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      “三新”背景下思想政治高考復(fù)習(xí)策略

      2022-06-10 02:27:40普會
      關(guān)鍵詞:三新復(fù)習(xí)策略高考

      普會

      摘要:目前,高三學(xué)生正是為高考做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時期,這一過程主要是一個溫故而知新、查漏補(bǔ)缺的過程。其中思想政治是高校招生考試的重要內(nèi)容,具有很強(qiáng)的針對性、時效性,給考生帶來了很大的難度。為使學(xué)生獲得較好的復(fù)習(xí)效果,高中思想政治教育必須針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,制訂適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略,采取多種形式且高效的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們在復(fù)習(xí)時能夠從不同的角度進(jìn)行反思,從而獲得更好的復(fù)習(xí)效果。

      關(guān)鍵詞:三新;思想政治;高考;復(fù)習(xí)策略

      高三學(xué)生正處在升學(xué)的關(guān)鍵時期,其思想政治教育是學(xué)校教育中的一個重要課題。知識復(fù)習(xí)是高三學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此,在這一階段中,需要教師組織學(xué)生有計劃、有目的的進(jìn)行知識復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得更多的知識,同時也要不斷的提高學(xué)生的整體素質(zhì),這既是學(xué)生的發(fā)展需求,也是新課程改革的理念。與其它科目不同,思想政治課中的理論知識很多,因此,學(xué)生在復(fù)習(xí)時會遇到困難。文章主要對“三新”大背景下的高中思想政治復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了較為詳盡的探討。

      一、完善基礎(chǔ)教學(xué),做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

      在“三新”形勢下,新一輪的高中思想政治高考要求,教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,要注意加強(qiáng)政治基礎(chǔ)知識的教育,不斷完善、優(yōu)化,使學(xué)生能夠在一輪復(fù)習(xí)前就可以對整個高中政治知識進(jìn)行有效的回顧,逐步建立起一個較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),使學(xué)生能夠更好地迎接高中的政治考試。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高中政治復(fù)習(xí)時,教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的傳授,為以后的多階段復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      首先,在高中政治學(xué)科的基礎(chǔ)上,建立起一套以學(xué)生為主體的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在“三新”背景下,教師在復(fù)習(xí)時,應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,制定出一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,并根據(jù)課本的內(nèi)容,對易混淆的知識進(jìn)行歸納整理,不留死角。具體而言,教師可以以單元、課為切入點(diǎn),將分散的政治知識點(diǎn)與“以點(diǎn)帶面”相結(jié)合,幫助學(xué)生形成一套完整的知識網(wǎng)。其次,教師要對有關(guān)的考點(diǎn)進(jìn)行分析與研究,以突破重點(diǎn)。在教學(xué)中,教師要把教材的基本觀點(diǎn)、歷年高考的持續(xù)性的考點(diǎn)、具有衍生和應(yīng)用性的學(xué)科知識等整理總結(jié)出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時,加強(qiáng)對基礎(chǔ)的基本概念和知識要點(diǎn)的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生的政治素質(zhì)。同時教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時,應(yīng)以課本為依據(jù),在高中政治復(fù)習(xí)中,不僅要注重內(nèi)容,而且要把它進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充,使學(xué)生對政治知識的理解不斷加深,以適應(yīng)新高考的要求。

      二、科學(xué)設(shè)計議題,引導(dǎo)學(xué)生思維

      在“三新”的大環(huán)境下,教師要積極運(yùn)用議題式教學(xué),使議題始終貫穿于學(xué)生的復(fù)習(xí)活動。在這個過程中,教師要有正確的議題設(shè)計原則,以使其更好地發(fā)揮其作用。首先,要充分考慮教材的內(nèi)容,并與學(xué)生的生活實踐相聯(lián)系。高中思想政治教師要深入挖掘課本知識,正確把握各個章節(jié)的內(nèi)容。此外,還要加強(qiáng)與學(xué)生們的交流,對班上的學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)狀況和興趣進(jìn)行全面的了解,以便根據(jù)課本的要求,制定出符合教材要求、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、切合實際的題目。教師要注意的是,議題題目的內(nèi)容必須與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,但也不能過于膚淺。

      比如,在復(fù)習(xí)“文化傳承與文化創(chuàng)新”這部分內(nèi)容的時候,因為很多學(xué)生會對明星非常感興趣,所以教師就可以針對學(xué)生的喜好,制定一些議題,讓學(xué)生去思考和討論,怎樣看待追星?怎樣看待流行文化?其次,要充分發(fā)揮價值導(dǎo)向的功能。隨著新課改的逐步深化,教師要在議題設(shè)置中體現(xiàn)出價值取向,并對學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)。在課程設(shè)置上,要把一定的思想內(nèi)涵與學(xué)生的三觀相結(jié)合,以達(dá)到素質(zhì)教育效果。例如,在復(fù)習(xí)“實現(xiàn)人生的價值”這部分內(nèi)容時,教師可以把當(dāng)前最熱門的人物作為最好的教學(xué)切入點(diǎn),以袁隆平和鐘南山為例,例如,鐘南山為何會被授予共和國獎?wù)拢窟@些議題的討論能夠指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,并逐步將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身的價值觀。

      三、應(yīng)用思維導(dǎo)圖,優(yōu)化時政復(fù)習(xí)

      在高中教育中,高考是學(xué)生學(xué)習(xí)檢測的重要環(huán)節(jié),而隨著素質(zhì)教育思想的普及,高考試題的設(shè)計也在逐步優(yōu)化,并逐步朝著學(xué)生的知識運(yùn)用方向發(fā)展。面對這種趨勢,當(dāng)前的高中教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)理論知識的同時,也要注意指導(dǎo)他們進(jìn)行實際探索,把知識和生活結(jié)合起來,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時,在高中的政治教育中,教師要根據(jù)實際情況,選取時下熱門的政治新聞,讓學(xué)生從教學(xué)的知識點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析。

      比如,在復(fù)習(xí)“當(dāng)代國際社會”這部分內(nèi)容的時候,教師可以根據(jù)“維護(hù)世界和平,促進(jìn)發(fā)展”這一章,讓學(xué)生從不同的角度來分析香港暴亂事件,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對時政新聞的理解,又能開闊他們的認(rèn)知。同時,教師還可以根據(jù)思維導(dǎo)圖的先后次序,將知識與新聞內(nèi)容相結(jié)合,進(jìn)行分析。比如,學(xué)生可以分析香港暴亂的原因,并根據(jù)事件的發(fā)展和可能的影響進(jìn)行逐一分析,建立一個完整的回答體系。

      總而言之,高考復(fù)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵時期,每個學(xué)生都在努力提高自己,以及鞏固自己的知識學(xué)習(xí),在這一過程中,教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。在這一過程中,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,積極與學(xué)生溝通,使他們在復(fù)習(xí)過程中能夠有條理地掌握所學(xué)知識,達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果,進(jìn)而可以取得更好的考試成績。

      參考文獻(xiàn):

      [1]蘇應(yīng)良.核心素養(yǎng)下的2021年高考思想政治復(fù)習(xí)策略[J].高中生,2021(10):16-20.

      [2]溫普芬.談高考思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)中的實效性與趣味性[J].文教資料,2013(24):166-167.

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