鐘秉樞

2021年3月11日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中明確提出：2035年建成文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)。從2022年至2035年僅有13年的時(shí)間，而在這13年后，支撐文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)的棟梁正是當(dāng)今我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校正在培養(yǎng)的兒童青少年學(xué)生，這些兒童青少年學(xué)生直接關(guān)系到強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。

為了全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的要求，2019年1月教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，從體現(xiàn)時(shí)代新特征、提升育人新高度、推動(dòng)義務(wù)教育新發(fā)展出發(fā)，著眼“新”“優(yōu)”“實(shí)”，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作聚焦發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力;要求中小學(xué)體育教師要引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，使學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。經(jīng)過(guò)歷時(shí)3年的修訂，義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)終于得以頒布。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)緊密?chē)@落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，明確了新時(shí)代義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和課程教學(xué)組織實(shí)施要求等，并且在多個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新：堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本;面向全體學(xué)生，因材施教;聚焦核心素養(yǎng)，面向未來(lái);加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián);變革育人方式，突出實(shí)踐，全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人要求。

作為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升兒童青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，學(xué)校體育對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨(dú)特功能。義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組的全體人員在教育部的領(lǐng)導(dǎo)、組織和指導(dǎo)下，圍繞“基礎(chǔ)性工程”“獨(dú)特功能”做文章，在新頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，明確了義務(wù)教育體育與健康課程的性質(zhì)：以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的，具有基礎(chǔ)性、健身性、實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn)，是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價(jià)值。更新了課程理念：堅(jiān)持“健康第一”、落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

為了更好地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和落實(shí)新課標(biāo)，《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》特邀義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組的幾位專(zhuān)家從歷史回顧、理論解讀和實(shí)踐指導(dǎo)層面作了詳細(xì)闡釋。季瀏系統(tǒng)回顧了體育與健康課程改革20年的歷程，該文章已發(fā)表于《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2021年第6期。在本期的5篇專(zhuān)題文章中，潘紹偉從培養(yǎng)核心素養(yǎng)是體育與健康課程的核心價(jià)值追求切入，對(duì)課程理念的意涵、緣由及行動(dòng)指向進(jìn)行了闡釋;汪曉贊從設(shè)計(jì)思路、內(nèi)涵與價(jià)值、特色3個(gè)方面對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了解析;尹志華等從落實(shí)核心素養(yǎng)的思維原則展開(kāi)論述;耿培新等對(duì)新課標(biāo)教材編寫(xiě)建議進(jìn)行了解讀;陳雁飛等對(duì)大單元教學(xué)的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)依據(jù)與要點(diǎn)結(jié)合案例進(jìn)行了分析。

希望本專(zhuān)題文章能使廣大讀者更深入地了解體育與健康課程在新時(shí)代和新發(fā)展階段的任務(wù)與要求，體育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。28AC8506-C5F1-49F1-A161-261C25C6BBF7