鄢志勇　周小益　李慕絢　楊勝利

六十載櫛風(fēng)沐雨，一甲子薪火相傳。2022年，宜昌市夷陵中學(xué)迎來了她的六十華誕。盡管三易其址、四更校名，一代代夷陵中學(xué)人卻矢志不渝、初心不改，高揚(yáng)起“超越自我，追求卓越”的夷陵精神，奮發(fā)圖強(qiáng)、潛心育人，書寫了“人走三峽，書讀夷陵”的美名佳話。從勝利三路的社辦學(xué)校到果園一路的師專附中，再到東山之巔躋身省市強(qiáng)校，及至毓秀山下崛起為現(xiàn)代化全國名校，每一次騰挪更迭都是一次涅槃新生，歷經(jīng)歲月洗禮，夷陵中學(xué)仍風(fēng)華正茂。

萬物勃發(fā)的季節(jié)，《湖北教育》記者一行走進(jìn)這所欣欣向榮的荊楚名校，試圖探尋她優(yōu)秀的基因密碼。

文化理念篇

“思方行圓，家國天下”校訓(xùn)的啟示

“傳唱屈原的橘頌，彈撥昭君的琵琶，懷抱美好的夢(mèng)想，綻放青春的風(fēng)華，我們相聚一起，夷陵就是溫暖的家……”在嘹亮悅耳的校歌聲中，記者走進(jìn)毓秀山下的夷陵中學(xué)新校區(qū)，首先映入眼簾的是一座巨大的不銹鋼地球儀雕塑?；希八挤叫袌A，家國天下”八個(gè)大字在陽光的照射下，熠熠生輝。

“這是我們的校訓(xùn)?！睋?jù)校長高圣奉介紹，這個(gè)文化雕塑說起來還有一段故事。

2018年9月，學(xué)校整體搬遷至毓秀山下的新校區(qū)。離校門不遠(yuǎn)處有一個(gè)為放置雕塑而預(yù)留的平臺(tái)，高圣奉一直在思考，該如何打造獨(dú)具夷陵中學(xué)特色的文化標(biāo)志。

2020年發(fā)生的一件事觸動(dòng)了他。這年9月，他以“涵養(yǎng)英雄氣，厚植家國情”為主題，給全校師生上了復(fù)學(xué)第一課，帶領(lǐng)大家回顧了全國人民眾志成城、迎難而上、攻堅(jiān)克難抗擊新冠肺炎疫情的歷程，并介紹了疫情中夷陵中學(xué)的師生、家長、校友懷著濃厚的家國情懷，積極主動(dòng)以自己的方式投身于疫情防控阻擊戰(zhàn)的故事：組織愛心捐款、繳納“特殊黨費(fèi)”、參與志愿服務(wù)……

經(jīng)受了疫情洗禮的夷陵學(xué)子，對(duì)高圣奉的報(bào)告產(chǎn)生了強(qiáng)大的共鳴之感，大家一致認(rèn)為：病毒是人類共同的敵人，世界各國人民應(yīng)該攜起手來，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝疫情。

“夷陵中學(xué)的辦學(xué)使命，是培養(yǎng)具有夷陵精神、家國情懷、國際視野的人才?！备呤シ钫f，“作為夷陵學(xué)子，不僅要心系家國，還應(yīng)該胸懷天下?！?/p>

幾經(jīng)思考，高圣奉凝練出“思方行圓，家國天下”作為雕塑的主題，旨在教育一代代夷陵學(xué)子要以“思方行圓”為修身之要，以“家國天下”為濟(jì)世之責(zé)。“思方行圓”是人生道德和智慧的高境界。在學(xué)校黨委會(huì)上，大家一致認(rèn)為應(yīng)將之確定為新校訓(xùn)，學(xué)校各項(xiàng)工作都應(yīng)該體現(xiàn)這一教育理念。

