施建國 宋利云 張繼芳

摘? 要? 中國教育裝備展示會緊跟技術進步和發(fā)展步伐，聚焦教育政策和發(fā)展熱點，推動參展企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品優(yōu)化，被譽為教育裝備市場的風向標。基于對第79屆中國教育裝備展示會的觀察，梳理展示會呈現(xiàn)特點，為進一步推動教育裝備行業(yè)發(fā)展、促進教育裝備賦能教育創(chuàng)新進行思考并提出建議。

關鍵詞? 教育裝備；展示會；教育信息化；三個課堂

中圖分類號：G40-054? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）21-0001-06

0? 引言

自1980年以來，至2021年4月，中國教育裝備展示會已成功舉辦79屆。每一屆展示會都緊跟技術進步和發(fā)展步伐，聚焦教育政策和發(fā)展熱點，推動參展企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品優(yōu)化，被譽為教育裝備市場的風向標。四十余載砥礪耕耘，四十余載奮進前行，展示會不僅記錄了中國教育裝備行業(yè)的發(fā)展印記，更見證了全國教育裝備工作和教育改革發(fā)展的輝煌歷程，已成為我國乃至世界教育裝備行業(yè)規(guī)模最大、影響最廣、專業(yè)性最強的品牌展會。展示會連續(xù)多年榮獲“中國行業(yè)品牌展會金手指獎”，被商務部流通產(chǎn)業(yè)促進中心、中國綠色會展聯(lián)盟評選為“2019年綠色會展優(yōu)秀典型案例”，被全國會展工作委員會、中國會展業(yè)專家委員會授予“2020年中國會展優(yōu)秀品牌大獎”。

2021年4月，雖然受到新冠肺炎疫情的外在影響，但面對構建教育高質(zhì)量發(fā)展體系新征程的內(nèi)在需求，第79屆展示會在美麗的鷺島——廈門盛大舉辦，再次激蕩思想、促進交流、推動合作，引領教育裝備行業(yè)踏著時代鼓點，立潮頭，再出發(fā)。

1? 基本情況

第79屆中國教育裝備展示會（以下簡稱“本屆展示會”）由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，福建省教育廳和廈門市人民政府承辦，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會共同協(xié)辦，于2021年4月23—25日在廈門國際會展中心成功舉辦。本屆展示會共計1 311家企業(yè)參展，搭設9 004個展位，展示面積17萬 m2，集中展示了2萬余項各級各類教育裝備產(chǎn)品和服務項目。展示會吸引來自全國各地的觀眾112 152人，現(xiàn)場參觀284 691人次，是人氣最為高漲的一屆展示會。教育部原黨組成員、中紀委駐教育部紀檢組原組長田淑蘭，中國關心下一代工作委員會常務副主任劉曉連，廈門市人民政府，各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門、教育裝備管理部門和中國教育裝備行業(yè)協(xié)會有關領導出席開幕式。

本屆展示會為期三天，和往屆相比，主要具有以下鮮明特色：

1）采用線上線下融合的辦展模式，全方位、多角度、立體化呈現(xiàn)教育裝備行業(yè)蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢；

2）參展企業(yè)規(guī)模和覆蓋面、產(chǎn)品品質(zhì)、觀眾參與性和交互性進一步提升；

3）精心謀劃組織30多場高質(zhì)量專業(yè)論壇、學術會議、教育教學成果交流等活動，受到與會人員的普遍好評；

4）70余家主流媒體入駐媒體中心，在展示會舉辦前中后持續(xù)發(fā)聲，充分展示行業(yè)風采，講述裝備故事，極大提升了展示會、企業(yè)和產(chǎn)品的曝光度，引發(fā)行業(yè)、教育系統(tǒng)和社會的高度關注與積極思考。

2? 主要特點

本屆展示會以“展示、交流、合作、發(fā)展、創(chuàng)新”為主題，主要目的是加強行業(yè)企業(yè)間的交流與合作，展示教育裝備的新理念、新產(chǎn)品、新應用和新成果，推動教育裝備科學發(fā)展，提升教育裝備服務教育的水平。為積極適應新興展覽業(yè)態(tài)，本屆展示會充分運用5G、VR/AR、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術手段，積極打造線上展會新平臺，探索線上線下同步互動、有機融合的辦展新方式，實現(xiàn)服務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和運行方式創(chuàng)新。總體上，本屆展示會作為教育裝備行業(yè)蓬勃發(fā)展的真實寫照，呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象，鼓勵人們總結經(jīng)驗、繼續(xù)前行。

