探索高中體育教學中的創(chuàng)新教學模式

連彥杰

摘要：傳統(tǒng)高中體育教學多局限于課程知識、體育技能等內容的教學傳遞，未能將體育教學與高中生的個性化選擇相融合，影響了高中生體育學習興趣的有效孕育。在新高考、新課改背景下，高中體育教學逐漸向探究式、實踐性活動轉型。為此，要堅持以選項教學模式為基礎，以多元化體育項目為支撐，以個性育人為導向，及時回應健康育人、全面育人的時代訴求。

關鍵詞：高中體育;創(chuàng)新教學

引言：體育學習是高中生感受體育樂趣、養(yǎng)成健康素養(yǎng)的動態(tài)過程，自主自我、選擇性強的體育學習環(huán)境更有助于高中生發(fā)現體育學習興趣、建立正確的體育學習觀念。因此，在高中體育新課改精神導向下，要通過嚴選體育教學內容、優(yōu)選體育教學素材，使高中生充分感受體育學習的多元趣味，激發(fā)高中生形成正確的體育習慣與鍛煉觀念，真正實現個人體能素質、體育技能與體育素養(yǎng)的全面提升。

1.明確體育教學目標，確保高中生自主學習實效

高中生作為體育選項教學模式的主體，是主導課堂教學的關鍵因素，但高中生在自主學習過程中，存在自控能力差、自我管理能力不佳等局限性問題，需要為高中生制定清晰、具體的學習目標，以確保學習目標指引與高中生自主學習的一體融合。第一，教師要嚴格遵循新課改的相關要求，為高中生設置相對明確、具體的體育學習目標。通過采用多種教學手段，構建彈性學習空間，使高中生的體育學習興趣與體育教學實現全面融合，也使高中生的自主學習質量得到有效保障。第二，教師要做好體育課堂教學目標的分解及解釋工作，使高中生充分了解不同課堂選項的差異，選擇適合自身實際的體育選項內容，真正實現高中生體育學習興趣與學習選擇的一體融合。第三，教師應以師生協同、協商的方式傾聽、關注高中生的學習需求，按照高中體育教學模塊、教學項目來靈活設置體育選項課程，為高中生提供真實可選、自由選擇的體育學習選擇項。

2.精選體育教學內容，優(yōu)化高中生體育學習體驗

受體育教學內容的復雜性與互動性等因素影響，為提高高中生體育自主鍛煉成效，需要以高中生的學習興趣、學習態(tài)度和積極情緒為基礎，通過精選體育教學內容，優(yōu)化高中生體育學習體驗，構建高質量的體育課堂。首先，突出高中生導向。教師要依據高中生的體育學習興趣、個性訴求來精選體育教學內容。教師要圍繞高中生體育學習選項，綜合高中生的體育學習基礎，合理分配體育理論、體育技能及體育賽事等教學內容的比重，通過向高中生展現內容多元、創(chuàng)新性強的體育教學內容，改善高中生的體育學習體驗。其次，突出趣味導向。在開展體育選項教學活動前，通過對高中生的體育學習訴求進行精準收集，按照學校所具備的體育資源，為高中生開設相關體育課堂，使高中生盡可能按照個人的學習興趣、愛好來選擇體育項目。最后，發(fā)揮教學輔助資源優(yōu)勢，優(yōu)化高中生的體育課堂學習體驗。在開展高中體育課堂選項教學時，要合理引入多媒體、微課等教學模式，優(yōu)化高中生的學習體驗。通過調整體育教學方式，引導高中生發(fā)現體育學習興趣，使高中體育教學內容實現從傳統(tǒng)講述枯燥、單一的體育技術向趣味練習、健康鍛煉升級。

3.重構體育教學體系，滿足高中生體育學習選擇

在創(chuàng)新高中體育選項教學模式時，需要更新教師教學理念，通過構建“師生協同”的教學共同體，塑造個性化的體育教學觀，全面重構體育教學體系。其一，開展高中體育選項教學，需要按照高中體育與健康課程的教學標準，尊重高中生性別、年級、興趣及體育素養(yǎng)等基礎差異，設置自由選擇、模塊重構的體育教學方案。例如，根據高中生興趣及學校體育資源實際，按照“體能+體育技能+興趣+體育文化”的教學框架，設置排球、籃球、足球、田徑、健美操及傳統(tǒng)武術等項目的體育選項課程，實現高中生掌握體育技能、拓寬體育學習空間和強化個人體育學習興趣等多元目標。其二，按照體育教學內容、體育學習過程、高中生身心素質、體育學習態(tài)度與體育習慣等維度來重構體育課程體系。要先打破傳統(tǒng)校內“行政班”式體育教學模式，綜合體育項目特征及普及程度，設置以高中生興趣為主的“選項”式教學班。其三，完善高中生體育選課機制和教學評價體系，通過采用高中生志愿申請、教師審核的教學方式，確保高中生體育學習興趣得到有效滿足。通過構建體驗感強、自主自我的體育課堂，形成體育必修課、選項課及專題課相融合的教學架構，滿足高中生體育技能與體育興趣的全面培養(yǎng)訴求[1]。

結論：

簡而言之，培養(yǎng)高中生體育學習興趣、強化高中生自主學習意識是新高考背景下全面優(yōu)化高中教育體系的核心主題。為促進高中生深度參與體育學習，需要突出高中生的自主學習地位，重點培養(yǎng)高中生的體育學習興趣，通過樹立嚴選、優(yōu)選課堂內容的教學意識，創(chuàng)設自主、自我的體育學習場景，促進高中生深度參與體育學習，。處于新時期教育背景下，為做好高中體育創(chuàng)新教學工作，文章結合教學現狀給出了幾點建議，希望能夠給相關人士提供些許參考依據。

參考文獻：

[1]顧志強，李敏，潘廣智.高中體育業(yè)余訓練現狀、思路與啟示——以宿遷市馬陵中學為例[J].南京體育學院學報：自然科學版，2017，16（1）：107-110.