方淑愛

【摘要】目的：通過線上授課的模式，完成孕婦營養(yǎng)、運(yùn)動和心理方面重要知識的健康教育，對應(yīng)知應(yīng)會知識進(jìn)行評價研究，探討新孕產(chǎn)婦健康教育模式。方法：根據(jù)《北京市示范孕婦學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》中課程設(shè)置的要求，在授課前和全部課程結(jié)束后，對125例孕婦進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：①授課前營養(yǎng)、心理、運(yùn)動知識的平均知曉率分別為：65.29%、64.58%、69.94%。②授課后營養(yǎng)知識知曉率上升到81.88%，心理85.48%，運(yùn)動80.40%，統(tǒng)計學(xué)均有顯著性差異（P<0.05）。結(jié)論：①孕期營養(yǎng)、運(yùn)動和心理方面的健康教育必不可少；②線上授課模式可明顯提升健康教育的知曉率。

【關(guān)鍵詞】健康教育；線上授課；營養(yǎng)；運(yùn)動；心理

Online survey of maternal health literacy

FANG Shuai

Yanqing District Maternal and Child Health Hospital， Beijing 102100， China

【Abstract】Objective： Through online teaching mode， the health education of pregnant women’s important knowledge about nutrition， exercise and psychology is completed， and the knowledge of knowledge should be evaluated and studied， so as to explore the new model of maternal health education. Methods： According to the requirements of curriculum setting in Beijing Model School for Pregnant Women， a questionnaire survey was conducted among 125 pregnant women before teaching and after all courses. Results： ① The average awareness rates of nutrition， psychology and sports knowledge before teaching were 65.29%， 64.58% and 69.94%， respectively. ② After the lecture， the awareness rate of nutrition knowledge increased to 81.88%， 85.48% in psychology and 80.40% in exercise， with significant differences in statistics（P<0.05）.Conclusion： ① Health education on nutrition， exercise and psychology during pregnancy is essential； ② Online teaching mode can significantly improve the awareness rate of health education.

【Key Words】Health education； Online teaching； Nutrition；Sports； Psychology

為響應(yīng)號召，保障母嬰安全，利用信息化手段做好孕產(chǎn)婦疫情防控工作，要充分發(fā)揮信息化技術(shù)和新媒體作用，對兒童和孕產(chǎn)婦開展疫情防控健康教育和科普宣傳。借助“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”優(yōu)勢對孕產(chǎn)婦進(jìn)行線上授課，本文通過對營養(yǎng)、運(yùn)動、心理應(yīng)知應(yīng)會知識的授課效果的評價研究，探索新的線上孕校健康教育模式。

1.1 使用《北京市孕婦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化課件》進(jìn)行線上授課

《孕產(chǎn)期營養(yǎng)》《孕產(chǎn)期心理保健》《孕產(chǎn)期運(yùn)動》，每節(jié)課30分鐘，授課視頻通過孕產(chǎn)婦微信群推送，在群里進(jìn)行簽到打卡并完成問卷調(diào)查。

1.2 自行設(shè)計問卷，編制問卷，在群里進(jìn)行問卷調(diào)查

課前完成問卷130份，完成3節(jié)課線上課程后，課后回收問卷125份，有效率93.9%。

1.3 所有數(shù)據(jù)用Excel統(tǒng)計分析

采用SPSS 12.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計量資料采用（χ±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.1 基本情況

本院建檔孕婦人群，以初產(chǎn)、年齡小于35歲、中專學(xué)歷、農(nóng)民、本地戶籍為主。見表1。

2.2 孕期營養(yǎng)應(yīng)知應(yīng)會知曉率調(diào)查

課前孕期營養(yǎng)應(yīng)知應(yīng)會平均知曉率65.29%，課后平均知曉率上升到81.88%，統(tǒng)計學(xué)有顯著性差異。

2.3 孕期運(yùn)動應(yīng)知應(yīng)會知曉率調(diào)查

課前孕期運(yùn)動應(yīng)知應(yīng)會平均知曉率64.58%，課后平均知曉率上升到80.40%，統(tǒng)計學(xué)有顯著性差異，見表2。

2.4 孕期心理應(yīng)知應(yīng)會知曉率調(diào)查

課前孕期心理應(yīng)知應(yīng)會平均知曉率69.94%，課后平均知曉率上升到85.48%，統(tǒng)計學(xué)有顯著性差異，見表3。

延慶婦幼保健院位于北京郊區(qū)，孕產(chǎn)婦以農(nóng)村、初高中學(xué)歷為主，這些人群分布特征決定了孕婦對于孕期保健知識水平較低，助產(chǎn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)場聽課人數(shù)少、依從性低等問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常迅速，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)及微信的廣泛使用，為孕產(chǎn)婦健康教育方式提供了新的選擇，且不受工作時間、路程、停車等客觀因素的限制，對于醫(yī)院孕婦學(xué)校現(xiàn)場授課是一個重要的補(bǔ)充。孕產(chǎn)婦孕期的健康狀態(tài)直接影響到胎兒的健康水平，尤其以營養(yǎng)、運(yùn)動和心理狀態(tài)密切相關(guān)，被稱為孕期“三大胎教”。多哈理論表明，孕婦的營養(yǎng)狀態(tài)直接影響到胎兒的基因編碼，可造成巨大兒、新生兒貧血及成人后慢性疾病等多種疾病的發(fā)生；孕期運(yùn)動通過改善胎盤血供、鍛煉盆底肌肉促進(jìn)自然分娩，并且對于胎兒的生長發(fā)育有促進(jìn)作用；孕期心理狀態(tài)不僅會影響孕產(chǎn)婦的健康，造成產(chǎn)科并發(fā)癥及心理疾病的發(fā)生，對于胎兒的心理健康也會有長期的影響；因而，孕期營養(yǎng)、運(yùn)動、心理的健康教育日益受到重視，成為提升孕產(chǎn)婦健康素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

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