2.1? 參展企業(yè)分布區(qū)域相對集中

如圖1所示，本屆展示會共有參展企業(yè)1 311家，分布在全國25個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）。統(tǒng)計顯示：有5個省市的參展企業(yè)數(shù)超過100家，具體為廣東省333家、浙江省178家、北京市143家、江蘇省126家和福建省103家，合計883家，占參展企業(yè)總數(shù)的67.3%；山西、內(nèi)蒙古、海南、云南、西藏、青海、新疆、香港和澳門沒有企業(yè)參展。這在一定程度上說明參展企業(yè)數(shù)量與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和教育裝備行業(yè)發(fā)展水平呈正相關。

2.2? 特裝展區(qū)和8個及以下展位數(shù)受企業(yè)青睞

從展示方式上看，本屆展示會分為特裝展區(qū)和標準展區(qū)，特裝展區(qū)全部為特裝展位，標準展區(qū)有標準展位和特裝展位，每個展位占地9 m2。參展企業(yè)中有723家在特裝展區(qū)布展，展出6 854個特裝展位，占參展企業(yè)總數(shù)的55.1%，占總展示展位的76.1%；有588家企業(yè)在標準展區(qū)布展，展出標準展位和特裝展位2 150個，占參展企業(yè)總數(shù)的44.9%，占總展示展位的23.9%。整體來看，特裝展區(qū)和特裝展位更受規(guī)模較大企業(yè)的青睞，已進入資本市場的企業(yè)大多選擇特裝。

如圖2所示，有12個?。ㄖ陛犑校┑奶匮b展位數(shù)量累計超過100個。其中，廣東高達2 047個，占特裝展位數(shù)總數(shù)的29.9%；浙江的755個和北京的930個分別占特裝展位數(shù)總數(shù)的11.0%和13.6%。四川、廣東、安徽、上海、山東、河北、浙江等?。ㄖ陛犑校┨匮b展位數(shù)均超過本?。ㄖ陛犑校┱刮豢倲?shù)的50%。

從展位數(shù)看，平均每家參展企業(yè)設6.87個展位，其中展位數(shù)最多的為冠名單位——上海東方教具有限公司，共50個展位。1 020家企業(yè)選擇8個及以下展位數(shù)，分別占參展企業(yè)總數(shù)的77.8%和總展位數(shù)的47.0%；285家參展企業(yè)選擇4個展位，占參展企業(yè)總數(shù)的21.7%；207家參展企業(yè)選擇1個展位，占參展企業(yè)總數(shù)的15.8%。結合過去的5屆展示會來看，有259家企業(yè)連續(xù)6次參展，有249家企業(yè)連續(xù)5次參展，合計占到參展企業(yè)總數(shù)的近四成。

2.3? 上市和高新技術企業(yè)踴躍參展

統(tǒng)計反映：本屆展示會參展企業(yè)中有松下、聯(lián)想、海爾、諾基亞、騰訊、佳能、中國電信等7家世界500強企業(yè)，有聯(lián)想、海爾、海信、騰訊、長虹、創(chuàng)維、京東方、中國電信等8家中國500強企業(yè)，有25家新三板上市企業(yè)和26家滬深上市企業(yè)。本屆展示會有國家級高新技術企業(yè)556家，占參展企業(yè)總數(shù)的42.4%；參展企業(yè)共擁有專利130 714項，平均每家企業(yè)擁有10項專利。高新技術企業(yè)和創(chuàng)新要素的集聚，顯現(xiàn)出行業(yè)發(fā)展的強大潛力和后勁。

2.4? 參觀人次達歷屆之最

按照新冠肺炎疫情防控要求，本屆展示會觀眾須持有效身份證件進行實名登記。對收集到的觀眾信息進行統(tǒng)計，本屆展示會3天入展館參觀的觀眾總人數(shù)為112 152人，到場參觀284 691人次，平均每位觀眾進館2.54次，超過歷屆最高參觀人數(shù)。如表1所示，從日參觀量看，第一天和第二天到場人數(shù)均超過7萬人，參觀人次均突破10萬人次；每天都有新到觀眾入場。值得關注的是，本屆展示會最后一天仍有新到觀眾12 359人，參觀超過5萬人次。

