• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      基于課程思政的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究

      2022-06-18 23:26:53高潔
      關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革

      高潔

      摘要:在我國教育體系中,中職教育發(fā)揮了非常重要的作用,特別是最近幾年,各行各業(yè)對(duì)于人才的要求越來越高,不僅要具備專業(yè)的職業(yè)技能,而且還要有較高的道德素養(yǎng),綜合實(shí)力要強(qiáng)。在課程思政理念提出以后,各中職學(xué)校開始將思政內(nèi)容融入到教學(xué)全過、各個(gè)學(xué)科中,數(shù)學(xué)作為中職教育體系中重要學(xué)科之一,理應(yīng)在課程思政理念下加大教學(xué)改革的步伐,對(duì)教材中思政內(nèi)容深層次挖掘,創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮教育育人作用。本文在對(duì)課程思政中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革重要意義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上,給予了幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議,僅供參考與借鑒。

      關(guān)鍵詞:課程思政;中職數(shù)學(xué);教學(xué)改革

      引言

      新時(shí)代需要的是綜合能力較強(qiáng)的人才,而中職教育肩負(fù)著育人重要職責(zé),應(yīng)該在重視學(xué)生技能技術(shù)提升的同時(shí),培養(yǎng)高素養(yǎng)、高品質(zhì)的人才,只有這樣才能為人才順利就業(yè)提供保障。數(shù)學(xué)學(xué)科貫穿于學(xué)生整個(gè)教育過程,同樣也是非常重要的學(xué)科之一,在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,滲透課程思政內(nèi)容,可以為學(xué)生全面發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì),為此學(xué)校也給予了較高的關(guān)注度,采取一系列措施加快數(shù)學(xué)改革的步伐,通過多種渠道將課程思政內(nèi)容融入其中,為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。基于此,本文重點(diǎn)針對(duì)基于課程思政的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了深入分析,通過提出行之有效的建議,旨在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與課程思政的深入融合,為綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能、應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供新思路。

      一、基于課程思政的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性

      (一)有利于中職教育水平的提升

      在國家發(fā)展中,中職院校培養(yǎng)了很多應(yīng)用型技術(shù)人才,這也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的支持,所以中職院校學(xué)生整體素養(yǎng)的高與低會(huì)對(duì)國家現(xiàn)代化建設(shè)帶來較大的影響。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中課程思政的融入,對(duì)思政元素深入挖掘,并且有效滲透各個(gè)環(huán)節(jié),給予學(xué)生正確引導(dǎo),使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)優(yōu)秀思想品質(zhì),對(duì)于中職院校教育水平提升具有促進(jìn)作用。同時(shí)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中課程思政的融入,有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在以后的學(xué)習(xí)及工作中這種優(yōu)勢(shì)會(huì)更加突出,無論是走向工作崗位,還是繼續(xù)深造,良好的行為將會(huì)伴隨學(xué)生一生。

      (二)有利于數(shù)學(xué)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

      數(shù)學(xué)是中職教育中基礎(chǔ)課程,所有專業(yè)的學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),而且涉及到的知識(shí)面較廣。數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,而且要有創(chuàng)造性思維,能夠?qū)⒅R(shí)掌握并且靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。傳統(tǒng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),內(nèi)容僅僅局限于教材中,學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少,在知識(shí)理解層面不夠透徹,生活中遇到與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題依然無法解決。針對(duì)此情況,基于課程思政下將中職數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革,數(shù)學(xué)教育深度及廣度拓展,學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)思維更加開闊。除此之外,中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,思政內(nèi)容融入,使課堂更具趣味性,內(nèi)容更加豐富,數(shù)學(xué)教育結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量大幅度提高。

      (三)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      時(shí)代快速發(fā)展,社會(huì)也在不斷進(jìn)步,人才需求量越來越高,要求日益提升,特別是在技能技術(shù)型人才方面,關(guān)注點(diǎn)不僅僅只是停留于專業(yè)技能水平,將更多的目光放在了人才綜合素養(yǎng)及能力方面。中職數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)過程中,培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技能較高,但是思想、綜合能力卻無法滿足社會(huì)及企業(yè)需求,實(shí)踐應(yīng)用能力較差,大腦中空有較多的數(shù)學(xué)理論,卻很難做到將這些理論活學(xué)活用。而基于課程思政的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革將側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了改變,以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),融入思政內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀,培養(yǎng)健全人格及優(yōu)秀品質(zhì),在這些品質(zhì)引導(dǎo)下,學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng),進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán),促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

