基于幼兒游戲生長點(diǎn)建構(gòu)班本課程的實(shí)施策略探析

陳巧惠

摘 要：幼兒的認(rèn)知水平、語言表達(dá)能力都還處于發(fā)展階段，他們的學(xué)習(xí)方式大都是以游戲、故事、歌曲等形式來不斷滲透，從而達(dá)到教育的目的，因此，游戲在幼兒的課程中成為必不可少的一部分。本文就分析游戲在幼兒課程中起到的作用，以及游戲?qū)τ變航逃闹匾詠黻U述，并根據(jù)當(dāng)前幼兒教育中的一些問題，提出教學(xué)中精進(jìn)的方法和建議。

關(guān)鍵詞：游戲;課程化;實(shí)施策略

隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子大部分的實(shí)踐都是被禁錮在鋼筋混凝土澆筑下的大樓里，陪伴他們的往往也都是玩具，缺少了接觸大自然，充分自由的游戲活動空間。游戲帶給孩子的樂趣是無法用玩具和電子產(chǎn)品來替代的，游戲在幼兒成長教育中有著非常重要的作用。

一、游戲在幼兒教育中的作用

首先，游戲可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知成長，幼兒在游戲中獲取對事物顏色、形狀、大小的認(rèn)識，感知空間的概念，同時，通過親身感知，獲取游戲的經(jīng)驗(yàn)，感受事物的變化，讓他們對身邊的事物有更加充分的了解。其次，游戲?qū)τ谟變旱纳眢w發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，幼兒時期孩子的身體發(fā)展迅速，游戲可以讓孩子在不停的操作中得到充分的鍛煉，有利于骨骼、肌肉的成長，同時也是孩子平衡力和方向感培養(yǎng)的不錯辦法。最后，游戲是不限制參與人數(shù)的群體活動，那么孩子在游戲的過程中畢竟會有互動和溝通，所以，游戲?qū)τ诤⒆拥恼Z言表達(dá)能力，溝通能力都是一種鍛煉，同時還能促進(jìn)幼兒之間的友情發(fā)展，也有利于孩子性格的培養(yǎng)。

二、游戲?qū)τ谟變鹤陨戆l(fā)展的影響

1.有利于身心的全面發(fā)展 很多的游戲都需要消耗體力，比如跳房子、跳繩、放風(fēng)箏等，讓孩子在運(yùn)動的過程中獲取快樂。而且近年來不少國內(nèi)外知名的醫(yī)生、學(xué)者都提出了運(yùn)動可以讓人們體內(nèi)分泌更多的多巴胺，從而讓人們獲取快樂。這些游戲，沒有復(fù)雜的游戲工具，而是讓孩子在不斷的運(yùn)動中鍛煉了身體也獲取了快樂，快樂是孩子獲取勇氣和自信的一項基本條件。

2.有利于生活能力的培養(yǎng)? “生活即教育”，生活中看似不起眼的游戲能讓孩子在真生活、真實(shí)踐、真情境、真體驗(yàn)過程中感受生活，在探究中獲得更多的收獲。在《玩轉(zhuǎn)糖紙》游戲中，孩子們根據(jù)糖果紙的廢物利用，做出了各種各樣漂亮的造型的作品，不僅充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了孩子們的生活能力，讓他們懂得廢物利用，培養(yǎng)孩子珍惜物品，保護(hù)環(huán)境的意識。

3.有利于智力的發(fā)展? 游戲有不少是對孩子反應(yīng)能力和智力的鍛煉，我們在教學(xué)的過程中，對于孩子個體的差異往往是老師最頭疼的地方，但通過游戲的反復(fù)錯做，可以有效提升孩子的智力發(fā)展，縮短孩子只見的智力差異。比如下棋，拍手掌等游戲都是對孩子智力和反應(yīng)能力的考驗(yàn)，需要孩子在不斷地思考和判斷中進(jìn)行，這樣的游戲在反復(fù)操練的過程中不斷提升孩子獨(dú)立思考的意識和自我判定的能力。

