嚴(yán)書嵐

【摘要】在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)力課題的研究在教學(xué)的舞臺上已經(jīng)進(jìn)行得如火如荼了。如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，如何幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、持續(xù)有效進(jìn)行學(xué)習(xí)是我們研究的重中之重。如何推行學(xué)習(xí)力，為學(xué)生營造良好的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)計活動，是我們要認(rèn)真思考的內(nèi)容。而在我們學(xué)校，學(xué)習(xí)力的研究也進(jìn)行了好幾年了，教師為小學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，以關(guān)注小學(xué)生的成長，綻放小學(xué)生的個性，分享小學(xué)生的成功為理念，為小學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了大量的展示機(jī)會。

【關(guān)鍵詞】智巧游戲;情景;舞臺;開心樂園

在現(xiàn)在的英語教學(xué)中，發(fā)展的速度越來越快，也許很多教師都會有種頭痛感，困惑于怎么樣才能真正學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。一直以來大家都覺得興趣是根本，所以很多教師絞盡腦汁來“哄”學(xué)生的興趣。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為重要，然而，我想我們教師在活動上的巧妙設(shè)計與安排也是非常關(guān)鍵的。學(xué)生的興趣夠不夠？學(xué)生的熱情濃不濃？容充不充實(shí)？這些就可以顯示出，教師對這堂課設(shè)計得夠不夠精密，心思夠不夠巧。我覺得要做到“巧妙”這點(diǎn)，我們就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、設(shè)計有思維的智巧游戲

對于小學(xué)生來說，他們都愛玩游戲，無論是什么時候，只要有游戲他們就會很開心，很積極的參與。根據(jù)這個特點(diǎn)，很多教師就會圍繞內(nèi)容開展一些游戲來幫助學(xué)生記憶新內(nèi)容。但是，很多教師都是只開設(shè)一些簡單的，機(jī)械的游戲，例如：請小老師出來帶讀，開小火車，石頭剪刀布，大小聲等等，這些都是較簡單的機(jī)械跟讀。我們都知道開展英語游戲有利于激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲，培養(yǎng)競爭意識和集體主義精神。所以我覺得教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展各種競賽、表演活動或做些思維性的游戲，讓學(xué)生在游戲中充分表現(xiàn)自己，又在游戲中對新內(nèi)容有更深刻的理解和運(yùn)用。例如給學(xué)生一些提示詞，讓學(xué)生猜出主題或單詞、快速記憶單詞或句子、快速朗讀課文、或者讓學(xué)生在課前以小組比賽的形式做四維導(dǎo)圖，看哪個組做得又快又好。這些活動不但最大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的能力，全員參與。而且學(xué)生在活動的過程中為了競爭，集思廣益，開動大腦，就連開小差的情況也變得越來越少了。

二、設(shè)計新穎有趣的教學(xué)情景

教學(xué)情景的設(shè)計，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵要素。在現(xiàn)在的教學(xué)過程中我們一般會通過設(shè)定一個故事情景，讓學(xué)生在特定的情感氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。有的教師思維比較寬，情節(jié)比較新穎，設(shè)計一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的情景，例如，我在講開心英語六年級上冊 Unit2 Looking for a hospital中的More reading and writing，剛好是交通規(guī)則和交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)，根據(jù)交通的規(guī)定，我聯(lián)想到我剛考到駕照，開著小車帶孩子們?nèi)ザ碉L(fēng)的情景，所以我給孩子設(shè)定了路線，在路上遇到了交通燈，看到了交通標(biāo)志牌，我們一起學(xué)習(xí)了這些交通標(biāo)志，最后在泊車時，我讓孩子們指揮我停車，他們都超級積極，一會跟我說“turn left”，一會說“turn right”，一會說“You mustnt stop here”，一會兒又說“be careful”.在我們的互相合作下，不但開心的學(xué)習(xí)了一次交通規(guī)則，而且我們也進(jìn)行了一次愉快的旅行。最后我在教室里設(shè)置了一些標(biāo)志牌，讓孩子們用英語指揮，現(xiàn)場模擬，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，收獲了很多有關(guān)于交通的知識。設(shè)計這樣一個情景，不但有趣，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模擬情景的能力，教學(xué)的效果也是相當(dāng)不錯的。不但這樣，巧妙的設(shè)計一個情景，不但能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識，又能很快連接到新知識去，教學(xué)起來更會事倍功半。

