龔湘湘 李正興

始興縣作為全省25個(gè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（簡(jiǎn)稱“提升工程2.0”）試點(diǎn)區(qū)域之一、韶關(guān)市唯一一個(gè)試點(diǎn)縣，自2020年7月以來，緊緊圍繞“三全面一提升”總體發(fā)展目標(biāo)，全面加強(qiáng)教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全教師信息素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，探索推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育現(xiàn)代化加快發(fā)展。

一、主要做法

（一）強(qiáng)化“三個(gè)保障”，系統(tǒng)謀劃推進(jìn)提升工程2.0建設(shè)。一是強(qiáng)化組織保障。成立始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立提升工程2.0執(zhí)行辦公室，建立“每月一匯報(bào)、每月一督導(dǎo)”協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，科學(xué)系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌組織實(shí)施提升工程2.0建設(shè)各項(xiàng)工作，先后召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、工作協(xié)調(diào)會(huì)議等共6次，及時(shí)解決提升工程2.0建設(shè)工作中遇到的困難和問題。二是強(qiáng)化措施保障。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定《始興縣創(chuàng)建廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣工作方案》《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，采取“以點(diǎn)帶面、分類實(shí)施、整校推進(jìn)、學(xué)用融合”的策略，系統(tǒng)規(guī)劃提升工程2.0建設(shè)路徑，制定時(shí)間表、路線圖，明確目標(biāo)任務(wù)、工作舉措和責(zé)任分工，做到思路清晰、措施有力、推進(jìn)有序。三是強(qiáng)化資金、技術(shù)保障。探索建立經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，將強(qiáng)師工程等經(jīng)費(fèi)向能力提升工程2.0傾斜，并設(shè)立創(chuàng)建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入年度財(cái)政預(yù)算，同時(shí)各中小學(xué)校在年度公用經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌安排能力提升工程2.0配套經(jīng)費(fèi)及校本應(yīng)用研修的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)保障充足。加強(qiáng)與有資質(zhì)的專業(yè)公司合作，選定北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心有限公司（簡(jiǎn)稱：奧鵬教育）作為教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，簽訂合作協(xié)議，為提升工程2.0建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)資源和技術(shù)保障。

（二）聚焦“三個(gè)提升”，加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是聚焦硬件提升。在全面摸底排查全縣各中小學(xué)校（園）信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合智慧教育、數(shù)字校園建設(shè)，投入1000多萬元，大力實(shí)施中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，改造升級(jí)多媒體電教平臺(tái)、教師辦公電腦等信息化設(shè)施設(shè)備。大力開展招善引愛，積極引導(dǎo)社會(huì)各界力量助力教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如澄江鎮(zhèn)通過招善引愛獲得愛心捐贈(zèng)100萬元，用于購置先進(jìn)的電教平臺(tái)、教師辦公電腦等，有效改善澄江鎮(zhèn)信息化辦學(xué)條件。二是聚焦軟件提升。扎實(shí)抓好教師課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和軟件統(tǒng)一規(guī)范管理，加強(qiáng)與企業(yè)溝通對(duì)接，建立健全信息系統(tǒng)臺(tái)賬，統(tǒng)籌推進(jìn)粵教翔云、學(xué)樂云教育平臺(tái)、希沃學(xué)院等平臺(tái)和軟件升級(jí)，積極推進(jìn)教師賬號(hào)信息納入平臺(tái)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)賬號(hào)，全網(wǎng)通用”。通過招善引愛，引進(jìn)了北京“校內(nèi)外”雙師課程，依托“校內(nèi)外”的優(yōu)質(zhì)教育資源提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是聚焦環(huán)境提升。堅(jiān)持把優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為提升工程2.0建設(shè)的重要支撐，大力優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)接入和管理方式，有序推進(jìn)校（園）網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備裝配，全面優(yōu)化升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)安全防火墻，校園網(wǎng)絡(luò)訪問速度和安全管理水平大幅提高，信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提質(zhì)提效。

（三）建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”，著力打造研訓(xùn)一體化高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。一是建強(qiáng)信息化管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)縣、校兩級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建了縣教育工委書記任組長(zhǎng)的縣級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)，各中小學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)，各學(xué)校下設(shè)學(xué)校信息技術(shù)辦公室，探索建立團(tuán)隊(duì)成員交流、跟崗、退出機(jī)制，積極推廣“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式，先后組織開展專家講座、線上線下培訓(xùn)等活動(dòng)10余次，派出縣、校兩級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)成員參加省市級(jí)培訓(xùn)合計(jì)900多人次，縣、校兩級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。二是建強(qiáng)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)縣、校兩級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過教師自薦、學(xué)校推薦、專家評(píng)選等方式，遴選吸納涵蓋各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀教師組建縣、校兩級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，成立縣級(jí)研訓(xùn)成員專家?guī)欤＜?jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。制定《始興縣2021年中小學(xué)信息化2.0縣級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)施方案》，創(chuàng)新實(shí)施“六步走”培訓(xùn)模式，舉辦了“始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0縣級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)暨學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)”，先后組織700多人參加培訓(xùn)，著力提升研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織教研、指導(dǎo)研修、開展測(cè)評(píng)等信息化指導(dǎo)能力。三是建強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍。大力推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，制定《始興縣中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制管理改革實(shí)施意見》，按照“新人新辦法、老人老辦法”的方式取消行政級(jí)別，探索建立中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部人才庫，選拔了首批中小學(xué)學(xué)校長(zhǎng)后備人才53人，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、規(guī)范化、制度化。通過結(jié)對(duì)子、選徒弟等活動(dòng)與4位市級(jí)專家建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，著力培育提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，目前擁有市級(jí)領(lǐng)航校長(zhǎng)工作室主持人3名、市級(jí)信息化名教師工作室主持人6名。