如圖3所示，有來自全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的觀眾參觀，21個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的觀眾超過千人。其中來自福建省的觀眾最多，達18 764人，占比20.63%；之后是廣東和浙江，分別為8 843人和6 009人，分別占比9.72%和6.61%。（注：通過對觀眾信息進行整理，90 995人填報的信息有統(tǒng)計價值，以這90 995人為基數(shù)進行統(tǒng)計分析。）

從觀眾從業(yè)情況看，從事市場/銷售的人員最多，合計29 578人，占比32.51%；其次為教育管理和教學工作者，合計21 196人，占比23.29%。

從觀眾參觀目的看，本屆展示會觀眾仍以參觀學習、了解行業(yè)信息和尋找合作伙伴為前三大目的，關注的學段多為跨學段。但與以往不同，本屆展示會觀眾對于職業(yè)教育裝備的關注度有所提升并略超對基礎教育裝備的關注度。

2.5? 實驗操作考評系統(tǒng)成為熱點

2019年11月，教育部印發(fā)《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）。文件一經(jīng)出臺，敏銳的企業(yè)便嗅到教育裝備發(fā)展的商機，在第78屆、第79屆展示會上，實驗操作考評系統(tǒng)如雨后春筍般涌現(xiàn)，也成為展示會的一大熱點，東方教具、知匯云、威成亞、廣州吉星、上海大風、廣視通、廣東智柏、上海中科、盈可視、廣州長鵬、廣州天智、心慧、凡龍科技、文彬科教、大德科教、蘇威爾等近20家企業(yè)展出了各自的實驗操作考評系統(tǒng)和解決方案。

各企業(yè)所展示的實驗操作考評系統(tǒng)和解決方案，在產(chǎn)品形態(tài)、技術應用和功能實現(xiàn)上大體相近，具備市、縣（市、區(qū)）、學校和考點多層級管理架構，能夠?qū)崿F(xiàn)實驗教學與實驗考試應用模式的切換。解決方案大體分為兩種：一種為固定式，即把實驗考試所用的設備集成到實驗桌上，這種模式多推薦用于新建實驗室；另一種為移動式，考試終端為便攜式可移動的產(chǎn)品，與實驗桌椅分離，這種模式價格相對較低，能利用已有實驗室裝備，避免重復配備造成浪費。部分企業(yè)展示的實驗操作考評系統(tǒng)應用AI實時評分，引發(fā)觀眾熱議，其中一部分參觀者認為這是一種方向引領和導向，代表今后發(fā)展趨勢；也有一部分觀眾認為AI技術發(fā)展尚未完全成熟，需要進一步探索與研究。比較一致的觀點是，AI實時評分能夠賦能實驗教學評價創(chuàng)新，現(xiàn)階段雖不能取代人工考試評價，但是可以作為練習評價，幫助學習者提高實驗操作水平。

2.6? “健康照明”方興未艾

在政策引領和市場需求的驅(qū)動下，最近兩屆展示會中，教育照明受到越來越多企業(yè)的關注，并迅速發(fā)展壯大，成為教育裝備行業(yè)的一個熱點。立達信、捷能通、凱耀照明、得邦照明、冠雅、拓享、利爾達、歐曼照明、希達電子、上海三思、智達教儀、為納光電、自然優(yōu)、韻光、誠創(chuàng)基業(yè)、河北金增、深圳中科能電子、萊福德、木林森照明、三雄極光、歐普照明、陽光照明、西頓照明、佛山照明、TCL、雷士照明、晨輝、好視想等企業(yè)根據(jù)學校教學、辦公、生活、文體活動等應用場景，推出全校園環(huán)境所需照明產(chǎn)品和解決方案。企業(yè)展示的“健康照明”產(chǎn)品和解決方案，主要圍繞兩個方面的技術進行發(fā)力：一是圍繞發(fā)光芯片進行研究和改進，針對校園應用場景推出“全光譜”“專注光”“節(jié)律光”；二是圍繞智能管控系統(tǒng)，從注重光效延伸至注重控制系統(tǒng)及解決方案，服務學校開展光環(huán)境改造。

