淺談在“愛與美”的文化理念中塑造學(xué)生美麗心靈

石望

摘要：現(xiàn)在的素質(zhì)教育已然成為了各所學(xué)校在教學(xué)過程中的重點(diǎn)培養(yǎng)方向，是為了提高課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生在課后知識(shí)內(nèi)容的吸收成果的效率，提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，以此達(dá)到對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。政治這門學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，主要是以政治行為和政治體制以及政治相關(guān)領(lǐng)域作為主要內(nèi)容的社會(huì)性學(xué)科。因此，在教學(xué)中需要針對(duì)其內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性作出要求，一些社會(huì)科學(xué)性的知識(shí)同樣也能夠塑造學(xué)生愛與美的文化理念。

關(guān)鍵詞：“愛與美”;文化理念;學(xué)生美麗心;塑造

前言：

現(xiàn)在素質(zhì)教育理念改革不斷推進(jìn)深入，學(xué)生通過考試所得出的成績不再是衡量學(xué)生優(yōu)良差的唯一標(biāo)注，對(duì)于各科的教學(xué)更為主要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以此來促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。對(duì)于高中政治的課堂教學(xué)，由于科目自身的原因，對(duì)于其學(xué)習(xí)知識(shí)理論，相較于其他學(xué)科而言，更加的注重其嚴(yán)謹(jǐn)性，這也讓政治學(xué)科在如今的教學(xué)中仍然受到了應(yīng)試教育的影響。為此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從如何落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生在“愛與美”的文化理念下塑造美麗心。

一、通過生活案例，塑造學(xué)生美麗心

要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中塑造正確的價(jià)值理念，由此提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而塑造學(xué)生美麗心，其首要教學(xué)目標(biāo)，便是需要讓學(xué)生對(duì)政治所提出的關(guān)點(diǎn)具有認(rèn)同感。認(rèn)同感主要是指人們對(duì)于社會(huì)的制度以及相關(guān)意識(shí)形態(tài)具有一定的認(rèn)可程度和贊同。對(duì)于一個(gè)國家的政治認(rèn)同感，不僅僅關(guān)系到學(xué)生在成長過程中信念理想的建立，同樣也關(guān)系到學(xué)生在心理方面發(fā)展過程中的政治素養(yǎng)水平。如今我們生活的環(huán)境，已然是一個(gè)由愛與美共同構(gòu)建的良好社會(huì)，在如今的社會(huì)下生活，學(xué)生不僅可以透過社會(huì)中的一些事件，由此來感受到政治為我們國家社會(huì)建立所帶來的重大影響，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)了解到政治作為一個(gè)關(guān)系國家社會(huì)的敏感話題，學(xué)生在對(duì)政治這門社會(huì)性科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，同樣也應(yīng)當(dāng)具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師也需要從我國的政治理念觀念出發(fā)，從樹立良好的學(xué)生政治思想理念做起 ，在教學(xué)政治學(xué)科的過程中，以愛與美的文化熏陶的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生個(gè)體的美麗心的塑造養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)。

例如，高中政治必修三中，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一章節(jié)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生通過小組討論的模式，對(duì)自己所理解的民族復(fù)興下定義，由此展開課堂講解。對(duì)于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這一重要使命，于學(xué)生來說，何為民族復(fù)興，是一件對(duì)學(xué)生而言十分模糊的概念。因此教師在為學(xué)生講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)有效的結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，以此來通過課本中的一些較為官方的知識(shí)理論，展開相對(duì)應(yīng)的講解。從“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)。”這一觀點(diǎn)出發(fā)，隨后教師可以讓學(xué)生對(duì)于這句話展開細(xì)細(xì)解讀，從二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開教學(xué)。從讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的十二個(gè)觀念進(jìn)行拆分理解，教師可以著重于對(duì)公民個(gè)人層面要求中所表述的愛國，敬業(yè)，誠信，友善這四點(diǎn)展開以愛與美為文化理念的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合這四點(diǎn)，說說自己在日常生活中所看到的，或是通過新聞所了解到的可以體現(xiàn)作為公民個(gè)人層面體現(xiàn)出的基本道德規(guī)范。如：言而有信，便是公民個(gè)人層面中誠信這一點(diǎn)。隨后教師對(duì)整體課堂內(nèi)容進(jìn)行升華，民族復(fù)興并不是需要所有學(xué)生都為國家做出偉大的貢獻(xiàn)，更多的是要學(xué)生們?cè)趷叟c美的文化社會(huì)下，塑造自身的美麗心，以約束自己的行為，報(bào)答社會(huì)，這也是民族復(fù)興的一種方式。

二、增加法治內(nèi)容的比重

初中階段的政治學(xué)科的理論教學(xué)大多數(shù)是讓學(xué)生培養(yǎng)誠實(shí)守信，孝敬父母等個(gè)人層面的思想道德。而高中的政治教學(xué)范圍擴(kuò)大，從個(gè)人對(duì)生活的思想道德延伸至了個(gè)人對(duì)國家層面的行為。如今是一個(gè)法制社會(huì)，規(guī)范學(xué)生的法律意識(shí)同樣也是作為政治教師在教學(xué)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此高中政治教師也可以在日常的教學(xué)過程中采用觀摩法律按鍵和模擬法律情景這兩種教學(xué)方式，以此在教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中應(yīng)當(dāng)以“愛與美”對(duì)待的同時(shí)，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守我國的法律。

教師可以通過為學(xué)生在課堂上選取一些法律案件，并結(jié)合《今日說法》等視頻進(jìn)行法律的呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解到，雖然社會(huì)看似美好且充滿愛，但是實(shí)際上仍然存在少部分人越過道德層面，觸犯我國的法律底線，作為學(xué)生需要約束好自身，同時(shí)也要有明辨是非的能力。教師通過讓學(xué)生了解到我國更多的法律信息，也可以讓學(xué)生通過扮演自己所收集到的案例素材中的人物，親身體會(huì)在遇到法律問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何利用法律維護(hù)自身權(quán)益。讓學(xué)生在政治的課堂上了解到，如今的社會(huì)是構(gòu)建愛與美，但學(xué)生在做好自己的同時(shí)，也要有法律意識(shí)。

總結(jié)：

總而言之，本文從通過生活案例和增加課堂法制比重，對(duì)“愛與美”的文化社會(huì)理念展開研究分析，皆為學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科，塑造美麗心，以及提高自身道德素養(yǎng)探討新的育人思路，以提升整體教育教學(xué)水平。

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