戴爵鋒

摘要：在新的高中英語課程改革中，英語教學將德育內(nèi)容融入到高中英語教學中，這對于培養(yǎng)學生的思想品德有著重要意義。高中英語教學不僅要加強學生的實際應用，還要加強學生的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學生的愛國主義、民族自豪感、使命感、使命感和責任感。本論文以高中英語為切入點，著重探討了高中英語課程的德育理念的滲透過程與方法，以期為學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)提供有益的借鑒。

關鍵詞：高中英語;教學;德育滲透

前言

新的高中英語課程標準中，提出了新時代英語教學應重視學生的情感、價值觀、人文素質(zhì)。在英語教學中，我們要不斷地鍛煉他們的毅力、陶冶他們的品格、拓寬他們的眼界、充實他們的能力、發(fā)展他們的思想、培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、發(fā)展他們的人格、提高他們的文化素質(zhì)。

一、將道德教育滲透到高中英語教學中的必要性

1.社會發(fā)展需求

在經(jīng)濟全球化的加速背景下，我國社會經(jīng)濟和社會環(huán)境的變化為青少年的成長創(chuàng)造了有利的社會環(huán)境。因特網(wǎng)等信息技術的廣泛應用，在拓寬了學生的知識面的同時，也對學生的身心發(fā)展造成了一定的威脅。高中生在人格形成階段，易受外界因素的影響，在心理健康方面存在著一些不良的心理因素，從而使其心理素質(zhì)下降，從而使其走向犯罪。學校是培養(yǎng)和培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才的重要基地，既要加強對學生的道德教育，又要加強對學生的道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。

2.對高中英語教學的需求

在新課改中，加強對學生道德教育的認識，是一項非常重要的任務。教師要重視把道德教育融入到知識教育之中，讓學生的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)同步提高。高中英語是高中的一項重要教學內(nèi)容，它既可以使學生在一定程度上掌握一門外語，也可以使他們更好地理解外國先進的科學文化，同時也可以有效地提高他們的人文素質(zhì)，促進他們的正確的情感價值觀念。因此，在高中英語教學實踐中，必須把道德教育與智力教育相結合，以全面提升學生的綜合素質(zhì)。

二、有效滲透高中英語教學的方法

1.在高中英語教科書中，教師要找到道德與道德的結合

英語教學不僅要培養(yǎng)學生的聽說、讀、寫技能，更要承擔起道德教育的重任。人的情緒和意志的能力與其它的能力、素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，而高高中生的外語學習動機、態(tài)度都與道德教育密切相關。加強英語教學中的德育語教學，可以使兩者之間的關系更加密切。

2.加強英語教育的培養(yǎng)，加強對學生的道德教育的滲透

道德教育培養(yǎng)學生的良好學習習慣，既有利于學生的終生學習，也會對學生的全面人格發(fā)展產(chǎn)生客觀的影響。培養(yǎng)英語的習慣，包括聽、說、讀、寫、用。在聽的層面，老師可以使學生養(yǎng)成“多聽”的習慣，并且把“聽”的方式和技巧傳授給學生。在閱讀過程中，教師要培養(yǎng)學生正確的發(fā)音和語調(diào)。在這一領域，老師們可以做很多事情，作者在課堂上常常會讓同學們大聲地朗讀。在語言上，老師要鼓勵同學們在課堂內(nèi)外的對話中大膽地講話，要做到聲音洪亮、發(fā)音清楚、語調(diào)和諧，這也能使一些同學在公共場合講話時表現(xiàn)出勇氣和勇氣。

3.精心組織、合理的教學活動，使思想道德教育的有機滲透

教學中的寓德過程可以作為教學的途徑，教學環(huán)節(jié)和活動的側重點也是不同的。英語的終極目標是與人交往。英語的交際性與實用性決定了我們必須在情境中、在行動中、在模仿中去體會。在英語教學中，教師應認真組織教學活動，設計能使學生產(chǎn)生興趣的語言交流情景，并運用游戲、練習等方法，使學生學會，使學習趣味成為一條主線，貫穿于教學各個環(huán)節(jié)。在課堂教學中，在實踐活動中，在模擬交際中，在課堂中滲透道德教育。在模擬的語言情境中，學生在學習外語的過程中，也在學會與別人進行更多的協(xié)作與交流。通過開展這樣的學習活動，可以幫助學生養(yǎng)成相互關愛、相互關愛、文明禮貌等良好的思想道德和行為準則。它還能極大地提高學生的學習興趣、創(chuàng)造能力，從而達到課堂教學的高潮。在整個教學過程中，老師始終把學的主體作為主體，讓學生體會到學習的樂趣。

4.以身作則，做好表率

道德教育要求有一種人格魅力，而教師在道德教育中起著舉足輕重的作用。要做到對學生進行道德教育，首先要具備良好的品德和良好的文化素養(yǎng)，就像愛因斯坦所說的：“學生尊重老師的惟一來源就是教師的品德和才能?！弊鳛榻逃ぷ髡?，老師不僅要在課堂上對學生進行教育，更要對他們的一舉一動產(chǎn)生影響。有句老話說的好：“教育，就是效率。”因此，身為學生的楷模，老師一定要嚴于律己，真的以身作則。首先，教師必須具備扎實的專業(yè)知識基礎、扎實的基本功、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和積極的教學科研精神。其次，英語老師要有良好的品格。在日常生活中，道德教育對學生的影響要遠遠大于課堂教學。老師就是活生生的教科書。老師的敬業(yè)精神，對社會、學校、學生的責任，都對學生產(chǎn)生了深刻的影響。因此，要以正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想觀來指導大學生的健康、積極的發(fā)展。英語教師在課堂上的優(yōu)秀教學行為，能夠使學生形成自覺遵守學校的各種規(guī)章制度和社會準則，使他們堅持追求理想、努力學習英語成為一種長期的生活方式，從而有效地提高英語運用的水平。

5.在高中英語教學中對道德教育的滲透

道德教育不僅可以滲透到教室里，而且隨著高中生的民主參與和自主意識的逐步提高，還可以通過多種形式的課外活動，把道德教育滲透到教室以外去。充分發(fā)揮學生的主體性，加強了對道德教育的親身體驗，使他們終生難忘。第二節(jié)課的實施，豐富了學生的知識，通過英語興趣小組、英語角、英語廣播等多種形式的課外活動，讓學生在不同的環(huán)境和氛圍中得到多方面的教育和培養(yǎng)。

結語：

在高中英語教學中，德育理念的滲透并非一蹴而就，需要學校、教師、家長、社會、學生等多方努力。在高中英語教學中，知識技能的培養(yǎng)與道德教育同樣重要，在新課標的指導下，教師要在教學過程中，加強對學生的語言知識、技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的品德和人文素質(zhì)。

參考文獻：

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