企業(yè)針對應用場景，從照明到物聯(lián)，從硬件到軟件平臺，從智能單品到系統(tǒng)解決方案，體現(xiàn)了“健康照明”的快速發(fā)展，反映出照明行業(yè)技術的進步和全社會健康消費意識的覺醒。教育領域?qū)】嫡彰鞯恼J知和需求會越來越高，光領域的技術瓶頸將會不斷被突破，“健康照明”發(fā)展的趨勢一定會緊跟光源芯片和智能系統(tǒng)的技術發(fā)展研究，光源與環(huán)境的結合將成為“健康照明”發(fā)展的方向。

2.7? “三個課堂”建設掀熱潮

常態(tài)化新冠肺炎疫情防控工作對在線教育和推進教育信息化提出新要求。教育部于2020年3月印發(fā)《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，提出到2022年全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用，對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”賦予新內(nèi)容。在此背景下，打造“三個課堂”在近兩屆展示會上掀起一股熱潮。奧威亞、銳取、中創(chuàng)廣電、現(xiàn)代中慶、凡龍科技、極域、東博視訊、中科龍威、好視通、保倫電子、翰博爾、希沃、鴻合、海信、文香、上海易教、正元智慧、艾力特、吉星、騰訊、小魚易連、三步科技等紛紛研究和解析政策，配合教育現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)實需求，推出具有課堂實錄、直播服務、互動課堂、網(wǎng)絡教研、視頻會議、在線巡課、資源平臺、區(qū)域管理等功能的“三個課堂”建設方案。企業(yè)推出的“三個課堂”建設方案，各顯優(yōu)勢、競相斗法，但大都立足于自身發(fā)展優(yōu)勢，例如：植根錄播領域的奧威亞、現(xiàn)代中慶、中創(chuàng)廣電、銳取等企業(yè)，發(fā)揮的是其在廣播電視技術方面發(fā)展的錄播技術優(yōu)勢；深耕視頻會議技術的好視通、保倫電子、小魚易連、騰訊等企業(yè)，發(fā)揮的是其在遠程視頻會議系統(tǒng)技術方面的長處；專注于交互式電子顯示設備的希沃、鴻合、海信等企業(yè)，則是運用交互式電子顯示設備軟硬件及其音視頻技術進行研發(fā)和設計。北京四中網(wǎng)校公開展示的“基于‘三個課堂的區(qū)域教育均衡解決方案”，則立足于北京四中網(wǎng)校資深的教研能力和豐富的課程資源。

2.8? 交互式電子顯示設備競爭激烈

交互式電子顯示設備是班級多媒體最基本的裝備，市場需求體量大。本屆展示會期間，希沃、鴻合、長虹、海信、聯(lián)想、TCL、創(chuàng)維、歐帝、中電數(shù)碼、東方中原、文香、清華同方、KTC康冠、印天科技、康佳、普米、飛利浦、京東方、愛派云創(chuàng)、皓華達、安道教育、好易寫、網(wǎng)龍華漁、達冠、艾博德、音王、華為、H3C、科大訊飛、光峰科技、東方中原、康帕斯等企業(yè)攜帶各自的顯示設備亮相現(xiàn)場。參展企業(yè)主要在硬件性能、資源應用、用戶體驗三個方面進行研究、改進和升級，不斷推陳出新，推動交互式電子顯示設備更新迭代。展示現(xiàn)場出現(xiàn)的交互式電子顯示設備主要有四種類型：

第一類是“傳統(tǒng)黑板+多媒體顯示設備”，以科達文教、藍貝斯特產(chǎn)品為代表，最大特點是符合教師板書行為習慣，也因此一直保有小份額的市場；

第二類是“交互智能平板”，常見的有希沃、鴻合、長虹、海信、創(chuàng)維等企業(yè)的產(chǎn)品，具有高清顯示和互動觸控等智能功能，目前市場份額占有比例最大；

第三類是“智慧黑板”，主要為京東方、歐帝、泛普、鴻合等推出的新品，是前兩類產(chǎn)品的深度融合，既有傳統(tǒng)黑板的粉筆書寫功能，也具備交互平板的智能功能；