一個(gè)熠熠生輝的地球儀雕塑形象應(yīng)運(yùn)而生。雕塑上圓下方，“方”代表正直、堅(jiān)守、原則性，“圓”則代表圓融、應(yīng)變、靈活性。雕塑的基座由3個(gè)立方體印章構(gòu)成一個(gè)“品”字，三足鼎立，寓意夷陵學(xué)子為人品行須方直端正，方可承擔(dān)家國天下之責(zé)。雕塑基座之上的地球儀不僅代表“家國天下”，也寓意待人行事須圓融通達(dá)。地球儀直徑365厘米代表一年365天，24條經(jīng)線代表中國的二十四節(jié)氣，12條緯線代表一年12個(gè)月，提醒夷陵學(xué)子要珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，寒暑不懼，求索不止。雕塑與水景噴泉融為一體，兼具沉穩(wěn)、靈動(dòng)的特點(diǎn)，又有“上善若水任方圓”的寓意。

主題雕塑在2021年新年落成后，立刻就成為校園最靚麗的一道風(fēng)景，許多學(xué)生紛紛在雕塑前駐足欣賞，合影留念。不僅如此，八字校訓(xùn)和文化雕塑也激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情和靈感。1904班高詩雅同學(xué)寫道：“修身之道當(dāng)濟(jì)家國天下，摒棄精致的利己主義;為學(xué)之法講究中正大氣，格物窮理;處世之方須行圓容止，真誠寬厚?！?901班劉凱迪同學(xué)寫道：“我們唯有以思方行圓為準(zhǔn)則，才能齊家治國兼濟(jì)天下。治國平天下要堅(jiān)守真理也要靈活機(jī)智，兩者兼?zhèn)浞娇苫闄C(jī)、化難為易、善作善成。”

今天的青年一代置身偉大時(shí)代，身逢其時(shí)，使命在肩，既是追夢(mèng)者又是圓夢(mèng)人。高圣奉說：“我們希望青年學(xué)子們能夠把‘思方行圓的校訓(xùn)化于心、踐于行，方正立身，智慧行事，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。”

什么樣的人才符合時(shí)代新人的要求呢？夷陵中學(xué)以自己的育人目標(biāo)做出了回答。

在夷陵中學(xué)行政樓廣場右側(cè)，“格物樓”門頭上鑲著三行燙金大字，格外醒目：

高境界做人，鑄就一等人品;

高水平學(xué)習(xí)，成就一等學(xué)識(shí);

高品位生活，煉就一等體魄。

這就是夷陵中學(xué)的育人目標(biāo)。具體來說，高境界做人，就是要培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、品德高尚、情趣高雅的人;高水平學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維敏捷、潛質(zhì)卓越的人;高品位生活，就是要培養(yǎng)身體好、心態(tài)好、習(xí)慣好的人。

高圣奉介紹說：“我們把立德樹人根本任務(wù)、‘五育并舉育人要求濃縮到這三句話里，形成有夷陵中學(xué)特色的個(gè)性化表達(dá)。這也是學(xué)校堅(jiān)持‘以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠基辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)?！?/p>

這三句話，同學(xué)們每天一抬頭就能看見，耳濡目染，入腦入心。

立德樹人篇

成長導(dǎo)師制讓每一名學(xué)生被看見，每一個(gè)個(gè)體被尊重

“我在母校就讀時(shí)，校址還在宜昌市果園一路，當(dāng)時(shí)的校園與現(xiàn)在相比顯得過于簡陋，校園場地狹小，連運(yùn)動(dòng)會(huì)都要去鐵路壩廣場舉辦。但因有一批敬業(yè)且充滿愛心的老師對(duì)我們傾心付出，愛護(hù)有加，使得母校在我心中始終熠熠生輝……”這是現(xiàn)任農(nóng)業(yè)農(nóng)村部國際交流服務(wù)中心主任的童玉娥女士寫給母校夷陵中學(xué)60年校慶的一封信。童玉娥女士于1984年畢業(yè)于夷陵中學(xué)，長期在中國常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機(jī)構(gòu)代表處工作。在信中，她滿含深情地寫道：“諸多優(yōu)秀的老師對(duì)我們言傳身教，教導(dǎo)我們勇于拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)，更為重要的是引導(dǎo)我們形成了向上向善、自強(qiáng)不息、報(bào)效祖國的價(jià)值取向。”

