何梅

傳統(tǒng)滯后的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不能為教學(xué)增彩。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體技術(shù)能夠方便教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛，幼兒也能夠積極地主動(dòng)參與活動(dòng)。多媒體技術(shù)可以完美踐行《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中提到的“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)要求，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)幼兒用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

一、活用白板，省時(shí)省力

在大班上學(xué)期的美術(shù)欣賞“京劇臉譜”活動(dòng)中，幼兒需要掌握“對(duì)稱”的含義，我設(shè)計(jì)了游戲化的白板課件。課件以參觀臉譜繪本館為主線，我把多個(gè)不同圖案的臉譜分割成左右兩部分，請(qǐng)幼兒從眾多的圖案中觀察、發(fā)現(xiàn)、配對(duì)，為臉譜“找朋友”。我利用白板拖拽、無(wú)限克隆、拍照的功能讓幼兒大膽嘗試操作。游戲化的情境，有趣直觀的操作形式，一下子就吸引了幼兒的注意力。在對(duì)比、拖拽、匹配中，幼兒輕輕松松就掌握了“對(duì)稱”的含義和特點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)也迎刃而解。除此之外，電子白板中的放大、裁剪、擦除、涂色、畫(huà)筆、隱藏等功能，教師可以進(jìn)行無(wú)限次的教學(xué)、操作或示范，更是大大節(jié)約了準(zhǔn)備操作材料的時(shí)間。

二、巧用微課，資源共享

微課視頻能在最短的時(shí)間內(nèi)明確操作要領(lǐng)，還可以循環(huán)播放，解決重難點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。我搜集和拍攝了有關(guān)甜品制作的相關(guān)視頻，自制微課《甜品大本營(yíng)》，直觀、生動(dòng)、具體地介紹蛋糕、甜甜圈的材料和制作步驟，瞬間吸引了幼兒的注意力。在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們靈感迸發(fā)，化身小小“烘焙師”，他們紛紛大顯身手、積極參與，制作出不同主題的生日蛋糕，各種口味的甜甜圈。微課的制作和使用，不僅大大節(jié)約了示范時(shí)間，讓課堂教學(xué)效果顯著增強(qiáng)，也更綠色環(huán)保，節(jié)約操作材料，實(shí)現(xiàn)了全園的資源共享。同時(shí)，微課也使《指南》中提出的“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)和感受”的精神，落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

三、善用課件豐富感知

在手工活動(dòng)“我的旗袍真漂亮”中，我讓幼兒觀看自制的PPT課件，欣賞旗袍圖片和相關(guān)視頻，大量圖片和視頻資料向孩子們展示了旗袍的歷史由來(lái)、變遷及現(xiàn)在的款式。孩子們?cè)隗@嘆之余，還很興奮地主動(dòng)交流自己喜歡的樣式、顏色有哪些。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作方法進(jìn)行自由發(fā)揮。最后，我組織幼兒互相評(píng)價(jià)，讓所有幼兒都有欣賞、交流、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒合理評(píng)價(jià)自己和別人作品的亮點(diǎn)和不足，循序漸進(jìn)地提升幼兒的鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力。

四、妙用媒介，及時(shí)傳播

平時(shí)，幼兒完成的美術(shù)作品較多，班級(jí)展示墻已經(jīng)放不下了。新冠疫情防控期間，為減少不必要的人員聚集，家長(zhǎng)不能入園參加親子活動(dòng)，無(wú)法近距離地觀看幼兒作品。老師通過(guò)拍照片、錄視頻的方式把孩子們的作品和創(chuàng)作過(guò)程記錄下來(lái)，并通過(guò)微信、抖音平臺(tái)進(jìn)行記錄、保存和傳播。例如，孩子們小組創(chuàng)作了剪貼作品《家鄉(xiāng)的紅杉林》，我將各組創(chuàng)作過(guò)程和作品一一拍下來(lái)，利用剪映軟件，把圖片剪輯制作成小視頻傳到班級(jí)家長(zhǎng)微信群里。孩子們和家長(zhǎng)可以不限次數(shù)地瀏覽視頻，最大限度地延續(xù)了作品的保存期限，也極大地促進(jìn)了幼兒及家長(zhǎng)的欣賞興趣，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和成就感。

綜上所述，多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，為教師日常教學(xué)助力、增彩，不僅解決了制作教具費(fèi)時(shí)費(fèi)力的難題，還成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情，更能拉進(jìn)家園聯(lián)系、促進(jìn)家長(zhǎng)工作的順利開(kāi)展。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，老師需要掌握更先進(jìn)的信息技術(shù)手段和更靈活的教學(xué)策略，豐富教學(xué)形式、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，更大程度地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，提升幼兒對(duì)美的鑒賞水平和創(chuàng)造能力。152E5BC9-662E-4C02-92BA-8C18E4242F9F