學(xué)校常見病預(yù)防中兒童少年衛(wèi)生學(xué)的重要性分析

陳芳

【摘要】目的： 主要探討針對(duì)兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育的實(shí)施對(duì)于學(xué)校常見病預(yù)防的具體作用，更好的凸顯該項(xiàng)教育工作具有的價(jià)值，同時(shí)也能夠推動(dòng)學(xué)校領(lǐng)域常見病的預(yù)防工作的落實(shí)。 方法：2018年3月份到2019年3月份的1萬名在校學(xué)生作為對(duì)照組，2019年4月份到2020年4月份的另外1萬名接受兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育的學(xué)生作為觀察組，對(duì)比兩組在學(xué)校常見病檢出率差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比，同時(shí)比較學(xué)生對(duì)于健康知識(shí)的認(rèn)知水平差異。 結(jié)果：兩組在校園常見病檢出率方面呈現(xiàn)出顯著差異，觀察組的檢出率要明顯低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組學(xué)生對(duì)于健康知識(shí)的認(rèn)知水平要明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：將兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育應(yīng)用于學(xué)校領(lǐng)域，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校常見病的有效預(yù)防，大幅度提高學(xué)生對(duì)于各種健康知識(shí)的認(rèn)知水平，從而做到一些常見病的預(yù)防，為學(xué)生群體的生命健康提供保障。

【關(guān)鍵詞】?jī)和倌晷l(wèi)生學(xué);中小學(xué);疾病預(yù)防

學(xué)校作為人口密集的場(chǎng)所，并且中小學(xué)學(xué)校的學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于免疫功能并不健全，屬于流行疾病的易發(fā)群體。如果在學(xué)校出現(xiàn)流行疾病的發(fā)病情況，十分容易出現(xiàn)大范圍爆發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，不僅對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生威脅，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的衛(wèi)生安全都會(huì)產(chǎn)生威脅，故此關(guān)注學(xué)校領(lǐng)域的常見疾病預(yù)防至關(guān)重要。

1資料與方法

1.1臨床資料

本次研究所選擇的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為20000名某地區(qū)的中小學(xué)生。：2018年3月份到2019年3月份的1萬名在校學(xué)生作為為對(duì)照組，其中男女學(xué)生的性別比例為4937：4063，最小年齡8歲，最大年齡15歲;2019年4月份到2020年4月份的另外1萬名接受兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育的學(xué)生作為觀察組，男女學(xué)生性別比例為4856：4144，最小年齡7歲，最大年齡16歲。參與此次研究的研究對(duì)象其余資料無顯著差異，不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

本次研究中的對(duì)照組學(xué)生少兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育，日常接受的教育內(nèi)容主要覆蓋常規(guī)文化，體育以及思想品德，遵照衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)的相關(guān)指示，定期進(jìn)行疾病預(yù)防。

觀察組的學(xué)生則在常規(guī)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)之上增加兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育內(nèi)容，具體包括：（1）設(shè)計(jì)教學(xué)方式;依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及教育部的相關(guān)規(guī)定，包括《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》的教材內(nèi)容，制定詳細(xì)的兒童少年衛(wèi)生教育課程內(nèi)容和方案，每周進(jìn)行一次，每節(jié)課的時(shí)間在45分鐘左右。（2）兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育內(nèi)容：根據(jù)《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》的教材內(nèi)容制定五個(gè)具體節(jié)，各章節(jié)的主題有所差異，例如第一章節(jié)回生長發(fā)育，主要向?qū)W生介紹關(guān)于生長發(fā)育的一般規(guī)律成長過程中發(fā)育特征，掌握對(duì)于成長發(fā)育影響的相關(guān)因素，第二章節(jié)的主題為心理健康，要求兒童應(yīng)的心理發(fā)展、衛(wèi)生以及常見心理問題預(yù)防等。第三章的主題為常見疾病的保健預(yù)防，內(nèi)容涉及到一些兒童常見疾病的病因、癥狀以及后期發(fā)展，包括必要的疾病預(yù)防策略。第四章為常見膳食營養(yǎng)內(nèi)容，目的在于助兒童少年建立合理的飲食習(xí)慣。最后一章內(nèi)容為衛(wèi)生習(xí)慣，幫助兒童少年養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，明確衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于疾病的影響。

1.3觀察指標(biāo)

本次研究設(shè)置的過程指標(biāo)主要為研究對(duì)象常見疾病的檢出率以及對(duì)于健康知識(shí)的認(rèn)知水平。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

以SPSS23.0軟件為統(tǒng)計(jì)分析工具，計(jì)量資料以（x±s）表示，數(shù)據(jù)比較為t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以（%）表示，數(shù)據(jù)比較為χ2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組疾病發(fā)生率對(duì)比

觀察組中流行性腮腺炎、流感、沙眼、視力低下、蛔蟲病的發(fā)生率均低于對(duì)照組（P<0.05），見表1。兩組在校園常見疾病檢出率方面呈現(xiàn)出顯著差異，觀察組的各項(xiàng)常見疾病檢出率都要明顯低于對(duì)照組，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），具體數(shù)據(jù)如表1所示。

2.2兩組健康認(rèn)知水平比較

兩組在健康支持，認(rèn)知水平方面，同樣呈現(xiàn)出顯著差異，觀察的平均得分87.93±1.54，對(duì)照組的平均得分為72.16±2.12，可見組間差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

根據(jù)《現(xiàn)代少年兒童衛(wèi)生學(xué)》第八、九、十章少年兒童常見病預(yù)防為教學(xué)工作的大綱，編排具體的課程內(nèi)容，分為7個(gè)主題，分別包括視力不良和近視、齲齒、缺鐵性貧血、腸道蠕蟲感染、脊柱彎曲異常、肥胖、常見兒童心理問題或障礙，每個(gè)主題都有具體的課程教學(xué)內(nèi)容。例如近視部分的教學(xué)內(nèi)容可細(xì)分為學(xué)校衛(wèi)生工作對(duì)近視預(yù)防的重視、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、創(chuàng)造良好的生活環(huán)境、認(rèn)真做好眼保健操等，依據(jù)書籍劃分的重點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)展開校園疾病預(yù)防教學(xué)工作。其中關(guān)于心理衛(wèi)生教學(xué)工作的進(jìn)行需要予以高度重視，以智力正常發(fā)育，情緒愉快為主要著手點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在情緒、行為、人際關(guān)系等方面的心理表現(xiàn)。了解學(xué)生廣泛性發(fā)育障礙以及常見身心疾病，尤其是進(jìn)入青春期后的心理行為問題，普及相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，介紹有效的應(yīng)對(duì)方法，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，維持情緒健康。

根據(jù)本次研究結(jié)果可知，觀察組在校園常見病的檢出率方面，要明顯低于對(duì)照組，并且該組學(xué)生對(duì)于各種健康知識(shí)的認(rèn)知水平也明顯更高，組間差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。這表明，面向?qū)W生群體進(jìn)行兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育十分必要，能夠有效降低學(xué)校常見病的發(fā)生率。

綜上，開展兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育，不僅可降低學(xué)校常見病發(fā)生率，還可提高學(xué)生的健康認(rèn)知水平。

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