遇到好老師，是人一生中最大的幸運(yùn)。教師職業(yè)的神圣，就在于教師肩負(fù)著教書育人的使命，很可能不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)就會(huì)影響學(xué)生的一生。因而對(duì)老師的懷念往往成為人們對(duì)母校最深的情結(jié)。

對(duì)于今天夷陵中學(xué)的學(xué)子來說尤其如此。因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人從進(jìn)校之日起，就將與一位成長導(dǎo)師結(jié)下三年不解之緣。這就是夷陵中學(xué)的成長導(dǎo)師制。它以師生互動(dòng)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，充分發(fā)揮教師教書育人的作用。目前，全校共有60個(gè)班級(jí)，3260名學(xué)生，每一名學(xué)生都有一位由自己自主選擇的成長導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了成長導(dǎo)師制全覆蓋。94A76AF4-404D-4172-AA0E-9C562175EFBA

為讓成長導(dǎo)師制切實(shí)落地落實(shí)，夷陵中學(xué)堅(jiān)持“五個(gè)一”考核，即“一周一次問詢，一月一次交流，半學(xué)期一次記錄，一學(xué)期一次家訪，一學(xué)年一篇案例”，以此形成“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的良好氛圍，達(dá)到全員育人的目標(biāo)。

2020年春季，在新冠肺炎疫情期間，學(xué)生只能居家上網(wǎng)課，夷陵中學(xué)的成長導(dǎo)師制發(fā)揮了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和別樣的作用。

彼時(shí)，全校近300名成長導(dǎo)師，每人負(fù)責(zé)10名左右的學(xué)生，建立交流群，每天進(jìn)行線上交流，特別重點(diǎn)關(guān)注困難學(xué)生、抗疫一線人員子女，通過視頻電話家訪、導(dǎo)師寄語、個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生情況，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)與家長溝通，形成家校合力。這些暖心的教育行動(dòng)，有力地緩解了學(xué)生居家隔離的焦慮心態(tài)。

成長導(dǎo)師制讓每一名學(xué)生被看見，每一個(gè)個(gè)體被尊重，而榜樣的作用也同樣激勵(lì)著每一位夷陵學(xué)子。

2020年疫情阻擊戰(zhàn)期間，中央電視臺(tái)專訪類節(jié)目《面對(duì)面》對(duì)始終身處第一線的協(xié)和醫(yī)院呼吸內(nèi)科副主任周瓊進(jìn)行了專訪，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了留美博士徐強(qiáng)協(xié)調(diào)運(yùn)送急需醫(yī)療物資的感人事跡。他們分別是夷陵中學(xué)1993屆、1982屆杰出校友。學(xué)校通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、釘釘平臺(tái)等媒介，向全體學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓他們了解學(xué)長學(xué)姐們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

他們的事跡深深感染了夷陵學(xué)子，他們的精神也激勵(lì)著夷陵學(xué)子成為更好的自己。

2020年6月10日，2017級(jí)學(xué)生易捷在浙江大學(xué)參加自主招生考試，不巧遇上狂風(fēng)暴雨，來自全國各地的家長和考生都在尋找考場。就在這時(shí)，一個(gè)指示牌忽然被狂風(fēng)刮倒，他毫不猶豫地迅速放下雨傘，把指示牌扶正，再搬來一塊大石頭壓住支架底座。做完這一切，他全身幾乎濕透了。匆匆趕來的保安和老師對(duì)他豎起了大拇指。

2020年10月13日，1820班學(xué)生李龍爍下晚自習(xí)回家，當(dāng)媽媽駕駛車輛經(jīng)過峽州大道輔道時(shí)，細(xì)心的李龍爍忽然發(fā)現(xiàn)一處窨井蓋沒蓋上，因?yàn)閾?dān)心有過往車輛或行人墜入，他立馬請(qǐng)求媽媽將車倒退幾十米至窨井處，借著車頭的燈光將井蓋蓋上，這才放心地回家去。他并不知道，路上的攝像頭記錄下了這一切。之后被網(wǎng)友上傳到網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)友紛紛為夷陵學(xué)子點(diǎn)贊。

