微課之于小學(xué)語文教學(xué)的作用研究

厲雪蘭

摘? 要：隨著時代的變遷，科技的發(fā)展也逐漸應(yīng)用在日常生活的方方面面，在語文教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多媒體的應(yīng)用覆蓋教學(xué)的各個階段。小學(xué)語文教學(xué)也產(chǎn)生一種新興的教育方式——微課。微課依托于多媒體教學(xué)設(shè)備，改變了傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，在現(xiàn)代語文教學(xué)中占據(jù)這重要作用。本文以微課在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用，在教學(xué)中的作用進(jìn)行簡單分析總結(jié)并對微課提出簡單建議。

關(guān)鍵字：小學(xué)語文;微課;教學(xué)新模式

微課的小學(xué)教學(xué)內(nèi)容相較于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容更能吸引學(xué)生的注意，豐富有趣的教學(xué)課例，對學(xué)生有這更強(qiáng)的吸引力，更加適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展要求。

一、微課教學(xué)理念及意義

（一）微課教學(xué)理念

微課教學(xué)是新時代信息化技術(shù)發(fā)展下教育的產(chǎn)物，其可實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)枯燥、單一的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、有趣的新型課程。與傳統(tǒng)課程相比較，微課內(nèi)容更加豐富有趣，更符合小學(xué)生階段的學(xué)生的特性，能夠更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

（二）微課教學(xué)意義

微課教學(xué)為小學(xué)生語文教育提供了新的方式和方法，為日常普通語文教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，改進(jìn)了傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容，簡化了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，提高了小學(xué)語文教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）微課應(yīng)用

微課的應(yīng)用是多方面的，在通常小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師會在前一天留下預(yù)習(xí)課文的課后任務(wù)，讓學(xué)生熟悉科課文能夠很好的通讀課文。這一環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生更容易掌握第二日老師所講的課文內(nèi)容中的知識。為此學(xué)生家長必須知曉預(yù)習(xí)工作的必要性。這時學(xué)生家長可以通過微課很好地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握課文中的部分知識。

教師根據(jù)所講課程內(nèi)容，從而制作或找尋到一段關(guān)于課程內(nèi)容的視頻，通過視頻幫助學(xué)生掌握部分課程內(nèi)容，了解課程知識點(diǎn)。視頻的播放就是微課應(yīng)用的一方面。

微課也有利于提高小學(xué)生的寫作能力。年齡段的限制，讓小學(xué)生能夠用擁有的作文題材少之又少，大多數(shù)時候爸爸媽媽親人間的互動或許可以為學(xué)生提供一個課題讓學(xué)生展開想象，但這種題材范圍限制了學(xué)生自我發(fā)揮的能力，沒有對想要表現(xiàn)的東西有直觀的感受，缺少了實(shí)際內(nèi)容。微課的現(xiàn)場情景讓學(xué)生能夠擁有濃烈的現(xiàn)實(shí)感受，從而提高小學(xué)生的寫作水平。

（二）微課應(yīng)用現(xiàn)狀

由于微課是新型教學(xué)方法，所以在日常的教育環(huán)節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)的頻率相對來說并不是很高，有部分教師缺乏對微課的理解和應(yīng)用，在日常工作的環(huán)節(jié)當(dāng)中不愿意制作課程的相關(guān)微課教材，這也導(dǎo)致了微課在部分小學(xué)教學(xué)中收效不高。再者，微課內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，沒有教學(xué)課程的統(tǒng)一性，這也就導(dǎo)致了微課在部分小學(xué)沒有達(dá)到理想效果。

三、微課的作用

（一）發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在課堂外，學(xué)生通過微課根據(jù)老師上課所講的內(nèi)容對課堂內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而來學(xué)習(xí)課堂中未掌握的知識，針對自身問題，多次觀看微課，學(xué)習(xí)知識，從而理解和整理出新的問題。以問題來找尋微課中的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再針對自身不理解的問題詢問教師，提高自身在學(xué)習(xí)過程中的自主能力，融入到學(xué)習(xí)的情節(jié)之中，從而得到更難以忘記的知識。

（二）提高學(xué)生自我發(fā)揮的能力

現(xiàn)代學(xué)生受到當(dāng)今教育環(huán)境的影響，每個學(xué)生都有著厚重的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)語文的方法不外乎死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方法限制了學(xué)生自我的想象能力，減弱了學(xué)生自身的優(yōu)勢，并且在這一過程之中，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的勞累、枯燥等負(fù)面作用，降低了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。而微課的應(yīng)用就很好地減弱了這種負(fù)面效應(yīng)，其可幫助學(xué)生快速地掌握課文知識，提高學(xué)生背誦課文的效率。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)習(xí)過程中，書本上得到的知識終究太過淺顯，這也導(dǎo)致了學(xué)生往往很容易忘記所學(xué)知識。所以根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解知識出處，加深學(xué)生對知識的印象，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生從彩色的視頻中得到更多關(guān)于課程的知識。

四、對于微課教育的建議

小學(xué)生是處于一個好動、貪玩、好奇的時段，也是心里承受能力最弱的一個年齡段。這時應(yīng)當(dāng)以鼓勵教育為主，這就需要教師培養(yǎng)好與學(xué)生的關(guān)系，多進(jìn)行日常的溝通和互動，發(fā)揮出老師引導(dǎo)和傳教的作用，確保微課教學(xué)的順利進(jìn)行，得到微課教育應(yīng)有的教學(xué)效果。

小學(xué)語文的微課教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生年齡的特性和教學(xué)課程內(nèi)容的需求進(jìn)行科學(xué)可行的設(shè)計，保證小學(xué)生能夠很好接受和了解語文課程的知識內(nèi)容。

（一）提高小學(xué)語文微課教學(xué)的趣味性

小學(xué)生的思維方式還沒有成型，其對世界的認(rèn)知多數(shù)依靠象形，所以教師需要在日常教學(xué)中添加新奇教學(xué)色彩，為學(xué)生設(shè)立一個生動立體的學(xué)習(xí)環(huán)境。增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠在微課語文教學(xué)的環(huán)境下，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（二）適應(yīng)小學(xué)生的年齡特性

要調(diào)動學(xué)生的五感，根據(jù)小學(xué)生年齡段的貪玩好動以及好奇心來進(jìn)行微課教育。在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生與課堂的互動，從而減少因好動貪玩所帶來的影響。調(diào)動學(xué)生的五感，讓學(xué)生對課堂知識產(chǎn)生好奇，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）增長學(xué)生課外學(xué)識

就如前文所說，學(xué)生好動貪玩，對世界充滿好奇，所以單純的課堂知識大多是枯燥無味的，所以教師可以除了講解課堂知識外，也可以適當(dāng)安排相關(guān)課外知識。這類知識通過圖片、視頻等微課的教育方式來進(jìn)行傳授，讓學(xué)生直觀立體地了解到課程內(nèi)容，同時也能夠增長課外的學(xué)識，從而開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對知識的渴望，拓展學(xué)生的思維方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

微課語文教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對語文課程的專注力，使學(xué)生能夠?qū)φZ文課程產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在教學(xué)過程當(dāng)中要時刻注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過學(xué)生課堂表現(xiàn)，不斷改進(jìn)課程內(nèi)容，增加微課教學(xué)過程，靈活運(yùn)用微課教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，加快小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展和改革。

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