傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展研究

戴文靜

摘要：傳統(tǒng)游戲在幼兒園開(kāi)展會(huì)激發(fā)孩子對(duì)于活動(dòng)的興趣，促使孩子得到全方位發(fā)展，使得傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域起到積極作用。此篇文章簡(jiǎn)述了傳統(tǒng)游戲的含義，并且闡述了在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)游戲?qū)τ谕七M(jìn)幼兒健康的必要性和要解決的難題，最后提出了在幼兒園健康領(lǐng)域里傳統(tǒng)游戲的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：幼兒園游戲;學(xué)前兒童健康;傳統(tǒng)活動(dòng)

前言

幼兒園是利用游戲提升幼兒健康水平的一個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)所，學(xué)前兒童可以通過(guò)游戲得到多樣化的學(xué)問(wèn)，并且使自身的體格得到強(qiáng)化。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，電子游戲以及設(shè)備在幼兒的學(xué)習(xí)生活中占比越來(lái)越大，不利于幼兒的身體健康，因此幼兒園里應(yīng)該開(kāi)展更多的傳統(tǒng)游戲。

一、簡(jiǎn)述傳統(tǒng)游戲的含義以及內(nèi)容

傳統(tǒng)游戲的含義是指廣泛流傳于民間的娛樂(lè)游玩的活動(dòng)，就是人們俗話說(shuō)的“玩樂(lè)”，是常見(jiàn)于競(jìng)技民族風(fēng)俗中普遍、有趣的娛樂(lè)活動(dòng)。它的特點(diǎn)是競(jìng)賽性，多樣性，趣味性，內(nèi)容具體生動(dòng)，形式多樣活潑，包含打角螺，跳皮筋類民謠，跳房子游戲，老鷹抓小雞等。

二、幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變航】殿I(lǐng)域的積極作用

（一）增加了孩子的運(yùn)動(dòng)量，提高了孩子的身體素質(zhì)

傳統(tǒng)的體育活動(dòng)包含了多種多樣的動(dòng)作以及活動(dòng)，孩子在游戲中調(diào)動(dòng)各個(gè)感官處于運(yùn)動(dòng)中，使得兒童的身體每一處的肌肉以及骨骼都得到鍛煉，從而加強(qiáng)了孩子們的運(yùn)動(dòng)量，提高孩子們的身體的素質(zhì)。例如“跳皮筋”、“老鷹抓小雞”等游戲。既提升了孩子的體格，又提升了孩子們動(dòng)作的靈敏性以及孩子們的協(xié)作性。并且幼兒園孩子在活動(dòng)中也能增強(qiáng)身體的活力，增強(qiáng)自身免疫力和適應(yīng)的能力。

（二）促進(jìn)孩子智商水平的提高

傳統(tǒng)游戲由于長(zhǎng)久的變化，融合了行動(dòng)、語(yǔ)言以及想法等多種呈現(xiàn)模式，使其運(yùn)用到幼兒園的教育中促進(jìn)了孩子們的智商水平的提高。例如，傳統(tǒng)游戲里五花八門(mén)的游戲呈現(xiàn)模式有利于拓寬孩子的眼界，幼兒的社會(huì)常識(shí)和學(xué)習(xí)技能的本事也能在參加活動(dòng)獲得快速進(jìn)步。另外，傳統(tǒng)游戲中例如“丟手絹”這類以民謠為主要呈現(xiàn)模式的游戲有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言技能，這類教育模式還增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）促使孩子形成優(yōu)良的性格品質(zhì)

傳統(tǒng)游戲的有序開(kāi)展，源自孩子熟知游戲的規(guī)則，同時(shí)來(lái)源于孩子的自我約束和他人的督促，這點(diǎn)有利于提升孩子分辨是非的技能。在玩游戲“搶沙包”時(shí)，一個(gè)孩子沒(méi)搞清楚游戲的規(guī)則，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)造成失誤，使得自己的團(tuán)隊(duì)失敗，伙伴們都很傷心，這對(duì)于犯錯(cuò)的孩子是一次難忘的訓(xùn)誨。在下一次的游戲中，他仔細(xì)的搞清楚游戲規(guī)則，努力獲得游戲的勝利，使得隊(duì)友都很開(kāi)心。在游戲中，孩子習(xí)得戰(zhàn)勝本身的劣勢(shì)，遵循游戲的規(guī)則，提升了本人的受挫能力，有利于孩子形成良好的性格品質(zhì)。