在夷陵中學(xué)，像這樣的小故事還有很多。學(xué)校正是這樣通過師長和身邊人的高人格魅力引領(lǐng)學(xué)生的向善向上，追求做人的高境界。

“在我們看來，成長比成功更重要，成人比成績更重要?！备呤シ钫f。

高圣奉至今還記得第一次走上講臺(tái)的情形。第一次面對(duì)學(xué)生作自我介紹時(shí)，他說：“我叫高圣奉，這個(gè)名字認(rèn)定了我的天職，就是要把神圣的精神財(cái)富，高高地捧著，奉獻(xiàn)給你們?！痹诤髞淼穆殬I(yè)生涯中，這句話竟成了他自己對(duì)教育的承諾。無論是后來當(dāng)局長，還是當(dāng)校長，高圣奉都把自己的名字作為辦學(xué)的追求，即“做神圣的教育，辦高雅的學(xué)校，當(dāng)奉獻(xiàn)的教師”。

如今，這樣的教育追求和價(jià)值理念，已成為夷陵中學(xué)全體教師共同的教育價(jià)值觀。夷陵中學(xué)的“三高”育人目標(biāo)，“高境界做人、高水平學(xué)習(xí)、高品位生活”正是基于這樣的理念提出來的。

課程教學(xué)篇

高水平學(xué)習(xí)：一堂實(shí)景課折射的課程與教學(xué)改革行動(dòng)

2020年12月10日上午，宜昌市高中化學(xué)“實(shí)景課堂”教學(xué)研討會(huì)在夷陵中學(xué)舉行?；顒?dòng)由夷陵中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師、湖北省名師工作室主持人熊云貴主持。首先進(jìn)行了“電解原理的應(yīng)用——氯堿工業(yè)實(shí)景課”的現(xiàn)場展示。這節(jié)實(shí)景課的外景選取了興發(fā)集團(tuán)新材料產(chǎn)業(yè)園的氯堿生產(chǎn)廠，廠長通過視頻連線，在車間現(xiàn)場為同學(xué)們介紹了氯堿生產(chǎn)的電解槽設(shè)備、原料提純和產(chǎn)品綜合利用。

熊云貴介紹說，實(shí)景連線突破了空間限制，讓同學(xué)們足不出戶就可以看到教室外真實(shí)的生產(chǎn)場景，給同學(xué)們帶來極大的參與感和體驗(yàn)感?！爸R(shí)一下子變得鮮活起來，抽象的原理和公式一下子變得可感可觸?！?/p>

實(shí)景課堂是一項(xiàng)非常具有實(shí)踐意義的新形式的課堂。在學(xué)校的大力支持下，實(shí)景課堂向多學(xué)科、多層次發(fā)展。目前，夷陵中學(xué)的實(shí)景課堂已延伸到政治學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科。而熊云貴老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)更是成功地打造出七節(jié)示范性實(shí)景課。

實(shí)景課堂是近年來夷陵中學(xué)著力打造高水平學(xué)習(xí)體系的一個(gè)縮影。

為了讓課堂更有活力、更有效率，夷陵中學(xué)持續(xù)多年開展“最美課堂”校本研修活動(dòng)。據(jù)教務(wù)處主任吳海斌介紹，夷陵中學(xué)“最美課堂”校本研修活動(dòng)以推動(dòng)新課程改革為宗旨，要求充分提高課堂效率，圍繞核心素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)深度融合這一主題開展同課異構(gòu)，集中展示課堂中應(yīng)有的理論之美、信仰之美、道德之美和文化之美。

何為“最美課堂”？夷陵中學(xué)有自己的定義。

在夷陵中學(xué)，最美的課堂是師生互相“傾聽”的課堂，“傾聽”的不僅是文字、聲音， 還有彼此的心靈、情感和情緒。在這樣的課堂上，師生之間高度默契，心有靈犀，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，彼此都心領(lǐng)神會(huì)，產(chǎn)生共鳴。最美的課堂是以“學(xué)”為中心、在交流中學(xué)習(xí)的課堂。這里的以“學(xué)”為中心，并不是指學(xué)生單獨(dú)、孤立地去學(xué)，而是在老師的幫助下，有目的地學(xué)，帶著任務(wù)學(xué)，有組織、有管理、有評(píng)價(jià)地學(xué)，是有活動(dòng)、有體驗(yàn)、有交流地學(xué)，是在師生之間、生生之間相互交往中的學(xué)。最美的課堂是彰顯生命張力的課堂，關(guān)注的是每個(gè)活生生的生命。在這樣的課堂上，氛圍是寬松的，內(nèi)容是充實(shí)的，心情是舒暢的，思維是活躍的，想法是多樣的，情緒是高昂的。