第四類是“激光投影+多媒體顯示設備或交互式觸控投影幕”，以光峰科技、東方中原、康帕斯等推出的產(chǎn)品最為亮眼，采用漫反射，可實現(xiàn)250寸及以上超大畫面，搭配交互電子白板或交互式觸控投影幕，搭載教學工具軟件，可滿足多樣化教學需求。

從技術上看，本屆展示會上的顯示設備呈現(xiàn)出諸多看點。如受新冠肺炎疫情影響，會議系統(tǒng)市場火熱，大尺寸顯示設備的需求激增。由此，京東方、鴻合、歐帝、TCL等推出105寸顯示設備，歐帝、創(chuàng)維、聯(lián)想、海信、文香等推出雙拼交互智能顯示設備，光峰科技、東方中原、康帕斯等推出可實現(xiàn)250寸及以上的超大畫面超短焦激光投影解決方案。華為推出搭載鴻蒙操作系統(tǒng)的新品“智慧屏”，科大訊飛帶來“2硬件+1軟件”的新一代智慧課堂解決方案，交互式電子顯示領域再添新的品牌玩家。歐帝采用ITO觸控技術，京東方、聯(lián)想采用膽甾相液晶技術推出新品。新技術的應用或?qū)换ナ诫娮语@示設備的研發(fā)提供了更多新的可能。

2.9? 新品發(fā)布成為新的看點

應廣大參展企業(yè)新品發(fā)布的需求，本屆展示會主辦方在舉辦第79屆中國教育裝備展示會新產(chǎn)品、新技術、新成果發(fā)布會基礎上，舉辦了第79屆中國教育裝備展示會新產(chǎn)品、新技術、新成果媒體推介會和2021學校體育裝備新產(chǎn)品、新技術、新成果推介會，東方教具、河南雨林、華文眾合、浙江勝昔、小知大數(shù)、廣州青鹿、上海炬道、遠湖科技、廣州帝森、匯錦科技、山東遠大、麥捷克智能科技、山東連勝、廣東天智、方成教學、青島悅木、立達信、廣州易爾、深圳萊福德、TCL、景雄科技、廣東世童、深圳道道、山東啟華、重慶課堂內(nèi)外、吉林隆錦、長泰達亮、北京火炬、英利奧、美凱地板、江蘇邁冠、廣東唯美康、江門市長河化工、廣東川奧、山東吉諾爾等借助官方活動發(fā)布和推介了各自的新產(chǎn)品。晨輝照明舉辦“學校照明論壇”，邀請中國照明電器協(xié)會理事長陳燕生作報告，提出“人應照明”的新理念。此外，承辦方還組織舉辦了福建省教育裝備創(chuàng)新創(chuàng)意成果推介會，幫助福建省企業(yè)和中小學校推介創(chuàng)新、創(chuàng)意成果。隨著服務的不斷豐富和影響力的日益擴大，展示會成為企業(yè)發(fā)布和推介新產(chǎn)品、新技術、新成果和開展學術交流的首選之地，受到企業(yè)高度認可，也逐漸成為展示會的最大看點。

2.10? 教育信息化熱鬧異常

本屆展示會上，教育信息化產(chǎn)品展示如火如荼，勢頭如日中天，場面異常熱鬧。信息技術正進一步深度融入教育教學，推動教育領域的數(shù)字化轉型。分析展示情況，其中大企業(yè)擁有并可調(diào)動和整合更多的資源，在研發(fā)和投入教育裝備產(chǎn)品和服務時普遍追求“大而全”的規(guī)劃和布局。例如：聯(lián)想圍繞教、學、測、評、管等核心教育場景，打造人工智能輔助的教育解決方案；華為基于自身研發(fā)和軟硬件優(yōu)勢，成立華為教育中心入局教育行業(yè)，打造智慧在線教育平臺；騰訊依托在云計算、大數(shù)據(jù)、AI等領域的技術積淀，基于微信生態(tài)，打造服務于教育治理及教學服務的雙驅(qū)動教育大數(shù)據(jù)平臺。