      二、基于課程思政的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的建議

      (一)課堂導(dǎo)入融入思政教育,培養(yǎng)學(xué)生探索精神

      在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,很多知識(shí)點(diǎn)都會(huì)涉衣到一些具有代表性的數(shù)學(xué)故事以及數(shù)學(xué)家,不管是故事中,還是數(shù)學(xué)家都能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科追求的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的不斷探究,真理的驗(yàn)證等,將這些內(nèi)容融入到教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生而言具有一定的激勵(lì)作用,進(jìn)而達(dá)到育人目的。例如在等差數(shù)列前項(xiàng)與公式內(nèi)容講解過程中,可以融入數(shù)學(xué)家高斯故事,將學(xué)生組織在一起,共同觀察以及分析,了解高斯是如何求知、求解,進(jìn)而最終將求知公式進(jìn)行歸納總結(jié)的,借助高斯求知故事,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣,整個(gè)過程也有利于學(xué)生觀察分析能力的提高,培養(yǎng)了探索精神。

      又比如老師也可以設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題:以國王和大臣的故事為切入點(diǎn),國王問大臣要什么獎(jiǎng)賞時(shí),大臣說只需要在象棋第一格放置一粒麥粒,第二格放兩粒,依次推算,每一格麥粒數(shù)是前一格2倍,在國王看來這樣做太容易了,便答應(yīng)了此要求,但是最后國王發(fā)現(xiàn)將整個(gè)國家麥粒都拿出來也無法滿足其要求。此時(shí)老師便可以提出問題:“大家想知道這是為什么嗎?大臣要求麥粒到底是多少呢?”通過問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)等差數(shù)列求知知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用,進(jìn)而獲得最終的結(jié)果,在總結(jié)問題,找辦法的過程中,學(xué)生運(yùn)用到了等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式,公式分析、對(duì)比、歸納時(shí),學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性以及應(yīng)用價(jià)值,知道如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維,不斷探索將現(xiàn)實(shí)問題解決。

      (二)應(yīng)用舉例融入思政教育,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

      教書育人是教育的根本,除了教書以外,更重要的則是育人,所以在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該給予育人更多重視,將學(xué)生理想、國家發(fā)展融入到數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建基于數(shù)學(xué)課程的思政小課堂。而中職數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)課程思政的融入,有利于學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng),責(zé)任心以及自豪感增強(qiáng)。例如在集合表示法的學(xué)習(xí)過程中,老師便可以運(yùn)用課件將限速、限高、限重等交通標(biāo)志進(jìn)行展示,鼓勵(lì)學(xué)生使用集合描述法試著將交通標(biāo)識(shí)含信表示出來。限速標(biāo)識(shí)體現(xiàn)的是行車的速度,行車速度形成集合,學(xué)生在表示學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)對(duì)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用有所了解,學(xué)生在觀察以及分析時(shí),領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)隨處可見,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越高。在交通標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)融入思政內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生遵守交通秩序,行車不超速也是對(duì)自己以及他人的負(fù)責(zé),社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。42AC16F6-2F03-4FF6-9D85-E623B8B9D81D

      (三)數(shù)學(xué)結(jié)合生活融入思政教育,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

      很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都來源于生活,而且主要也是為生活提供服務(wù)的,數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不但是為了在考試中取得較高的成績(jī),而且更重要的是能夠?qū)⑦@些知識(shí)更好的運(yùn)用到生活中,將實(shí)際問題解決。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,要想確保課程思想更好的融入,老師要重視知識(shí)與實(shí)際生活的密切相聯(lián),一方面將數(shù)學(xué)教學(xué)范圍拓展,另一方面促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