（四）抓實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，以點(diǎn)帶面、整校推進(jìn)試點(diǎn)工程。一是分類選定試點(diǎn)學(xué)校。按照分類指導(dǎo)、傾斜鄉(xiāng)村的原則，通過遴選不同類型、不同信息技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的學(xué)校，選定丹鳳小學(xué)為省級(jí)試點(diǎn)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、墨江中學(xué)為市級(jí)試點(diǎn)校，風(fēng)度中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、城南中學(xué)、高峰小學(xué)、逸夫小學(xué)、隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)、風(fēng)度幼兒園等7所中小學(xué)校（園）為縣級(jí)試點(diǎn)校。二是精心設(shè)計(jì)試點(diǎn)校管理辦法。按照“試點(diǎn)先行、打造樣板”的實(shí)施策略，制定《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)校建設(shè)與管理辦法》，明確試點(diǎn)校創(chuàng)建周期為1年，分四個(gè)階段實(shí)施，實(shí)施過程管理和評(píng)估管理相結(jié)合的管理方式，保障試點(diǎn)校建設(shè)規(guī)范有序。三是構(gòu)建“整校推進(jìn)”新機(jī)制。堅(jiān)持“立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)”原則，采取“一對(duì)一”入校指導(dǎo)模式，由縣級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)和研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)“一對(duì)一”分組入校指導(dǎo)試點(diǎn)校建立《學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)校校本研修與考核方案》，由校級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)和研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)本校各教研組和教師分別制定《教研組校本研修與考核方案》《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃》，形成“學(xué)校有方案、教研組有計(jì)劃、教師有任務(wù)”的整校推進(jìn)新機(jī)制。目前，省級(jí)試點(diǎn)校丹鳳小學(xué)率先開展了“整校推進(jìn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐應(yīng)用全員研修、成果展示交流、教師能力測(cè)評(píng)和整校推進(jìn)考核，順利通過了省級(jí)試點(diǎn)校的驗(yàn)收。

（五）用好“三個(gè)平臺(tái)”，有序組織教師全員研修。一是用好校本研修平臺(tái)。根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）》關(guān)于教師發(fā)展測(cè)評(píng)微能力點(diǎn)的要求，科學(xué)選好信息化應(yīng)用能力點(diǎn)，由縣級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)各校級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合本校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，在多技術(shù)融合應(yīng)用模式下，選定涵蓋5個(gè)維度且不少于10個(gè)能力點(diǎn)供教師選擇，各教師根據(jù)自身實(shí)際自主選擇信息化應(yīng)用能力點(diǎn)進(jìn)行研修，明確50周歲以上教師選擇不少于3個(gè)能力點(diǎn)，50周歲以下的教師選擇不少于5個(gè)能力點(diǎn)。二是用好縣教師發(fā)展中心平臺(tái)。在教師選定個(gè)人研修能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極推廣省級(jí)試點(diǎn)?！罢Ｍ七M(jìn)”全員研修經(jīng)驗(yàn)，依托縣教師發(fā)展中心，整合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)、廣東省數(shù)字教材規(guī)模化應(yīng)用和省教育研究院等省市專項(xiàng)培訓(xùn)資源，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修同步進(jìn)行的混合式研修模式，目前縣教師發(fā)展中心舉辦集中培訓(xùn)7批次，開展“愛種子”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)5次、外出觀摩學(xué)習(xí)2次，600多人次參加培訓(xùn);教師使用數(shù)字教材實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)用”和“改改用”，教師信息化教學(xué)能力不斷提升。三是用好學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。大力營(yíng)造“你追我趕、以賽促學(xué)、互促共進(jìn)”的濃厚氛圍，組織開展信息化教學(xué)優(yōu)秀案例、信息化教學(xué)公開課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教育教學(xué)信息化交流展示等系列活動(dòng)，并建立了提升工程2.0優(yōu)秀教學(xué)案例資源庫，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)科研引領(lǐng)，組織開展信息化教育教學(xué)科研課題研究申報(bào)，成功申報(bào)省級(jí)信息化教育教學(xué)科研課題7個(gè)。

