馬雪 梁泳文

(廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校 廣東茂名 525000)

健康素養(yǎng)是一個(gè)人的綜合能力，表現(xiàn)在能充分利用各種健康信息維護(hù)和促進(jìn)自身健康，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決策，以此來保持自己的健康水平的能力。2016年，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》將健康教育納入國民教育體系，健康教育成為教育各階段素質(zhì)教育的重要組成部分?；浳鞯貐^(qū)高校體育教育專業(yè)學(xué)生在校時(shí)是健康知識(shí)及技能的接受者，未來將會(huì)成為粵西地區(qū)健康知識(shí)與健康促進(jìn)的傳導(dǎo)者，其健康素養(yǎng)水平如何，將會(huì)對(duì)未來健康受教育者影響深遠(yuǎn)。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

該研究以粵西地區(qū)部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生健康素養(yǎng)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法在中國知網(wǎng)上搜索與高校學(xué)生健康素養(yǎng)以及高校體育教育專業(yè)學(xué)生健康素養(yǎng)相關(guān)的研究，了解這一領(lǐng)域的當(dāng)前研究現(xiàn)狀。

1.2.2 訪談法與問卷調(diào)查法

對(duì)廣東茂名幼兒師范專科學(xué)校及嶺南師范學(xué)院部分體育學(xué)院教師及學(xué)生進(jìn)行訪談交流，了解粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生的健康知識(shí)技能教學(xué)及學(xué)生日常健康生活方式等情況。同時(shí)，采用《2008年中國公民健康素養(yǎng)調(diào)查問卷》，通過問卷星電子問卷對(duì)這2 所學(xué)校部分體育教育專業(yè)學(xué)生從健康知識(shí)、信息、服務(wù)的獲取能力和對(duì)健康生活方式、健康技能的掌握程度三方面進(jìn)行調(diào)查，回收有效問卷82份。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 整體調(diào)查結(jié)果與分析

2.1.1 健康基本知識(shí)理念

這一部分共16 道題，回答情況如表1 所示?；卮鹫_率高于85%的問題有對(duì)健康的理解（三道題平均為86.52%）、心理健康理解（92.86%）、流行性感冒的預(yù)防（92.86%）、艾滋病傳播途徑（五道題中有三道題高于88%）、肺結(jié)核疾病處理（92.86%）、吸煙危害（90.48）。而調(diào)查中正確率低于40% 的有癌癥早期信號(hào)（28.57%）、血壓值的范圍（38.1%）、蒼蠅引發(fā)的傳染病（39.21%）、蟑螂引發(fā)的傳染病（37.22%）。這部分調(diào)查結(jié)果，說明粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)健康的理解、呼吸道疾病預(yù)防處理、艾滋病傳播傳染等問題比較了解，而可能是由于自身年輕，身體比較健康，對(duì)接觸不多的癌癥、血壓以及蟲害引發(fā)傳染病常識(shí)較欠缺。

表1 健康基本知識(shí)理念問答題目內(nèi)容及正確率統(tǒng)計(jì)表

2.1.2 健康生活方式和行為

這部分共15 道題，回答情況如表2 所示。正確率高于85%的問題有缺碘危害（85.95%）、每周鍛煉次數(shù)（3～5 次及6 次以上之和為85.11%）、駕車安全（90.48%）、運(yùn)動(dòng)后水分補(bǔ)充（86.21%），食品包裝袋關(guān)注信息（90.48%）。正確率低于40%的有每天食鹽量（35.71%）。說明粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生注重鍛煉以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的健康知識(shí)和關(guān)注安全（交通與飲食）；但由于還是學(xué)生，對(duì)家庭生活健康知識(shí)有所欠缺。

表2 健康生活方式和行為問答題目內(nèi)容及正確率統(tǒng)計(jì)表

2.1.3 健康技能

該部分共7道題，回答情況如表3所示。正確率均較高，正確率較低的只有對(duì)藥盒上“OTC”含義的理解（23.81%）。該部分調(diào)查說明，粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)緊急醫(yī)療救助、遇災(zāi)難的處理等比較熟悉，在訪談中了解到，體育教育專業(yè)都開設(shè)有運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)等課程，在這些課程中會(huì)涉及相關(guān)健康技能的學(xué)習(xí)。

表3 健康技能問答題目內(nèi)容及正確率統(tǒng)計(jì)表

2.2 基于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征的調(diào)查情況分析

2.2.1 不同性別學(xué)生調(diào)查情況分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女生在疾病處理、抗生素使用、心理健康理解、刷牙次數(shù)、食品保質(zhì)期問題的回答正確率明顯高于男生。在訪談中了解到，普遍體育教育專業(yè)女生相比男生在校生活作息習(xí)慣好，能自覺做到規(guī)律睡覺起床、每天吃早餐、注重個(gè)人衛(wèi)生、生病及時(shí)就醫(yī)等。但女生在保證每年體檢方面，回答“能”的比率明顯低于男生。可能是因?yàn)榕盍?xí)慣較好，較少生病，覺得沒必要每年進(jìn)行體檢，另外，在訪談中也了解到，女生每月生活費(fèi)用一般低于男生，沒有安排體檢這一方面的支出。