“高水平學(xué)習(xí)需要我們培養(yǎng)學(xué)生敢為人先、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生自主探究、高階思維的創(chuàng)新能力。”高圣奉說，“我們鼓勵(lì)學(xué)生不盲從書本，不迷信權(quán)威，要敢于質(zhì)疑，勇于探索未知，發(fā)現(xiàn)新知?！?/p>

為了給學(xué)生搭建高水平學(xué)習(xí)的“立交橋”，近年來，夷陵中學(xué)經(jīng)過探索實(shí)踐，建立起獨(dú)具特色的“VIP”課程體系?！斑@里的VIP不是少數(shù)人獨(dú)享，而是每一位教師、每一名學(xué)生都參與其中的多層次課程體系的簡稱。”

“V課程”（variety多樣化的）即學(xué)生自主選修的多樣化拓展課程，包括清華大學(xué)微機(jī)電系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程、清北精英創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)課程、STEAM教育3D打印實(shí)驗(yàn)課程、“一帶一路”重溫絲綢之路課程等8門創(chuàng)新型課程。學(xué)校充分利用高校和科研機(jī)構(gòu)的資源，為學(xué)生的研究型學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái)和前沿、專業(yè)的指導(dǎo)。94A76AF4-404D-4172-AA0E-9C562175EFBA

“I課程”（independent自主的）即滿足學(xué)生個(gè)性需求的自我發(fā)展課程，包括滿足學(xué)生自我發(fā)展需要的生涯規(guī)劃課程、心理健康課程、生命安全教育課程、學(xué)習(xí)方法課程和德育活動(dòng)課程。

“P課程”（primary主要的）是基于國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)性課程。這部分課程是學(xué)?；谶x課走班和未來新的考試招生制度的需要，結(jié)合自身學(xué)科建設(shè)特色和資源優(yōu)勢(shì)等綜合性因素建構(gòu)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。

課程是學(xué)校最重要的“產(chǎn)品”，有優(yōu)質(zhì)的課程，才有優(yōu)質(zhì)的教育。

每周三下午，夷陵中學(xué)的學(xué)子們都可以根據(jù)自己的興趣愛好，在60多門校本課程里選擇自己喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)。“這種為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求而開發(fā)的興趣類課程，在過去是無法想象的?！痹谝牧曛袑W(xué)工作了20多年的特級(jí)教師謝彬?qū)Υ松钣懈杏|。

“VIP”課程體系不僅體現(xiàn)了國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)性課程與促進(jìn)學(xué)生特色化發(fā)展的拓展課程的統(tǒng)一，而且滿足了學(xué)生全面發(fā)展的基本需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特殊需求。

在夷陵中學(xué)，豐富多彩的課程讓很多同學(xué)獲得了意想不到的收獲。鄭天成是夷陵中學(xué)學(xué)生，對(duì)于從小喜歡計(jì)算機(jī)的他來說，學(xué)校的信息奧賽課是他最喜歡的校本課程，除了興趣得到延續(xù)，更讓他在興趣之外有了新的收獲。2017年，鄭天成參加了全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽復(fù)賽，斬獲全國一等獎(jiǎng)。

2022年4月12日，北京天文館發(fā)布2021—2022學(xué)年全國中學(xué)生天文知識(shí)競賽決賽入圍名單。經(jīng)競賽組委會(huì)審核，湖北共有4人進(jìn)入全國決賽，全部來自宜昌，其中雷耀揚(yáng)、王云博、趙哲鵬3人均系夷陵中學(xué)學(xué)生。

近五年來，從夷陵中學(xué)走進(jìn)清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)子達(dá)到59人，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率平均每年95%。

