《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

王志敏

教材分析：

《墨梅》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己所畫(huà)的墨梅圖而題寫(xiě)的。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔的品格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

2.了解詩(shī)歌的大意，領(lǐng)悟本課托物言志的表達(dá)方法。

3.能聯(lián)系詩(shī)人的生平，感受詩(shī)人借詠梅來(lái)表達(dá)自身品格高潔、孤傲的胸襟。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本首詩(shī)。領(lǐng)悟本課托物言志的表達(dá)方法，感受詩(shī)人借詠梅來(lái)表達(dá)自身品格高潔、孤傲的胸襟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲

飛花令

二、揭題

1.孩子們，從古至今，梅花一直備受人們喜愛(ài)。（出示梅花圖片）說(shuō)到梅花，不得不提一個(gè)人，那就是王冕。我們通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)了解他。王冕一生愛(ài)好梅花，他種梅、詠梅、畫(huà)梅。他的《墨梅圖》現(xiàn)在完整的保存在北京故宮博物院中，而且上面有他親手題寫(xiě)的古詩(shī)《墨梅》，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讀課題。

2.這首古詩(shī)有兩個(gè)新詞，看大屏幕：洗硯、乾坤。誰(shuí)來(lái)讀？不錯(cuò)，正確，好聽(tīng)，大方，真好！一起來(lái)。

3.練過(guò)書(shū)法的孩子都知道文房四寶，誰(shuí)知道？筆墨紙硯。不錯(cuò)！筆是毛筆;墨是墨水;紙是宣紙;硯，是硯臺(tái)。（出示圖片）。再讀。孩子們，這叫文化。

4.還有一個(gè)新詞，乾坤，是什么意思？（天地的意思）你是怎么知道的？（看課本上的注釋?zhuān)┠膫€(gè)字是天？哪個(gè)字是地？天就是乾，地就是坤，天地就是——乾坤。這也叫文化。

三、初讀

1.打開(kāi)課本，翻到103頁(yè)，自由讀讀這首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，倒計(jì)時(shí)1分鐘。

2.大屏幕出示全詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀整首詩(shī)？字正腔圓 有板有眼。

3.想不想聽(tīng)老師讀？邊聽(tīng)邊畫(huà)出節(jié)奏。

4.齊讀，我讀題目和作者，你們讀內(nèi)容。準(zhǔn)備！

5.再看課本，借助插圖和注釋猜一猜這首詩(shī)寫(xiě)了什么。

四、連一連

1.墨梅墨梅，顧名思義寫(xiě)的就是梅花，但是有人說(shuō)，王冕的《墨梅》不簡(jiǎn)單，這首詩(shī)中其實(shí)藏著三種不同的梅花，你們來(lái)看一看，王冕的《墨梅》藏著：家中梅、畫(huà)中梅、心中梅?？创笃吝B一連。

我問(wèn)你說(shuō)，王冕說(shuō)我家洗硯池邊樹(shù)寫(xiě)的是？

你從哪里知道是畫(huà)中梅？淡墨痕。

王冕的墨梅，藏有三種梅花，我家洗硯池邊樹(shù)是——家中梅;朵朵花開(kāi)淡墨痕是——畫(huà)中梅;不要人夸好顏色是態(tài)度、是想法——心中梅;只留清氣滿乾坤也是態(tài)度、是想法——心中梅。

2.王冕為什么要寫(xiě)三種不同的梅花呢？

五、家中梅

1.先看第一種梅，家中梅：我家洗硯池邊樹(shù)。

2.我問(wèn)你讀，不是我問(wèn)你答，我的問(wèn)題：這是誰(shuí)家的梅花？

讀——誰(shuí)再來(lái)讀，誰(shuí)家的梅花？什么感覺(jué)？自豪，帶進(jìn)去，自豪地讀，一起自豪地讀。

我家的梅花在哪里？讀。我家的梅花在哪里？再讀。洗硯池邊，齊讀。

3.不對(duì)呀，一般人種梅花，種在花圃里、庭院里，哪有種在洗硯池邊的。這是為什么呢？再讀課本上的注釋1.

4.當(dāng)年王冕種下梅花，就是要向王羲之學(xué)習(xí)。原來(lái)家中梅藏著這樣的玄機(jī)。

5.來(lái)吧，我們來(lái)好好讀讀這一句家中梅。

六、畫(huà)中梅

1.再看第二種梅，畫(huà)中梅：朵朵花開(kāi)淡墨痕。

2.出示：王冕墨梅畫(huà)

這就是王冕親手所畫(huà)的《墨梅圖》，聚焦到其中的一朵梅花，什么顏色？用詩(shī)句來(lái)表達(dá)：朵朵花開(kāi)淡墨痕。再讀。

猜猜看，那一朵朵、一簇簇、一支支的梅花都是——淡墨色。不對(duì)呀，梅花有顏色呀，全世界沒(méi)有一朵梅花是淡墨色呀。有的是紅色、白色，淡墨色的你看見(jiàn)過(guò)嗎？

奇怪啦，王冕紅的不畫(huà)、白的不畫(huà)，畫(huà)了淡墨色。猜猜看，為什么？

3.詩(shī)人筆下的墨梅有什么特點(diǎn)？用輕柔平緩的聲音讀出梅花的淡雅高潔。

七、心中梅

1.最后看第三種梅，心中梅：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

2.引讀。只想把什么留下來(lái)？清氣。圈出來(lái)。（板書(shū)：清氣）齊讀、再讀。

3.詩(shī)人只是在寫(xiě)梅嗎？請(qǐng)看背景資料：史記記載……（師讀）

4.你覺(jué)得王冕是一個(gè)怎樣的人？板書(shū)：清雅高潔? 淡泊名利

5.小組討論：這兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？

6詩(shī)人一生種梅、畫(huà)梅、詠梅。讀出對(duì)墨梅的喜愛(ài)和贊美。

其實(shí)，墨梅寫(xiě)的是誰(shuí)？化作了誰(shuí)？這種寫(xiě)法叫作——托物言志。（板書(shū)）

一起看黑板：托物，托的是誰(shuí)？言志，言的誰(shuí)的志？

八、拓展

這就是王冕的家中梅、畫(huà)中梅、心中梅。王冕在他的很多作品中描寫(xiě)過(guò)梅花。

出示：

疏花個(gè)個(gè)團(tuán)冰雪，羌笛吹他不下來(lái)。

（王冕·《素梅》四八）

教師解釋?zhuān)何业乃孛芬粋€(gè)一個(gè)和冰雪融為一團(tuán)，笛子……這叫清氣。

平生固守冰霜操，不與繁花一樣情。

（王冕·《素梅》十九）

教師解釋?zhuān)好芬簧鷪?jiān)守純潔清白的節(jié)操，它與別的繁花性情完全不同。這叫清氣。

王冕早就化在他的《墨梅》中，再讀一生正氣的《墨梅》。

原來(lái)，王冕借墨梅言志。通過(guò)托物，靈魂是清氣。再讀。

九、大結(jié)局

1.王冕之后，清氣在乾坤流傳，你聽(tīng)：引讀

我家……朵朵……不要……只留……

2.清氣，至元代后代代相傳，中華民族立天地，你聽(tīng)：引讀

我家……朵朵……不要……只留……

不要……只留……

3.今天，我們把《墨梅》這首詩(shī)唱成歌曲，讓經(jīng)典詠流傳。最后，老師把這首歌送給你們！

音樂(lè)起……

音樂(lè)結(jié)束后，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：