心理健康教育在高職院校學生思想政治教育中的作用研究

王明朗

摘 要：我國作為一個人口大國，教育是非常重要的事業(yè)。高職院校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，需要關(guān)注高等院校的學生思想政治教育工作，做好學生的心理健康教育，將會促進高等院校學生的發(fā)展，利于其走入社會后更加適應社會需求，推動高職院校高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：心理健康;高職學生;思想政治;作用

一、引言

心理健康已經(jīng)成為教育中的重要內(nèi)容，從中小學到高等教育都需要關(guān)注學生的心理健康成長，尤其是當下生活在快節(jié)奏的時代的學生們，更加需要心理健康方面的知識儲備，做好心理的輔導工作，促進思想政治教育工作的開展。高職院校的學生對網(wǎng)絡信息比較敏感且應用熟練，我們可以充分利用這一代學生的特點，在開展思想政治教育工作的過程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，帶動學生的發(fā)展。

二、心理健康教育對于高職院校學生思想政治工作的作用

1.拓寬思想政治教育的內(nèi)容

心理健康教育與思想政治教育在本質(zhì)上都屬于通識類教育，都是建立學生綜合素養(yǎng)的基礎。盡管各自有自己的課程設置差別，但是最終目的都是一樣的，幫助學生更好地成長，關(guān)注學生除了學習成績之外的重要發(fā)展部分。為此，要打破傳統(tǒng)的教學理念，不要只關(guān)注學生的學習成績，更要關(guān)注學生學習背后的心理發(fā)展以及思想情況。每個學生都是一個獨立的個體，需要引起關(guān)注，學生畢竟對社會的接觸少，對一些誘惑和偏見的抵抗力和分辨力差，需要做一些引導教育工作，幫助他們養(yǎng)成正確的、積極的、健康的價值觀，這將有益于他們的一生。在社會的發(fā)展方面，飛速變化的社會也充斥著多種價值觀，這些多元的價值觀也在充斥著人們的頭腦，讓人們難以分辨，對于學生這樣的群體來說就更難了。對于學生群體來說，需要接受學校教育中的心理健康教育內(nèi)容，來作為思想政治教育的補充。

2.豐富思想政治教育的方式

思想政治教育的根本內(nèi)容是為了幫助學生建立正確的政治觀，促進學生正確的價值理念形成，能夠引導他們的行為更加積極陽光，看待社會和自己可以更加包容和接納，就會幫助學生在學習和生活中遇到了困難和挫折，可以自己想明白，自己可以調(diào)節(jié)好心理，利于他們的健康成長，而不是自己在消極中沉迷或者在網(wǎng)絡虛擬世界中找存在感。以往在高職院校中開展思想政治教育工作是非常傳統(tǒng)和落后的方式，但是近年來隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的幫助，讓心理健康教育的方式更豐富，思想政治教育也開辟了新渠道，可以通過教學活動的創(chuàng)新將二者的教學融合開展。

三、心理健康應用在高職院校思想政治教育中的方式探討

1.根據(jù)學生的特點來開展心理健康教育和思想政治教育

高職院校的學生心理具有不確定性和多元性的綜合特征，學生的心理發(fā)展需要正確的持續(xù)的指引，才能真正幫助到他們。在學生成長中難免會有學校和家庭方面的突發(fā)事件或變動，會引發(fā)學生心理的波動，這時候要根據(jù)具體的學生個體特征來開展心理輔導就會效果甚好。在對普通學生開展心理教育的時候要注重引導而不是灌輸，要針對性地解決問題，而不是盲目教育。思想政治教育中涉及到心理健康的內(nèi)容，可以相互融合開展教育，不僅節(jié)約了學生的學習時間，而且可以最大化取得良好的教學效果。

2.根據(jù)二者的學科內(nèi)容特點進行教育的融合開展

合適的教學方法可以學生提高學習興趣，帶動教學成果。在健康的寬松的教學環(huán)境下，可以對學生的健康成長提供氛圍。學生可以在教師的陪伴和幫助下，找到自己的問題，解決自己的困惑，可以最大程度上避免學生走上極端或者走上歧途。在進行教學嘗試的時候，可以根據(jù)兩門學科內(nèi)容上的交叉和重疊部分進行教學活動的開展，對教學來說也是一種創(chuàng)新嘗試。利用心理教育或者輔導的過程，同時可以對學生的思想狀況進行掌握，對學生在價值觀方面產(chǎn)生的偏差進行教育引導，等于同時做了思想政治教育工作。這也是一種打破學科界限的教育方式，以學生為主體來開展一切教學。

3.利用信息化平臺建設開展二者的融合教育

信息化技術(shù)和平臺為教師授課以及學生學習提供了非常多的便利，可以為學生的日常學習和業(yè)余自學提供豐富的網(wǎng)絡學習資源和平臺，學生可以針對自己感興趣的心理方面知識進行先行了解和學習，然后將自己的疑惑和思考與教師進行交流，極大地提高了學生學習的主動性和自覺性，同時教師也可以根據(jù)學生的學習需求來調(diào)整教學的重點，將思想政治教育內(nèi)容融合在針對性地答疑解惑當中，一方面等于做了學生的思想工作，一方面等于與學生進行了心理輔導交流，提高了教學的效果，也改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學，打破了教師在學生心目中的刻板印象。比如學生在學習與異性交際方面的困惑，如何平衡自己與異性的正常交往又不越界呢？很多學生往往在處理這種人際關(guān)系時非常困惑，教師就可以將心理學中性別導致心理差異的知識傳授給學生，同時針對學生的問題利用自己的實際經(jīng)驗來為學生進行疏導，根據(jù)學生的心理問題再輔之以思想教育，避免學生過早地開始一段不成熟的感情，走上歧途耽誤自己的學業(yè)，這也是一種思想政治教育。

四、結(jié)語

總而言之，高職教育作為一個重要的教育陣地，學生的心理健康影響學生的學習和成長，學生的思想政治教育工作也同樣重要，如果能將二者進行融合開展教學，其效果將非常利于學生的需求。高職院校要借助網(wǎng)絡信息平臺和技術(shù)創(chuàng)新教學方式，鼓勵學生多多參與各種教學活動，將會幫助學生更好地成長，帶動高職院校的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻

[1]王彩霞.高職院校學生思想政治教育工作的策略分析[J].高職教育，2020（5）：90。

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