劉亞莉

摘要：初中英語是初中學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門課程，對我們未來的發(fā)展有很大的幫助，因此提高學(xué)習(xí)英語的效率非常重要。在初中階段學(xué)習(xí)英語的過程中，為了有效地提高學(xué)習(xí)成果關(guān)鍵是要培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)英語。為了提高學(xué)生的英語語言知識和素質(zhì)，本文分析了初中英語獨立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語;自主

初中英語學(xué)習(xí)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)有很大的不同，所以需要改變學(xué)習(xí)的方法。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)發(fā)揮著越來越重要的作用，逐漸成為提高自身英語知識水平的重要工具。由于自主學(xué)習(xí)能力對初中生來說尤為重要，因此有必要充分認識培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性，通過有效的方法和策略來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

一、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己對某些學(xué)科的興趣積極學(xué)習(xí)，這種課程不同于通常的被動學(xué)習(xí)和實踐觀點。自主學(xué)習(xí)具有自主性、民主性、過程性、獨特性。所謂自主功能，是指學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)知識，積極投入學(xué)習(xí)，不斷探索。所謂民主，是指自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中師生之間的民主平等關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者可以設(shè)定自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證學(xué)習(xí)進度，進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)評估，表達自己的觀點和態(tài)度。師生之間、學(xué)生之間完全民主平等。所謂過程特征，是指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中需要體驗探究式學(xué)習(xí)，在此過程中，他們可以發(fā)展自己的情感體驗、認知價值和學(xué)習(xí)效果。所謂獨創(chuàng)性，是指在自主學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都有獨創(chuàng)性，能夠充分尊重學(xué)生的個性差異。教師需要尊重他們個性的獨特性，并創(chuàng)造機會發(fā)展他們的個性，讓學(xué)生創(chuàng)造性地成長。

二、初中英語為什么要自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是一個主動的過程。不是被動接受知識的過程。自主學(xué)習(xí)是指在一定的學(xué)習(xí)條件下學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要主動學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式相反，更符合建構(gòu)主義的觀點。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自我導(dǎo)向、自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，通過大量的觀察、實驗和研究，獲得知識、提高能力的過程。所謂自主性，是指學(xué)生對學(xué)習(xí)知識有興趣，愿意為學(xué)習(xí)投資，不斷探索，不斷成長。所謂民主特質(zhì)，是指自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中師生之間民主平等的關(guān)系。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者可以設(shè)定自學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)習(xí)進度，進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)評估，表達自己的意見和態(tài)度。師生之間與學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是完全民主平等的。所謂過程性，是指學(xué)生在自學(xué)的過程中需要體驗探究式學(xué)習(xí)。正在進行中學(xué)生情感體驗智力價值學(xué)習(xí)成果完全可以發(fā)展所謂特性，在自學(xué)過程中每個學(xué)生都是獨一無二的。教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特個性，創(chuàng)造發(fā)展機會，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)展。所謂問題特征，是指自我學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生會提出問題并繼續(xù)提出問題。為了認清問題，把它培養(yǎng)成由問題意識驅(qū)動，他們繼續(xù)積極探索和學(xué)習(xí)。

三、必須要進行初中英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

首先，自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與英語課程的性質(zhì)是一致的。對于英語學(xué)科來說，它具有很強的媒介性，需要不斷的練習(xí)才能獲得知識，因此在日常的學(xué)習(xí)過程中，要多方面多多練習(xí)，并與教師教授的知識有效結(jié)合。在能夠熟練地練習(xí)語言技能的同時，還要通過自主學(xué)習(xí)區(qū)分課堂中的知識。同時我們應(yīng)該以有目的和客觀的方式從類中擴展。此外，英語是文科的基礎(chǔ)課程。而學(xué)習(xí)英語不僅僅是精通語言。還要鍛煉自己的觀察力和想象力。以及溝通能力和合作精神。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中反映英語學(xué)科特點，提高語言能力我們應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。其次，英語自學(xué)能力的培養(yǎng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基于改革新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變可以說變得很重要，主要目標(biāo)是改變我們歷來被動接受的學(xué)習(xí)方式。能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)和自主探索。此外，新課標(biāo)信息量較大，相關(guān)內(nèi)容較廣，可自主學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生可以更好地了解未來的發(fā)展。為錄取打好基礎(chǔ)未來社會的。第三，根據(jù)初中生的特點進行自我發(fā)展。相關(guān)研究表明，對于初中生他們會逐漸在心理學(xué)和生理學(xué)中成長并且大多數(shù)學(xué)生能夠獨立思考，敢于不斷創(chuàng)新。因此，在初中階段學(xué)習(xí)英語的過程中因此，自學(xué)能力的發(fā)展與現(xiàn)階段學(xué)生的心理特征是一致的。此外，高等教育在教育的各個階段都發(fā)揮著非常重要的作用。它不僅是基礎(chǔ)教育的延伸。它也是高等教育的基礎(chǔ)，因此在實際的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該逐步培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，以確保英語學(xué)習(xí)能夠有效進行。