      1.多媒體展示時(shí)事,培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)及愛國情懷

      當(dāng)今學(xué)生信息獲取的渠道越來越多,并且對(duì)于時(shí)事關(guān)注度較高,而數(shù)學(xué)老師將這些時(shí)事融入到教學(xué)過程中,并對(duì)時(shí)事事件中蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行深入挖掘,通過此方面培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)及愛國情懷。例如在區(qū)間知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中,老師可以通過多媒體課件將無錫大卡車因?yàn)槌囟斐蓸蛄禾囊曨l進(jìn)行展示,在視頻畫面以及音頻講解中,學(xué)生感受場(chǎng)面的慘烈,注意力完全被吸引,極易引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是偉大而又脆弱的,在畫面的呈現(xiàn)中,引導(dǎo)學(xué)生正確生命意識(shí)的樹立,并且要求學(xué)生出行應(yīng)該遵守交通規(guī)則,并且督促家人要做到這一點(diǎn)。除此之外,老師以此為切入點(diǎn),對(duì)我國高速公路速度區(qū)間進(jìn)行介紹,使學(xué)生充分了解我國交通事業(yè)發(fā)展的速度飛快,并且在世界范圍內(nèi)排在前位,心中油然而生對(duì)國家的熱愛之情,為國家感到自豪與驕傲,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),勇?lián)鷩医ㄔO(shè)重任。數(shù)學(xué)與生活本身有著非常密切的聯(lián)系,而將思政內(nèi)容的融入,更能夠突顯出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用性特點(diǎn),一方面有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),另一方面也使學(xué)生接受到了愛國教育,助推中職數(shù)學(xué)思政育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

      2.借助熱點(diǎn)話題,培養(yǎng)學(xué)生正確消費(fèi)觀

      當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度,與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的借貸平臺(tái)越來越多,而學(xué)生成為了網(wǎng)貸中非常重要的參與人群,最近幾年關(guān)于網(wǎng)貸的話題被推向了熱點(diǎn)。針對(duì)此情況,數(shù)學(xué)老師便可以結(jié)合生活中網(wǎng)貸這一熱門話題,與數(shù)學(xué)教學(xué)巧妙結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)較大,而且存多問題。例如在指數(shù)函數(shù)學(xué)習(xí)過程中,老師可以以分期購買手機(jī)作為切入點(diǎn),小王打算借款購買一部5000元的手機(jī),主要有銀行、網(wǎng)貸平臺(tái)兩種渠道,期限都是12個(gè)月,同學(xué)生可以幫助小王計(jì)算一下哪一種方式更加優(yōu)惠?以下有三種方案,月利率分別為:網(wǎng)貸平臺(tái)月利率30%;農(nóng)業(yè)銀行0.354%;工商銀行0.3621%。學(xué)生在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理以及分析以后,形成指數(shù)函數(shù),進(jìn)而完成解答,得出的結(jié)論是:農(nóng)業(yè)銀行貸款相對(duì)而言最劃算,網(wǎng)貸利率較高,利息也是最多的,并且還會(huì)有諸多風(fēng)險(xiǎn)。所以通過對(duì)比分析以后,學(xué)生做到了心中有數(shù),有了自己的借貸決策。在整個(gè)過程中,學(xué)生既掌握了指數(shù)函數(shù)計(jì)算的方法,同時(shí)也了解到了不能輕易相信一些校園網(wǎng)貸平臺(tái),應(yīng)該合理消費(fèi)。

      (四)滲透數(shù)學(xué)文化,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)

      數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都是前輩們?cè)诓粩嚆@研與探究中獲取到了智慧結(jié)晶,其中蘊(yùn)含了豐富的思政元素,但是在傳統(tǒng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,老師將更多的時(shí)間放在了理論知識(shí)講解方面,進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)源頭、背景等相關(guān)內(nèi)容不夠了解,只是機(jī)械式的背誦公式、原理,并不利于學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)。為此,老師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)融入數(shù)學(xué)文化,使學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵充分掌握,一方面可以使學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力,另一方面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)更加動(dòng)力,積極性以及熱情也會(huì)越來越高,更重要的是給予了學(xué)生思政教育。比如在函數(shù)概念的學(xué)習(xí)過程中,老師可以提前整理好一些與函數(shù)由來、發(fā)展相關(guān)的視頻以及圖片,通過多媒體將這些內(nèi)容進(jìn)行展示,使學(xué)生初步了解函數(shù)歷史發(fā)展情況,進(jìn)而較快的融入到探究學(xué)習(xí)中。同時(shí),老師也可以將《代數(shù)學(xué)》這本書推薦給學(xué)生,要求學(xué)生讀一讀,了解函數(shù)定義的由來。整個(gè)過程中,學(xué)生既了解到數(shù)學(xué)文化,同時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)印象也會(huì)更加深刻,感受數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵,數(shù)學(xué)修養(yǎng)也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