三、傳統(tǒng)游戲應(yīng)用于幼兒健康領(lǐng)域存在的問(wèn)題

（一）游戲存在不易發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，危及孩子安全

多數(shù)傳統(tǒng)游戲是競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，需要分出勝負(fù)。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，尤其是大一些的孩子，已經(jīng)擁有了逞強(qiáng)好勝的心理，在意比賽的成績(jī)，在參加游戲時(shí)異常興奮，又由于年齡太小，無(wú)法預(yù)判意外的發(fā)生;另外，因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲的玩法是不斷變化的，孩子的思維不易掌控，很容易發(fā)生老師無(wú)法預(yù)料到的突如其來(lái)的事件。如果孩子之間發(fā)生吵鬧打斗時(shí)，老師沒(méi)有馬上制止，就容易產(chǎn)生傷害孩子健康的事情。

（二）游戲的實(shí)施隨意性較大，缺少規(guī)劃

由于傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容時(shí)時(shí)處處都可以開(kāi)展，形式豐富多樣，充滿樂(lè)趣，孩子們都非常喜歡，老師們會(huì)依據(jù)實(shí)時(shí)狀況隨時(shí)進(jìn)行。老師在幼兒園和孩子們一起玩的游戲有一樣的，也有不一樣的，一般帶著孩子們玩的游戲都是老師本身熟悉的游戲，只是少數(shù)幾種游戲重復(fù)的玩，長(zhǎng)此以往下去，幼兒園孩子對(duì)傳統(tǒng)游戲失去了玩耍的興趣。綜上所述，也能看出，傳統(tǒng)游戲在幼兒園里進(jìn)行時(shí)隨意性較大，缺少規(guī)劃。

（三）傳統(tǒng)游戲在幼兒園課程設(shè)置上存在的弊端

傳統(tǒng)游戲在幼兒園課程設(shè)置上存在的弊端，主要包含以下幾方面：首先是內(nèi)容的選擇上局限性較大，進(jìn)行最多的是體育活動(dòng)之類的游戲。其次是內(nèi)容的選擇上會(huì)存在一些不適合學(xué)齡前兒童玩的游戲，因?yàn)楹⒆拥男闹巧酗@不足，所以會(huì)缺少分辨事情好壞的能力。再次是多數(shù)老師缺少對(duì)于傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新性，這是也使傳統(tǒng)游戲在幼兒健康領(lǐng)域開(kāi)展受到阻礙。

四、傳統(tǒng)游戲應(yīng)用于幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展措施

（一）著重關(guān)注游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程，消除安全隱患

一是幼兒園通過(guò)游戲活動(dòng)的設(shè)置，讓孩子親身體驗(yàn)，提高預(yù)判危險(xiǎn)的意識(shí)，達(dá)到自我保護(hù)的目的。二是幼兒園活動(dòng)前選擇安全的活動(dòng)場(chǎng)地。三是對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，使老師掌握更多的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)中的常識(shí)，對(duì)于活動(dòng)中可能發(fā)生的危險(xiǎn)提前預(yù)知，做好防護(hù)準(zhǔn)備以及解決方案。

（二）合理安排游戲進(jìn)行的時(shí)間以及活動(dòng)方案

首先，安排游戲活動(dòng)時(shí)，第一學(xué)期和第二學(xué)期的傳統(tǒng)游戲要有關(guān)聯(lián)，合理安排游戲進(jìn)行的時(shí)間。其次，傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)模式多種多樣，課程設(shè)置安排時(shí)要結(jié)合不同游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)以及內(nèi)在邏輯關(guān)系統(tǒng)籌安排。根據(jù)幼兒園孩子的情況，分年齡分階段進(jìn)行。最后對(duì)于傳統(tǒng)游戲的玩耍方式以及規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)更適合現(xiàn)代幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的積極性。

（三）在課程設(shè)置上，豐富傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容，創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)齡前兒童在幼兒園里參加傳統(tǒng)游戲課程，往往會(huì)由于單一的模式失去興趣，因此為了調(diào)動(dòng)孩子孩子參與傳統(tǒng)游戲的積極性，要對(duì)傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容以及規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新改造。老師改造的游戲是以成人角度視角的，孩子們不一定會(huì)樂(lè)于參與，不能達(dá)到創(chuàng)新改編的效果。為了使傳統(tǒng)游戲課程設(shè)置上更貼合孩子的想法，更適合孩子，使得傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域發(fā)揮作用，可以讓孩子參與到改編創(chuàng)新當(dāng)中，尊重孩子的意愿。

結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)游戲的實(shí)施與開(kāi)展在幼兒健康領(lǐng)域有重大的深遠(yuǎn)的影響，會(huì)提升幼兒對(duì)于日常生活的興趣，養(yǎng)成開(kāi)朗積極向上樂(lè)觀的品質(zhì)，對(duì)于孩子身體心理健康的發(fā)展有促進(jìn)作用。此文指出了幼兒園傳統(tǒng)游戲進(jìn)行過(guò)程中存在的弊端，并且針對(duì)這些弊端給出對(duì)應(yīng)的解決方案。希望對(duì)傳統(tǒng)游戲在幼兒健康領(lǐng)域發(fā)揮更大的效果起到推進(jìn)作用。

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