三、把講臺變成學(xué)生的舞臺

大家都知道，小孩子是天生具有表演和模仿的能力。而這些就是學(xué)生學(xué)習(xí)力的綜合體現(xiàn)。越是讓他們展示自己，他們就越是自信和聰明。在課堂上也同樣，你給他們越多的機(jī)會表現(xiàn)，他們就越積極，學(xué)得也越快。所以，在六年級的教學(xué)過程中，我經(jīng)常讓他們個人或小組上來練習(xí)“duty time”、“story time”、“happy time”、“show time”等，還經(jīng)常讓他們把小故事、小表演加上動作與表情表演出來，表演越大膽我就越夸張的表揚(yáng)他們，學(xué)生都覺得很有趣很搞笑，都爭先恐后要上來表演，經(jīng)過一段時間之后，就形成了輕松的學(xué)習(xí)氣氛，不讓他們表演還不滿意呢。后來，他們根據(jù)課本上的小對話，小故事經(jīng)過一翻的改頭換面，也拿上來表演了。表演讓他們很有興趣，也積極參與，表演過程中，有個別小組還能在原有基礎(chǔ)上加上其他學(xué)過的句型、動作、表情，把故事越演越有趣。因此，在英語教學(xué)中融音樂、故事表演與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。

四、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開心的樂園

大家都知道，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很繁雜的任務(wù)，科目多，內(nèi)容多，久而久之，就容易有疲憊煩躁的情緒，學(xué)生比較容易出現(xiàn)厭學(xué)心理。情緒不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力就會降低，學(xué)生情緒高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)力自然就直線上升。如何利用學(xué)習(xí)力給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，就需要教師精心的構(gòu)思，把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，讓學(xué)生學(xué)得輕松，還要內(nèi)容緊湊充實(shí)。例如：在我們學(xué)校推行學(xué)習(xí)力之后，每個年級都有自己固定的一個智力游戲，比如一年級是魔尺，二年級是飛疊杯……而我們六年級就是魔方，學(xué)生在課余時間就會拿出這些“武器”，或雙人比賽或小組比賽，觀察到這點(diǎn)之后，我就想到了一個點(diǎn)子，讓學(xué)生一邊玩魔方，一邊背課文，或一邊玩魔方，一邊拼讀單詞，學(xué)生覺得很有挑戰(zhàn)性，現(xiàn)在課余時間就是找到自己的競爭對手，你給我出題，或我給你出單詞，競爭可激烈了。每次哪個同學(xué)又快又準(zhǔn)的完成任務(wù)，大家都會響起熱烈的掌聲。如果哪個背錯了，大家就會哈哈大笑，給他加油。在愉快歡樂的氣氛中，不但鞏固了學(xué)到的語言知識，鍛煉了運(yùn)用語言的能力，而且也讓孩子們有了更強(qiáng)烈的競爭意識。在不斷的你追我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生玩得開心也學(xué)得愉快。

巧思巧學(xué)巧構(gòu)思，巧妙的教學(xué)構(gòu)思有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，也能更大程度的提高教師的教學(xué)質(zhì)量，用心地設(shè)計好每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)，每一個活動，對我們的課堂效果是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生的能力提高也是非常重要的。要認(rèn)真做到做好這些，對我們小學(xué)英語教師也有很高的要求：1.首先要提高教師自身素質(zhì)，各種教育能力和表現(xiàn)張力都要有所具備;2.要了解學(xué)生，能因材施教，對于不同的學(xué)生水平，有不同的提升效果，3.要摸熟教材，認(rèn)真的專研教材才能給自己更多的靈感，有更多的創(chuàng)新思維。除此以外，還要自己平時留心積累，大膽改革和創(chuàng)新。對各種有效于提高學(xué)習(xí)力的方法我們不但要敢于運(yùn)用，而且還要善于運(yùn)用，巧于運(yùn)用。

【參考文獻(xiàn)】

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