新課程改革背景下的小學英語閱讀教學策略之我見

胡軍花

摘 要：新課改背景之下，小學英語教學如何開展是當前教學發(fā)展中我們所需要探究的重點問題。閱讀教學尤為重要，在當前英語教學當中，我們更加倡導英語閱讀教學的有序開展。英語老師在進行教學的過程當中，依托新型教學觀念進行教學，更好的提高教學的趣味性，讓學生在閱讀探究的過程當中逐步的探索英語的樂趣，在新型教學方式的引導之下進行知識的講解可更好的提高教學效率，確保教學活動的有序開展，以開展更好的推動英語教學，向著更高層次的進步啊。

關(guān)鍵詞：新課改 小學英語 閱讀教學

英語是一門語言類學科語言，作為人際交往中傳遞信息的主要工具之一，我們在進行教學時，就需要通過閱讀帶領學生獲取一定的語言知識和技能。為此我們就需要不斷的調(diào)整新型的教學方法，以開展有效教學活動，讓英語閱讀教學真正的融入于整個教學當中，同時教學發(fā)展需要更好的符合教學基本要求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，讓更多的小學生在英語學習中獲得語言技能，讓學生能夠具備較強的學習技能。

一、培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，提升閱讀質(zhì)量

閱讀是教學中的重要組成部分，我們需要認識到閱讀教學重要性，通過興趣激發(fā)，讓更多的學生參與到閱讀中老師除了引導學生學習課本內(nèi)容之外，還需要學習課外知識。課文閱讀的過程當中，要扎實地掌握課文當中所涉及到的詞匯，語句，語法等基礎知識。在此過程當中，我們還需要講解一定的閱讀技巧，使得學生在閱讀的過程當中能夠更好地提取有效信息，不斷的提高自身的學習能力，為課外閱讀活動的開展打下堅實的基礎。

在整個閱讀過程當中，我們可以看到大多數(shù)的小學生在閱讀時會出現(xiàn)呢手舞足蹈的現(xiàn)象，該問題的出現(xiàn)對于英語閱讀素的的提升有著極大的影響，反而會影響閱讀效果。進行閱讀教學是教學發(fā)展的重中之重，它可以逐步地培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。當我們在學習，this is my family這一節(jié)課時，為了能夠更好的提高學生的閱讀質(zhì)量，我們首先需要對文本當中的插圖進行有效的了解，同時也可以要求學生在課前收集自己家庭的照片，引導學生用this is介紹家庭成員。在這個過程當中學生有身臨其境的感覺，也可以更好的學習相應的句型，未英語學習活動的開展打下堅實的基礎。

二、借助課外閱讀，激發(fā)學習興趣

興趣的激發(fā)對教學有著直接性的推動作用，學生能夠更為直接的通入于課堂中。在進行閱讀教學的過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)課本當中所收錄的閱讀內(nèi)容是有限的，為了能夠更好的提高學生的閱讀能力，老師就需要打破教材的限制，拓展學生的視野。

在這個過程當中，我們可以進行繪本閱讀，在繪本閱讀當中其中包含了大量的圖片，圖片對于學生有著較強的吸引力，通常會以《snow weather》，《ugly ducking》 等讀物進行課外閱讀的引導。在這個過程當中，我們通常會采取小組合作的形式，在小組成員的監(jiān)督之下共同完成繪本閱讀。不同的學生對于喜愛不通的回本，因此我們會選取學生喜愛的內(nèi)容進行課外閱讀活動。在此此過程當中會提出一定的問題，要求學生在小組當中進行交流和解決，它能夠更好的激發(fā)學生的閱讀興趣，同時在進行交流的過程當中也提高學生的口語交際能力。

三、依托班級現(xiàn)狀，開展層次性閱讀教學

在英語教學的過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)層次性閱讀教學能夠更好的符合學生的發(fā)展特點，不同的學生的性格，課堂表現(xiàn)是不相同的，尊重每一位學生的個性化發(fā)展是教學活動開展的前提。我們需要充分的考慮學生的實際情況，制定合理且精準的教學目標。當我們在學習what do they do這一單元時，老師就需要明確教學目標，一般現(xiàn)在時第三人稱的用法應運用這一句話詢問相應的內(nèi)容。在進行教學的過程當中，老師可以引入課文，由學生進行自主化閱讀，在整個閱讀過程當中我們可以發(fā)現(xiàn)，對于學習能力較強的學生，其閱讀速度較快，而中等學生和后進生及其閱讀速度較慢，難以理解相應的詞匯以及句型。因而我們則需要開展基礎知識講解，在學習基礎知識、句型的基礎之上，進行知識的擴展與延伸，讓更多的學生融入于與整個教學中。

結(jié)語

小學英語閱讀教學是教學中的重要組成部分，閱讀教學發(fā)展的過程當中更加注重學生理解能力和知識掌握能力的培養(yǎng)。學生只有掌握充足的詞匯，才能夠理解文本內(nèi)容，同時文本當中也涉及到了較多的句型，需要學生加以學習。我們在整個教學過程當中就需要對其進行有效的探究，加注不同的教學方法開展教學活動，以更好的滿足教學發(fā)展要求，讓學生們在進行學習的過程當中能夠積極主動融入于其中，為后期教學活動開展奠定良好基礎，全方位的推進英語教學發(fā)展。

參考文獻

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