楊小龍

摘 要：目前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，主張以教育為本，職業(yè)教育要為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出更多優(yōu)秀的人才，中職院校也必須要完成自己的時(shí)代使命，社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求開(kāi)始體現(xiàn)出多元化的特征，中職院校作為技能型人才的重要實(shí)踐培養(yǎng)場(chǎng)所，肩負(fù)著重要的職責(zé)?，F(xiàn)階段在中職機(jī)電專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度不足，教師的教育方法較為單一，缺乏對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，這一點(diǎn)會(huì)影響到中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用效果，也會(huì)影響到學(xué)生職業(yè)能力的培育。本文圍繞著中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)展開(kāi)論述，希望為有關(guān)工作者提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)電專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)

引文：中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送具有職業(yè)技能的專業(yè)人才，因此必須要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)理念的不斷更新，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加速對(duì)學(xué)生能力的灌輸和培育，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生求知思想的塑造，通過(guò)技術(shù)運(yùn)用能力和基本素質(zhì)的培育作為主線，構(gòu)建全方位的教學(xué)體系和框架。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要解放學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生提供足夠充沛的設(shè)備，讓每一位學(xué)生都能親身投入到實(shí)踐動(dòng)手操作中，對(duì)中職機(jī)電專業(yè)的教學(xué)步驟進(jìn)行全方位的改革與創(chuàng)新。

一、中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師的指導(dǎo)力度不足

在中職院校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教育工作者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵意義和重要性，作為教師本應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到足夠的組織和引導(dǎo)作用，然而反觀現(xiàn)狀，很多實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師并不具備專業(yè)執(zhí)教能力和實(shí)踐指導(dǎo)功能，只是安排相關(guān)的器械和設(shè)備讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，從而讓學(xué)生照本宣科，按照教師的步驟和意思來(lái)模仿。這種情況之下會(huì)大大壓制學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和想法，長(zhǎng)此以往會(huì)大幅度降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量難以提升，也讓學(xué)生無(wú)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能。

（二）硬件設(shè)備配備不全面

目前階段，我國(guó)中職院校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)模較大，但是資金投入較少，技術(shù)支持也較為匱乏，具體體現(xiàn)為硬件設(shè)施器材和相關(guān)器械年久失修，不夠健全，很多實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)施已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求，存在較為嚴(yán)重的老化現(xiàn)象[1]。很多中職院校為了擴(kuò)大招生的總量，吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的眼球，把更多的教育資金用于翻修學(xué)校宿舍和辦公樓，忽略了對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的采買和更新，從而會(huì)導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)課中多名學(xué)生爭(zhēng)搶一臺(tái)設(shè)備的情況，這樣下來(lái)實(shí)訓(xùn)課結(jié)束之后很多學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間親自動(dòng)手操作，也不具備實(shí)踐要領(lǐng)的掌握前提，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。還有很多學(xué)校只不過(guò)是把實(shí)訓(xùn)課程看作輔助，處在邊緣化的地位去對(duì)待，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培育無(wú)法得到實(shí)際貫徹。

（三）課程設(shè)置較為單一

機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)課程在具體組織上較為復(fù)雜，同時(shí)具有較強(qiáng)的專業(yè)理論特征，目前很多中職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置太過(guò)于單一化，教學(xué)方式和教學(xué)手段照搬照抄傳統(tǒng)的路徑，教師在課堂上講授知識(shí)，學(xué)生在課下模仿再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種傳統(tǒng)的方式會(huì)讓學(xué)生注意力渙散，并且機(jī)電類的專業(yè)本身就較為復(fù)雜，既不能脫離理論也不能脫離實(shí)踐，二者相互結(jié)合才能取得良好的教育效果。

二、中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)建議

（一）凸顯出創(chuàng)新精神的塑造和培育

目前中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，中職院校作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)一定要具備社會(huì)適應(yīng)性，符合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，具有較強(qiáng)的人才實(shí)用價(jià)值，才能讓中職學(xué)生具備職業(yè)創(chuàng)新精神和崗位創(chuàng)新能力[2]。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新和知識(shí)是有效推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的法寶，任何一個(gè)單位都需要一支強(qiáng)大的、具有創(chuàng)新性能的人才隊(duì)伍，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)置中要讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到重視，通過(guò)技能培訓(xùn)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的方法，有新的創(chuàng)意和新的點(diǎn)子。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)

中職院校機(jī)電教學(xué)最關(guān)鍵的目的就是要讓學(xué)生學(xué)到和機(jī)電方面有關(guān)系的技能，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代教育改革的一部分，要著眼于提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際效果，首先需要對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的地位和目的進(jìn)行明確，突出學(xué)生主體性，選拔較為優(yōu)質(zhì)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，同時(shí)也可以通過(guò)分組輪換科目或項(xiàng)目教學(xué)的方式打造開(kāi)放型課堂。機(jī)電類實(shí)訓(xùn)課程必須要凸顯出地位和目的的明確性，才能增強(qiáng)趣味性和實(shí)踐價(jià)值，教育工作者在課程設(shè)置時(shí)要起到組織和引導(dǎo)的作用，把更多的課堂空間交給學(xué)生自己去訓(xùn)練，讓學(xué)生在教師的點(diǎn)撥之下自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)新思路的開(kāi)發(fā)，通過(guò)行之有效的方式讓學(xué)生喜歡上實(shí)訓(xùn)課程。教師則要言傳身教，幫助學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，可以進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)[3]。除此之外，實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放時(shí)間可以設(shè)置成更加彈性化的限度，只要是學(xué)生的課余時(shí)間都可以去實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練，也就是說(shuō)作為學(xué)校要為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展提供最大限度的保障和支持。

（三）加快對(duì)硬件設(shè)備的完善

機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備和硬件是非常重要的，針對(duì)我國(guó)中職院校普遍資金不足、設(shè)備投入力度小的情況，學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)和潮流，與時(shí)俱進(jìn)，滿足社會(huì)的要求，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)硬件設(shè)備的重要程度和關(guān)鍵程度，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需要，加大對(duì)教學(xué)硬件設(shè)備的投入，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備展開(kāi)維護(hù)和保養(yǎng)。如果實(shí)驗(yàn)設(shè)施或器材超過(guò)了使用壽命和年限，要及時(shí)更新或維修，只有讓專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備更加完善，才能讓實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展毫無(wú)后顧之憂，對(duì)學(xué)生展開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)。此外還要注意的是，如果是中職機(jī)電鉗工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，除了要配備基本的實(shí)訓(xùn)設(shè)備之外還要額外增加機(jī)床，幫助學(xué)生進(jìn)行車工操作，如果學(xué)校不具備此類條件，可以引進(jìn)相關(guān)VR設(shè)備展開(kāi)模擬實(shí)訓(xùn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職機(jī)電專業(yè)中展開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要改變傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足之處，凸顯出創(chuàng)新精神的塑造，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改善，盡快補(bǔ)齊硬件設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)的條件和資源。

參考文獻(xiàn)

[1]任鄯升.中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究[J].現(xiàn)代農(nóng)機(jī)，2022（02）：70-71.

[2]郝美娟.中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新探究[J].知識(shí)文庫(kù)，2021（11）：60-61.

[3]廉雅靜. 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的中職實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施[D].河北科技師范學(xué)院，2017.