展。高校黨史教育是培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是不可能一蹴而就一勞永逸的，需要長(zhǎng)期嚴(yán)格按照規(guī)章制度開(kāi)展黨史教育。黨史教育的規(guī)章制度上到黨中央下到地方組織有一些都是制定好的，不打折扣地按照?qǐng)?zhí)行就可以，也有些需要結(jié)合本支部具體實(shí)際工作來(lái)制定，制定前廣泛征求大家的意見(jiàn)，充分討論，達(dá)成共識(shí)，一旦支部大會(huì)表決通過(guò)，就必須嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行。支部開(kāi)展活動(dòng)要簽到，每個(gè)成員要談心得，說(shuō)收獲。每年初要有計(jì)劃，年中要有推進(jìn)，年終要有檢查。支部要檢視一年來(lái)黨史教育成績(jī)和不足，黨員要根據(jù)年初的黨史學(xué)習(xí)計(jì)劃清查清單完成情況。要有激勵(lì)機(jī)制，將完成質(zhì)量高低作為支部黨員年終考核的重要依據(jù)，學(xué)生預(yù)備黨員是否按期轉(zhuǎn)正的重要指標(biāo)，入黨積極分子培養(yǎng)考察的重要形式。黨史學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的預(yù)備黨員要緩期轉(zhuǎn)正，黨史學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的入黨積極分子要慎重考慮成為發(fā)展對(duì)象。制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，黨史教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、落在實(shí)處，只有這樣黨史教育才能有實(shí)效。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生黨支部在黨史學(xué)習(xí)教育中把握好“六度”黨史育人新模式，必將使支部全體成員心靈受到洗禮，思想得到武裝，斗志得到昂揚(yáng)，初心得到堅(jiān)定，使命得到升華，支部黨建獲得加強(qiáng)，支部戰(zhàn)斗堡壘作用得到發(fā)揮;必將形成拳頭擰成繩子全力為黨的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐文倩，王楠.新時(shí)代高校教書(shū)育人的理論蘊(yùn)涵與實(shí)踐進(jìn)路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（21）：42-45.

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