4.激發(fā)孩子的積極性? 對于任何一個孩子而言，都不會拒絕游戲的誘惑，游戲趣味性強(qiáng)，讓孩子在玩的同時收獲快樂，有效地激發(fā)了孩子們的積極性和主動性。在班級開展了一次制作牛軋?zhí)堑幕顒又校⒆觽冋麄€過程表現(xiàn)的異常專注，在老師向他們示范了如何包裝，孩子們各個學(xué)得認(rèn)真，整個活動過程的體驗(yàn)，每個孩子都表現(xiàn)出了極大的興趣，有效激發(fā)了孩子們探索事物的興趣。

5.有利于語言開發(fā)、社交能力培養(yǎng)? 游戲從來不是一個人的獨(dú)處，而是孩子與孩子之間交流互動的紐帶，通過游戲孩子們互相交流，表達(dá)自己的想法和建議，有利于幼兒語言能力的鍛煉。

三、游戲課程化的建議

游戲有著其特有的魅力和價值，深受孩子們的喜愛，而且對于教育也起著非常重要的作用，但游戲課程化的過程中需要不斷地實(shí)踐和改進(jìn)。

1.課程中要注意選擇游戲的安全性? 由于游戲具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，所以在安全方面還存在著不少的隱患。為了孩子們的安全需要老師提前設(shè)定好場地，在游戲之前給孩子講到應(yīng)注意的事項，如：跳繩時應(yīng)提前讓孩子空出一個半徑為兩米的場地，這樣才能保障其他孩子在跳的過程中繩子不會掄著其他同學(xué)。還有游戲的操作過程前老師也要給指導(dǎo)孩子正確安全的游戲規(guī)則及方法，在游戲過程中也要及時提醒和監(jiān)管。

2.授課過程要尊重個體差異? 幼兒的游戲雖然簡單，但由于孩子的適應(yīng)能力各不相同，智力及靈活度也不盡一致。所以在設(shè)計游戲時老師要考慮學(xué)生的個體差異。比如：打彈珠游戲，有的孩子可以靈活的彈射彈珠，而且能夠非常準(zhǔn)確的射中其他彈珠，但有的孩子手指靈活度不夠，動手能力不強(qiáng)，不僅不能激發(fā)孩子的興趣，起到鍛煉手指靈活度的作用，還容易挫傷孩子的自尊心。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力采用不同的規(guī)則或者降低難度的方法，從而達(dá)到在游戲的過程中讓幼兒得到發(fā)展和鍛煉的目的。

3.在課程開展游戲要做好引導(dǎo)? 首先，老師一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，清楚游戲的價值和意義，有了觀念上的轉(zhuǎn)變才能將游戲更好的融入教學(xué)體系中。其次，游戲是孩子娛樂的一種方式，但同時也是傳授知識、培養(yǎng)能力的一種表現(xiàn)。所以，老師在遵循現(xiàn)有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上可以對游戲加以創(chuàng)新，挖掘每個游戲中的精髓從而來培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒在游戲活動中健康成長。最后，在游戲的過程中，老師還有正確去引導(dǎo)，不僅從思想上、文化背景上、在游戲過程中也要起到引導(dǎo)的作用。比如：拔河比賽，是對幼兒體力、耐力的鍛煉，同時也是對團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，因此，幼兒在老師正確的引導(dǎo)鼓勵下，才能不斷的突破自我，感受游戲帶來的歡樂和成就感。

游戲課程化是幼兒教育發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展的不可或缺的部分。游戲作為一種幼兒娛樂活動手段，有趣、簡單，融入幼兒的教育教學(xué)中，能有效提升授課效果。

參考文獻(xiàn)

[1]《兒童發(fā)展心理學(xué)》? 作者 劉金花，華東師范大學(xué)出版社? 2006 38-51;

[2]淺議中國傳統(tǒng)教育于幼兒的重要性? 作者 楊平，課程教育研究：新教師教學(xué)2016（18）;

[3]淺談幼兒教育中傳統(tǒng)游戲的有效運(yùn)用? 作者 劉艷婷， 科學(xué)大眾 2020（2）103;

[4]淺談民間游戲在幼兒教育中的運(yùn)用? 作者 劉娜，學(xué)前教育碩士論文 2020（03）;

本文系福建省漳州市2021年度基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項課題“基于游戲生長點(diǎn)建構(gòu)班級課程的實(shí)踐研究”研究成果。課題編號：ZJYKT21005