      (五)線上線下相結(jié)合,助力課程思政效果提高

      現(xiàn)代化教育體系中,線上平臺(tái)為教學(xué)提供了更加廣闊的天地。而中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,也應(yīng)該充分利用線上平臺(tái)優(yōu)勢(shì),采用線上線下相結(jié)合的模式,將課程思政內(nèi)容融入其中。比如,學(xué)??梢詷?gòu)建數(shù)學(xué)在線教育平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)科老師開發(fā)數(shù)學(xué)精品課程,課程思政案例和數(shù)學(xué)結(jié)合形成一體,投放至平臺(tái)中,學(xué)生可以隨時(shí)隨地查看,案例展示可以是多樣化的,包含圖片、視頻、文字、音頻、動(dòng)畫等諸多形式,生動(dòng)形象的展示,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政以及數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性。同時(shí)老師還要充分利用線下課堂優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,進(jìn)而針對(duì)性給予輔導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo),促進(jìn)課程思政以及數(shù)學(xué)教學(xué)效果的大幅度提高。

      結(jié)束語

      新時(shí)代發(fā)展背景之下,課程思政和中職數(shù)學(xué)教學(xué)二者的融合滿足時(shí)代發(fā)展需求,更有利于培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的人才。所以,中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視思政資源的挖掘,同時(shí)還要緊密聯(lián)系生活,充分利用案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì),借助線上線下相結(jié)合的方法,給予學(xué)生正確引導(dǎo),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索精神、責(zé)任感、生命意識(shí)、愛國情懷、正確消費(fèi)理念,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng),促進(jìn)課程思政效果提高,實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊萬柱,黃曉惠.數(shù)學(xué)文化之于中職數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革的價(jià)值與實(shí)踐路徑[J].職業(yè)教育(中旬刊),2021,20(12):41-44+55.

      [2]倪穎.課程思政理念下提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)考合格率的教學(xué)實(shí)踐研究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021(08):109-110.

      [3]蘇秀清.中職數(shù)學(xué)教學(xué)滲透思政教育的探究與實(shí)踐[J].廣西農(nóng)業(yè)機(jī)械化,2021(01):58-60.

      [4]李鵬.中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化滲透策略研究[J].中國新通信,2020,22(03):194.

      [5]李慧麗.關(guān)于思政教育與中職數(shù)學(xué)教學(xué)融合探索研究[J].教育科學(xué)發(fā)展,2019,1(2).

      [6]王金然.課程思政走進(jìn)中職數(shù)學(xué)課堂的探索與實(shí)踐[J].職業(yè),2022(07):91-93.

      課題項(xiàng)目:該文為河北省教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃課題(2102009)研究成果之一。42AC16F6-2F03-4FF6-9D85-E623B8B9D81D

      猜你喜歡
      中職數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革
      發(fā)揮專業(yè)特色 實(shí)施“課程思政”
      湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡專業(yè)實(shí)施課程思政的可行性研究
      淺析如何提高中職數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量
      新一代(2016年15期)2016-11-16 15:35:44
      談中職數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的技巧
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:51:58
      新課改背景下的中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思能力的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:08:25
      中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的思考
      基于人才培養(yǎng)的技工學(xué)校德育實(shí)效性研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:51:08
      現(xiàn)代信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:59:03
      以職業(yè)技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的高職單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革研究
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:20:38
      微課時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:16:19
      华池县| 汾西县| 克山县| 中卫市| 渝北区| 宝兴县| 云和县| 吉木乃县| 满洲里市| 安仁县| 安丘市| 新干县| 云霄县| 吉安县| 华阴市| 晋江市| 惠来县| 和硕县| 南开区| 隆尧县| 微博| 嘉鱼县| 澄城县| 淳安县| 柏乡县| 马尔康县| 遵化市| 黑水县| 定边县| 光山县| 邳州市| 建平县| 南城县| 灵武市| 南澳县| 婺源县| 潜江市| 桑植县| 新野县| 巴马| 中西区|