四、運用好方法進行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

（一）提高學(xué)習(xí)英語的興趣。實際上，許多初中生對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足、不愿意學(xué)習(xí)甚至有些學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭煩。學(xué)習(xí)興趣在初中英語語言學(xué)習(xí)過程中起著不可替代的作用，學(xué)生有興趣才能主動學(xué)習(xí)英語。在實際學(xué)習(xí)過程中除了尋求老師的幫助我們要不斷探索提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法?？梢赃x擇一些比較感興趣的英文電影，感受更多英語的魅力。也可以聽更多的英文歌曲，從歌曲中感受英語帶來的快樂。逐漸感受到學(xué)習(xí)英語的情感，鼓勵自己認真學(xué)習(xí)英語，奠定了培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。

（二）合適的學(xué)習(xí)方法要想能夠培養(yǎng)自學(xué)能力，就要掌握合理的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍，才能真正提高自學(xué)能力。在每天學(xué)習(xí)英語中，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，積極探索科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在實際學(xué)習(xí)過程中，可以創(chuàng)建錯誤的問題集。區(qū)分錯誤的問題，并總結(jié)問題，以避免將來出現(xiàn)相同類型的錯誤。此外，在學(xué)習(xí)過程中還可以手動使用思維導(dǎo)圖鏈接相關(guān)知識以創(chuàng)建知識框架。以便更系統(tǒng)地熟練掌握知識，為了能夠進一步提高學(xué)習(xí)效率掌握了合理的學(xué)習(xí)方法后，我們不僅有能力獨立學(xué)習(xí)，但同時我們也可以體驗成功的喜悅，更愿意自主學(xué)習(xí)。

（三）運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在初中階段學(xué)習(xí)英語的過程中取得更好的學(xué)習(xí)成果，同時提高自學(xué)能力應(yīng)該學(xué)會使用相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，例如在實際學(xué)習(xí)過程中?？梢杂行У乩没ヂ?lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)過程中無法解決的問題可以通過網(wǎng)上查閱資料來解決，不僅方便，而且獲得的知識分?jǐn)?shù)也更加全面。也可以通過網(wǎng)絡(luò)與他人分享你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，練習(xí)更多的英語學(xué)習(xí)方式，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力必然會大大提高，還能夠能夠更好地學(xué)習(xí)英語知識，有效提高英語水平，促進進一步的自我提升，但也不能過度依賴網(wǎng)絡(luò)，并注意互聯(lián)網(wǎng)的節(jié)制?？梢詣?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。當(dāng)有興趣學(xué)習(xí)時學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)欲望。

（四）在教授傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)時，大多數(shù)教師的教學(xué)理念有些過時。實施的教程模式完全相同。而且教學(xué)內(nèi)容比較枯燥結(jié)果，學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。為了改善這種情況教師可以根據(jù)學(xué)生的教學(xué)知識，組織學(xué)生開展有趣、創(chuàng)新的活動，抓住初中生的學(xué)習(xí)興趣。不斷提升學(xué)生的自學(xué)能力。可以安排學(xué)生定期學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)前，教師可以為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同難度的材料。根據(jù)班級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)生必須獨立完整地課后習(xí)題。

結(jié)語

在初中階段學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力已成為學(xué)生的一項重要任務(wù)。尤其對于初中生來說，要在較大的學(xué)業(yè)壓力下更加要培養(yǎng)自學(xué)能力來提高英語學(xué)習(xí)成績，我們應(yīng)該對此有充分的認識，通過有效的方法培養(yǎng)學(xué)生去獨立學(xué)習(xí)英語。

參考文獻：

[1]滑睿.論初中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（1）.

[2]明柳.論初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2012（11）.

[3]李慧燕.新課標(biāo)下初中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].勞動保障世界，2015（23）.