（六）嚴(yán)把“三道關(guān)口”，確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。一是嚴(yán)把“進(jìn)口”審核關(guān)。實(shí)行審核備案制度，各學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校校本研修與考核方案由提升工程2.0執(zhí)行辦公室審核把關(guān)并備案，教研組校本研修與考核方案、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃由校級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)和研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)審核把關(guān)。二是嚴(yán)把“過程”監(jiān)督關(guān)。加強(qiáng)對(duì)教師研修培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐成果的過程性監(jiān)督監(jiān)測(cè)，校級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和教研組根據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃，不定時(shí)開展檢查評(píng)估，采用“自評(píng)、互評(píng)、學(xué)校評(píng)、專家評(píng)”等多元評(píng)價(jià)方式，做到精準(zhǔn)診斷、及時(shí)干預(yù)、以評(píng)促學(xué)，確保教師校本研修和信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)效。三是嚴(yán)格“出口”考評(píng)關(guān)。制定《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作績(jī)效考核方案》，將“整校推進(jìn)”校本研修、教師信息化教學(xué)實(shí)踐成果等考評(píng)結(jié)果進(jìn)行排名并向社會(huì)公布，同時(shí)列入各學(xué)校（園）的教師隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育管理、學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估以及校長(zhǎng)考評(píng)指標(biāo)體系。

二、成效與反響

一是信息化教育教學(xué)基礎(chǔ)全面提升。中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目深入實(shí)施，全縣各中小學(xué)校（園）多媒體電教平臺(tái)、教師辦公電腦等信息化設(shè)施設(shè)備改造升級(jí)，全面完成各中小學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備更新?lián)Q代，新建13間多功能語音教室，馬市小學(xué)、高峰小學(xué)重建了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等，信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境明顯改善，全面實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通”。

二是教師信息化教學(xué)能力顯著提升。通過開展“整校推進(jìn)”校本研修和系列評(píng)先競(jìng)優(yōu)活動(dòng)，教師的教學(xué)觀念明顯改善，教師信息素質(zhì)增強(qiáng)，所有參訓(xùn)教師都能使用信息技術(shù)融合教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，教師信息能力點(diǎn)測(cè)評(píng)的平均成績(jī)達(dá)91分。成功舉辦“丹鳳小學(xué)2.0試點(diǎn)校建設(shè)成果展示活動(dòng)”，并向全省現(xiàn)場(chǎng)直播，取得了良好效果，得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定。

三是教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。通過推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)了師生課堂互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，形成了“一體六環(huán)”“6S”“一課五環(huán)”等“高效課堂”教學(xué)模式，始興中學(xué)今年高考本科上線人數(shù)突破500人大關(guān)，本科上線率75.95%，同比增加9.95個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)歷史新高。

四是信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)氛圍濃厚。通過組織開展系列信息化教學(xué)成果交流展示和“以賽促學(xué)”系列活動(dòng)，打造出一批信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)典型課例，累計(jì)征集教師參賽作品610件，評(píng)選出優(yōu)秀組織單位8個(gè)，獲獎(jiǎng)作品共294件，其中一等獎(jiǎng)54件，二等獎(jiǎng)99件，三等獎(jiǎng)141件;征集提升工程2.0創(chuàng)新典型課例59節(jié)。

三、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是重要保障。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及責(zé)任主體多、工作面廣。對(duì)此，我們堅(jiān)持高位推進(jìn)，先后制定了《始興縣創(chuàng)建廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣工作方案》《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)校建設(shè)與管理辦法》等系列文件，定期聽取匯報(bào)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)調(diào)度，確保各項(xiàng)創(chuàng)建工作規(guī)范有序、穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）改善信息化基礎(chǔ)設(shè)施是重要前提。我們堅(jiān)持把加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為提升工程建設(shè)的重要前提，大力實(shí)施中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)校（園）信息化基礎(chǔ)設(shè)施改造升級(jí)、更新?lián)Q代，優(yōu)化校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保信息化軟硬件設(shè)施高質(zhì)高效。

（三）試點(diǎn)先行、分步推進(jìn)是有效路徑。提升工程2.0建設(shè)涵蓋的教師數(shù)量多、建設(shè)資金需求量大且無經(jīng)驗(yàn)可循，因此，我們采取試點(diǎn)先行、分步推進(jìn)的實(shí)施策略，通過先行打造省、市、縣三級(jí)試點(diǎn)縣，積累經(jīng)驗(yàn)，再通過示范帶動(dòng)、分步實(shí)施，避免走彎路和資金浪費(fèi)。

（四）混合式研修培訓(xùn)模式是重要手段。全員研修涉及各學(xué)科、各年齡段的新老教師且教師空閑時(shí)間有限，必須因材施教和合理利用空閑時(shí)間組織開展研修培訓(xùn)，采取25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修和25學(xué)時(shí)的校本研修模式，可以有效滿足不同教師的不同研修需求。

（五）加強(qiáng)考核測(cè)評(píng)是關(guān)鍵一環(huán)。把好教師研修培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐的過程性監(jiān)管關(guān)和考核測(cè)評(píng)關(guān)是確保提升工程2.0建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，我們通過《始興縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作績(jī)效考核方案》，明確過程性和評(píng)價(jià)性考核測(cè)評(píng)措施和結(jié)果運(yùn)用規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)教師積極性主動(dòng)性，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)效，提高教師信息化教育教學(xué)能力和水平。