社團(tuán)活動(dòng)篇

高品位生活：從“花式課間操”看豐富多彩的學(xué)校生活

高品位生活首先必須擁有強(qiáng)健的體魄、完善的人格、高雅的情操。學(xué)校因此格外重視激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好，鼓勵(lì)他們走出校園，積極參加社會(huì)實(shí)踐。

“實(shí)在是沒想到，短短五天時(shí)間，這段視頻播放量就達(dá)到了38萬！”2020年10月13日下午，夷陵中學(xué)副校長易煒打開微信視頻號(hào)，看到自己發(fā)布的一條全校學(xué)生跳原創(chuàng)花式課間操《大夢(mèng)想家》的視頻，得到了網(wǎng)友的一致好評(píng)。

視頻中，學(xué)生轉(zhuǎn)身跳躍，張開雙臂模擬飛翔，擊掌比心……伴隨著歡快的旋律，夷陵中學(xué)高一、高二2000多名學(xué)生齊聚操場，跳著他們最喜歡的新版課間操《大夢(mèng)想家》。

學(xué)校體育組老師楊曉瑩是這套課間操的編排者，她告訴記者，開學(xué)后不久，老師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡旋律快、節(jié)奏強(qiáng)的音樂，就想到編排一套結(jié)合健美操的基本動(dòng)作和一些舞蹈元素的“花式課間操”，選擇了歌詞貼合校園生活和學(xué)生心理的《大夢(mèng)想家》。因?yàn)楹唵我讓W(xué)，深受學(xué)生喜歡。

讓老師們沒想到的是，“花式課間操”自此一發(fā)不可收拾。

2021年寒假期間，學(xué)校布置了一份特殊的“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”寒假作業(yè)。有武術(shù)特長的王芣苢和從小學(xué)習(xí)街舞的張采奕兩位同學(xué)，合作創(chuàng)編出一套“街舞+武術(shù)”特別舞蹈，在體育老師楊曉瑩的指導(dǎo)下，全校學(xué)生在這兩位同學(xué)的示范下學(xué)起來、跳起來。5月，夷陵中學(xué)第二套“花式課間操”《喊出我的名字》視頻在學(xué)子們的期盼中“上線”，引起了廣泛關(guān)注，澎湃新聞、三峽電視臺(tái)等近十家媒體紛紛轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道，一時(shí)間，夷陵中學(xué)的“花式課間操”成了人們津津樂道的“網(wǎng)紅”運(yùn)動(dòng)。

“花式課間操”極大地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，以特色課間操為主軸，激活學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)力，廣泛開展以班級(jí)、年級(jí)為單位的拔河比賽、跳繩比賽、毽球比賽、往返跑、接力賽等多種多樣的集體體育活動(dòng)。

最受學(xué)生歡迎的還是學(xué)校利用大課間時(shí)間開展的年度“校園吉尼斯”比賽，比賽由學(xué)校的各個(gè)學(xué)生社團(tuán)分別組織。比賽項(xiàng)目五花八門，既有常規(guī)的定點(diǎn)投籃、手指轉(zhuǎn)籃球、顛排球、顛羽毛球、花樣跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、掰手腕等，又有新奇的過低桿、慢騎自行車、異型魔方還原等項(xiàng)目，備受學(xué)生歡迎。

每個(gè)學(xué)生都有自己的潛質(zhì)，學(xué)校要給他們提供舞臺(tái)，讓他們展示出來。為此，夷陵中學(xué)千方百計(jì)搭建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)。

社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生大展身手。夷陵中學(xué)開設(shè)有“百草園”文學(xué)社、夷廣傳媒、棋類社、書法社、器樂團(tuán)、舞蹈社、繪畫社、合唱團(tuán)、“藍(lán)天綠水”環(huán)保社等50多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有演講與主持、電腦編程、電影欣賞、電子制作等60多門精品校本課程，還有每年一度的科技體育藝術(shù)節(jié)、“夷陵好聲音”“校園吉尼斯”等內(nèi)容豐富、精彩紛呈的活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的情趣，為他們?cè)诟鞣N舞臺(tái)上展示才華、綻放風(fēng)采搭建平臺(tái)。

