有一種師德叫仁愛

黃子健

忝列教師行業(yè)已有近二十年光景，在學(xué)生眼里，教師的最大魅力是什么，我一直在叩問自己。

曾經(jīng)以為，教師者，只要有高尚的道德情操，豐贍的知識儲備，認真的教學(xué)態(tài)度，就具備了一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵素質(zhì)，于是我覺得自己離優(yōu)秀教師近在咫尺。然而，近二十年教學(xué)生涯的歷練也算未曾馬齒徒增，終究讓我深深懂得，教育不是簡單的知識傳授，而是精神的永續(xù)傳承，更是仁愛的潤物無聲。

因為，教育，歸根結(jié)蒂，是愛的事業(yè)。

一.用仁愛架起橋梁

她，名叫羅紅紅，第一屆學(xué)生，現(xiàn)供職于鄉(xiāng)村振興局。

2022年初，班上一貧困學(xué)生因患病休學(xué)，后該生進入幫扶單位鄉(xiāng)村振興局視野，于是幫扶人員開啟了與該生家人的密切接觸。5月13日晚，幫扶人員羅紅紅第一時間得知該生是她曾經(jīng)班主任班上的學(xué)生，頗為驚訝。于是從幫扶學(xué)生處獲知我的聯(lián)系方式，并在幫扶學(xué)生家當(dāng)即撥通了我的電話。電話中我聽得出她掩飾不住的激動。她顫顫地說到：“老師，你聽得出我是誰嗎？”畢竟是第一屆學(xué)生，時長日久，確實已記憶模糊。見我一時語塞，該生于是主動自報家門，我才恍然重拾記憶。

這通電話聊了很久，其間我問為什么會主動聯(lián)系我，她說一是因為緣分——自己是我的學(xué)生，幫扶對象也是我的學(xué)生;二是確實心存感激。我說好像也沒有給過她特殊照顧，她便接著說，“我始終記得您鼓勵我說的那句‘過去是輝煌的，更要創(chuàng)造更好的未來’”。她說正是這句話，支撐她走完最艱難的高中歲月，直到現(xiàn)在參加工作，還時時當(dāng)作鞭策。

那句話我自然是沒印象了，但聽完她的訴說后，我似乎對師德有了膚淺的體悟——師德不是驚天壯語，而是熔鑄于日常生活中對學(xué)生所做的每一件事、說過的每一句話，是滿溢溫情的仁愛。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，或許這就是對教育的最好注腳。

二.用仁愛喚醒靈魂

他是2013屆學(xué)生，名叫X家柱。家庭條件尚可，有點桀驁，些許跋扈。

該生高中成績向來不大樂觀，語文也勉強及格。除上課睡覺外，似乎沒有別的不良行為，但作為學(xué)生，到校求知，上課夢游，這確是最傷元氣的“躺平”之舉。

幾次上課點名無濟于事，就算暫時清醒，轉(zhuǎn)瞬又墮入夢鄉(xiāng)。我也曾問過班上學(xué)生，家柱同學(xué)怎么這么犯困。學(xué)生調(diào)侃說，你永遠叫不醒一個裝睡的人。我初以為然。

但我總不能就這樣讓他在我的課堂（其實別的課堂他同樣嗜睡）一直睡完高三這一年吧。我必須有所行動。

然而，沒待我行動開始，他居然干脆曠課了。于是趁此機會登門造訪。哪曾想，朗朗乾坤，他居然還在床上呼呼大睡，無論家人怎樣叫喚就是不起床。直到我和另一名同學(xué)的到來，才勉強和周公告別。一問，這家伙竟說，反正聽不懂，在學(xué)校睡，還不如在家睡得踏實。聽聞此言，我怒火中燒，但我明白此行的意圖，于是決意和他進行一次深聊。

我從其家人讀書情況聊開去，談話中，他說家里沒有誰上過大學(xué)，就連上高中的都屈指可數(shù)，而他是其中的一個，言語中多少有些驕傲。知曉此情況后，我于是從他的名字開始說起。我說，家柱家柱，父母取這名字的用意就是希望他將來成為薛家的頂梁柱，接著我還和他講起了我的其他學(xué)生的勵志故事，他聽后似乎有所觸動，眼眶也潤濕了。