2.2.2 不同年級(jí)學(xué)生調(diào)查情況分析

調(diào)查顯示，在艾滋病傳播、蟲害致病、刷牙次數(shù)等問題方面，回答正確率隨著年級(jí)的增長而增長，可能是近幾年各高校都比較重視校園艾滋病預(yù)防知識(shí)宣傳工作，以及在運(yùn)動(dòng)保健學(xué)等課程中會(huì)涉及健康知識(shí)的學(xué)習(xí)。但在癌癥早期信號(hào)、每周鍛煉次數(shù)等問題上，大四學(xué)生的正確率低于低年級(jí)學(xué)生，這可能與大四學(xué)生臨近畢業(yè)，忙于畢業(yè)論文撰寫、就業(yè)，而忽略了對(duì)自身健康的關(guān)注有關(guān)。

2.3 粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生健康素養(yǎng)存在問題分析

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生整體健康素養(yǎng)水平不高，結(jié)合與部分教師及學(xué)生的訪談，分析其存在的問題，表現(xiàn)在多個(gè)方面。

2.3.1 學(xué)生自身層面

首先，健康衛(wèi)生知識(shí)缺乏。體育教育專業(yè)學(xué)生大部分從小或在中學(xué)時(shí)期，就開始運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)技能水平較高，但文化基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，健康觀樹立、疾病預(yù)防、應(yīng)激急救等健康衛(wèi)生知識(shí)也較缺乏。

其次，部分學(xué)生生活方式及行為習(xí)慣不好，健康意識(shí)差。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，日常作息習(xí)慣不規(guī)律。在訪談中了解到，部分學(xué)生有晚上玩電腦游戲、追劇、玩手機(jī)等習(xí)慣，經(jīng)常睡眠不足，長此以往，必定會(huì)影響學(xué)業(yè)和危害身體健康。第二，飲食習(xí)慣不好。部分學(xué)生因?yàn)橥硭砥?，?xí)慣不吃早餐就去上課，還有部分男生有吸煙酗酒的不良習(xí)慣，這些都危害身體健康。第三，定期體檢不到位。調(diào)查顯示，能做到每年進(jìn)行體檢的學(xué)生比率低。大多數(shù)學(xué)生是身體出現(xiàn)問題了，才會(huì)去醫(yī)院檢查或治療。

2.3.2 學(xué)校家庭層面

調(diào)查的2所高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系不夠健全。在課程設(shè)置上，注重體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，雖然也開設(shè)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)等課程，大部分學(xué)生能掌握一些科學(xué)運(yùn)動(dòng)原理和技能，也懂一些運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、運(yùn)動(dòng)后的飲食知識(shí)，但整體健康素養(yǎng)水平較低。調(diào)查得知，粵西地區(qū)這2 所高校沒有開設(shè)《健康教育》課程。另外，大部分學(xué)生父母自身健康衛(wèi)生知識(shí)缺乏，健康教育意識(shí)薄弱，從小來自家庭教育方面的健康教育缺失，也是導(dǎo)致學(xué)生健康素養(yǎng)水平不高的原因。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生健康素養(yǎng)水平不高，尤其在癌癥和血壓知識(shí)、蟲害引發(fā)傳染病、家庭生活健康知識(shí)以及醫(yī)藥知識(shí)方面比較欠缺。

（2）女生的健康素養(yǎng)水平比男生高，但每年體檢比率低于男生。高年級(jí)學(xué)生健康素養(yǎng)水平比低年級(jí)高，但在癌癥早期信號(hào)、每周鍛煉次數(shù)等問題上低于低年級(jí)。

（3）粵西地區(qū)體育教育專業(yè)學(xué)生健康素養(yǎng)存在的問題，表現(xiàn)在學(xué)生自身健康衛(wèi)生知識(shí)缺乏，生活方式及行為習(xí)慣不好，健康意識(shí)差；學(xué)校方面培養(yǎng)體系不夠健全，健康教育缺乏家庭方面的教育。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校完善健康教育人才培養(yǎng)體系

積極響應(yīng)國家健康戰(zhàn)略，設(shè)置體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)際培養(yǎng)過程中，要專業(yè)技能和健康知識(shí)兩手抓，合理配置專業(yè)技能與健康素養(yǎng)的課程，切實(shí)培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)健康教育人才。

3.2.2 將健康素養(yǎng)水平納入專業(yè)資格認(rèn)證考核。如籃球裁判員證書、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書等資格證書一樣，相關(guān)部門可將健康素養(yǎng)水平設(shè)置成一種體育教育專業(yè)必備資格考核，考核通過后發(fā)放相應(yīng)的資格證書，具備此證書才可以畢業(yè)，由此，引起學(xué)生對(duì)健康素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，積極主動(dòng)地提高自我健康素養(yǎng)水平。

3.2.3 提高學(xué)生自我提升健康素養(yǎng)的能力

首先，要培養(yǎng)健康意識(shí)。健康素養(yǎng)水平提升對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生有著特殊的意義，將來要能承擔(dān)起健康的傳播任務(wù)，自身必須具備高水平健康素養(yǎng)。其次，要多方面學(xué)習(xí)，提升健康素養(yǎng)水平。健康素養(yǎng)包括健康基本知識(shí)理念、健康生活方式和行為、健康技能三方面，學(xué)生可通過課堂、網(wǎng)絡(luò)、圖書、聽講座等多方面獲取健康基本知識(shí)理念，并內(nèi)化到日常的生活中，養(yǎng)成良好的生活與行為習(xí)慣。