校園文化節(jié)日精彩紛呈。目前，夷陵中學(xué)形成了具有歷史韻味、夷陵特色的十大有影響力的校園文化節(jié)日：開學(xué)第一課、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、歷史話劇節(jié)、新春晚會(huì)、遠(yuǎn)足修學(xué)、模擬聯(lián)合國、成人禮、畢業(yè)禮。這些校園文化節(jié)日植根于學(xué)生需求，富有時(shí)代氣息，形式喜聞樂見，因而成為學(xué)生青春的盛宴、生命的狂歡，成為學(xué)生在夷陵中學(xué)最深的記憶。近年來，全校學(xué)生都能熟練地掌握巴山舞，校巴山舞隊(duì)連續(xù)兩屆在市“大家唱，大家跳”巴山舞比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

勞動(dòng)教育形式多樣。“學(xué)農(nóng)基地”是夷陵中學(xué)合理開發(fā)校內(nèi)富余荒地建立起來的，是對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育、生態(tài)文明教育的實(shí)踐基地。學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，購買農(nóng)具、化肥、種子等，查閱資料，制訂科學(xué)合理的種植計(jì)劃，自主開展中藥、蔬菜、花卉的種植。除了常規(guī)田間勞作、管理、采摘，“學(xué)農(nóng)基地”還鼓勵(lì)師生積極從事土壤改良、新品培育、田野觀察、實(shí)驗(yàn)探究、中藥制作等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)指向廣闊天地?！八{(lán)天綠水”環(huán)保社是夷陵中學(xué)的經(jīng)典社團(tuán)。每年4月，學(xué)校組織學(xué)生去長江邊參加中華鱘的放養(yǎng)活動(dòng)。從夷陵中學(xué)到中華鱘研究所往返25公里路程，帶給學(xué)生的不只是沿途的風(fēng)景，更是精神的歷練。以“體驗(yàn)科技創(chuàng)新，感受三峽名企”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生得以在長江鋼琴廠了解一臺(tái)鋼琴的誕生過程，在黑旋風(fēng)鋸業(yè)有限公司體會(huì)企業(yè)精益求精、追求卓越的精神，在華強(qiáng)科技有限公司，感受科技創(chuàng)新的巨大威力……

志愿公益行動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校的引導(dǎo)下，許多學(xué)生自發(fā)參加“三峽蟻工”生態(tài)環(huán)保志愿者行動(dòng)，在長江邊撿拾垃圾、雜物，身體力行保護(hù)母親河的生態(tài)環(huán)境。20多年來，夷陵中學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)先后獲得湖北省“十大青年志愿者服務(wù)集體”、湖北省“青年志愿者行動(dòng)先進(jìn)集體”、宜昌市“優(yōu)秀志愿者服務(wù)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既增長了學(xué)生的閱歷和見識(shí)，開闊了眼界，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

“高中生正處于人生最美好的花樣年華，孩子們的校園生活本來就應(yīng)該是豐富多彩的?！备呤シ钫f，“高品位生活，是我們的育人目標(biāo)之一。在學(xué)校的教育價(jià)值觀中，孩子們身心健康、習(xí)慣良好、情趣高雅，永遠(yuǎn)是第一位的?！?/p>

100多年前，教育家杜威曾說：“如果我們?nèi)匀灰宰蛱斓慕逃绞絹斫逃裉斓暮⒆?，無疑就是掠奪了他們的明天?！睂?duì)此，校長高圣奉心有戚戚焉。

“當(dāng)今世界科技迅猛發(fā)展，社會(huì)正在以加速度的節(jié)奏發(fā)生著巨變。作為教育工作者，我們應(yīng)該如何面向未來，如何適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展變化。”這是時(shí)代向每一位教育工作者的發(fā)問。高圣奉和他的同事們主動(dòng)應(yīng)答，不斷求索，不斷實(shí)踐，未來也將繼續(xù)堅(jiān)持以高質(zhì)量的學(xué)校教育滿足未來社會(huì)對(duì)人才的需求。

責(zé)任編輯/鄢志勇94A76AF4-404D-4172-AA0E-9C562175EFBA