接下來的日子，他打了雞血似的，每天沐朝霞，披星月，直到高考，雖然最終沒能名題二本金榜，但一直躊躇滿志。

后來，再見到他是在佳樂家超市樓下的好永?？觳偷?。那天中午我和家人正在用餐，X家柱帶著他的女友和兩個哥們隨后也光臨。遠遠地看到我們，便說要幫我付錢，因為吃快餐是先付錢再品嘗，所以他自然沒能支付成功。于是他干脆說我們一起去哪個酒店里好好喝幾杯，但被我拒絕了。之后，只見他在和一起用餐的其他人交代幾句后，便匆匆進了超市，等到他再出現(xiàn)時，手里提著牛奶、精美包裝的食品等禮物，說是要感謝我的再造之恩。這一刻，我卻之不恭。

他說是我的那次他求學(xué)生涯中唯一一次的家訪讓他的靈魂徹底開悟，然后才有奮斗的動力，最終如愿考上大學(xué)。據(jù)悉，畢業(yè)后他自己開了一家小公司，效益還可觀，也算沒辜負家人對他的期望。

屠格涅夫說：“人生之最美，當(dāng)是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，你的人生，都將美麗而芬芳?！焙蔚潞文?，受如此禮遇。大概，在他的心目中，我也勉強算得上一位好老師吧。感恩遇見！

三.用仁愛收獲仁義

他，姓李名X平，男，腿有殘疾，江西省殘疾人羽毛球賽二等獎獲得者。

小李因為后天車禍，導(dǎo)致左腿殘疾。雖家庭貧困，卻身殘志堅，憑著自己對羽毛球運動的極度熱愛，代表縣里參加比賽獲得第一名后，代表永豐縣參加省級賽榮獲第二名。然而，自從參加完省級賽后，他對接下來馬上要面對的高考似乎了無興趣。興許是考慮到文化成績不太樂觀，考二本無望，于是索性就放棄努力，整天慵懶迷離、魂不守舍。見此情景，我便約他在校園散步，語重心長地叮囑他，能參加省級比賽，很是鶴立雞群。但如果僅僅止步于此，之前的努力就將功虧一簣，人生可能就會泯然眾人，甚至因為自身的條件特殊而遠遜眾人，希望他能把這當(dāng)作一個新的起點，踵事增華。

此次談話后，又經(jīng)過幾番溝通，他儼然有所觸動，從此上課的精氣神明顯更濟，通過自己的不懈努力，終于考到九江一所心儀的本科高校。

后來，在我的一次南昌耳鳴手術(shù)中，我只是習(xí)慣性地將醫(yī)院附近的路標在朋友圈隨手一發(fā)，他看到后便鄭重打來電話，執(zhí)意表示一定要來看望我。我在南昌舉目無親，學(xué)生從九江特意趕車過來看望自己委實大受感動。

寒暄中，他哽咽著說，是當(dāng)年散步時我說的一席話讓他醍醐灌頂，最終才鼓起拼搏的勇氣，圓夢高考。誰說“教育是一場‘盛大的單相思’，費盡心思去愛一群人，結(jié)果只感動了自己”？我付出仁愛，他回饋以仁義。那刻，我特別為自己的教育事業(yè)因有仁愛的加持更顯溫度而自豪。

莎士比亞說：“愛， 可以創(chuàng)造奇跡?！睈凼鞘裁?，是沙漠中的一片綠洲，是航海中的一座燈塔，是迷茫中的一句鼓勵，給人繼續(xù)前行的動能。

于是，我終于領(lǐng)悟到做一個好老師的最重要標準——有仁愛之心。

這樣的好老師是誰？是張桂梅，對學(xué)生無限熱愛;是支月英，對教學(xué)無限癡愛;是曾小慧，對事業(yè)的無限衷愛。她們才是“四有”好老師的最佳典范，是教育真諦——愛的最美詮釋。

大愛無聲，師德無形。愛是師德的最溫情體現(xiàn)，只要心中有愛，教育事業(yè)定能一路花開。今后，我將繼續(xù)以愛之名，逐光而行。

高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之，身追逐之。