當然，也有企業(yè)側重于“專而精”的縱深鉆研。如在校園廣播領域，中協(xié)智能定向音箱采用定向聲技術，使聲音像聚光燈一樣向一個方向傳播，形成一個個智慧專屬的音區(qū)；銳捷展出“中小學極簡以太全光網(wǎng)解決方案”，該設備即插即用、快速上線，日常維護管理簡便，更適合中小學校網(wǎng)絡管理專業(yè)人員不足的實際。在報告廳和禮堂中央控制系統(tǒng)領域，寶業(yè)恒展出以思邁特一鍵智控平臺為核心構建的聲光電/音視頻系統(tǒng)，該系統(tǒng)操作簡便，易于維護，能實現(xiàn)傳統(tǒng)聲光電/音視頻系統(tǒng)的全部功能，可以根據(jù)用戶的個性化要求進行功能拓展和定制，自動匹配不同使用環(huán)境和用戶需求。

教育信息化主題的展示內(nèi)容為教育用戶呈現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀產(chǎn)品和服務、生動的案例以及巧妙的設計。從內(nèi)容上看，“整體解決方案”“一站式服務”“智慧教育”“智能校園”“雙師課堂”等琳瑯滿目；在展示形式上，更有模擬課堂、高分貝呼叫、流動式舉牌等現(xiàn)場推廣活動，看似熱鬧的背后，造成參觀秩序的混亂，也容易讓用戶感到眼花繚亂、不知所措。

3? 思考和建議

本屆展示會充分透射了技術支撐引領教育創(chuàng)新的新時代教育發(fā)展路徑和教育裝備行業(yè)與時俱進、迭代創(chuàng)新的鮮明特色，反映了教育裝備發(fā)展的總體水平。當前，構建教育高質(zhì)量發(fā)展體系、全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、技術賦能已成為教育發(fā)展的重要特征，也是新時代教育裝備創(chuàng)新的重要命題。基于對第79屆中國教育裝備展示會的觀察，為進一步推動教育裝備行業(yè)發(fā)展，促進教育裝備賦能教育創(chuàng)新，筆者提出如下建議。

3.1? 研究對教育裝備產(chǎn)品的分類界定

筆者認為：教育裝備不僅是直接服務于教育教學的“物”，而且包含了對“物”的配備、管理、使用和研究的行為與過程，是應用技術創(chuàng)設學習情境、呈現(xiàn)教學內(nèi)容、表達教學過程，讓學生完整地經(jīng)歷“了解與認識、理解與探究、操作與體驗、感悟與創(chuàng)新”，以提高學習績效、促進學生發(fā)展的過程。當前，教育裝備沒有統(tǒng)一的定義，對于教育裝備產(chǎn)品分類也沒有統(tǒng)一共識。行業(yè)對產(chǎn)品的分類相對模糊，企業(yè)大多根據(jù)自身對政策的理解、對教育教學的認識和對產(chǎn)品功能的設計等，各自對產(chǎn)品進行分類和命名，導致容易脫離學校和學科教學的實際，也使得產(chǎn)品類別五花八門，缺乏規(guī)范的話語體系。多年來，展示會展區(qū)按照企業(yè)展位數(shù)量次序抽簽和?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、計劃單列市組團大區(qū)輪換等規(guī)則進行布展，取得較好的展示成效。隨著展示會體量的不斷加大，為提升觀眾的參觀體驗和獲得感，建議對教育裝備產(chǎn)品進行科學分類，引導行業(yè)形成統(tǒng)一共識，規(guī)范企業(yè)產(chǎn)品名稱和廣告宣傳用語。展示會按照產(chǎn)品分類劃分展區(qū)，引導增加由學科教師參與的教育裝備創(chuàng)新應用案例進入展示行列，并以此增強展示效果和教育裝備服務教育教學的專業(yè)度。

3.2? 關注重點群體和區(qū)域

統(tǒng)計顯示：本屆展示會中，8個及以下展位數(shù)的企業(yè)有1 020家，占參展企業(yè)總數(shù)的77.8%。這表明：中小企業(yè)是展示會的主體，也是全國教育裝備行業(yè)的主力軍。從長遠發(fā)展的角度思考，需要進一步加大對該類企業(yè)的關心和支持。另外，參展企業(yè)主要分布在長三角和珠三角地區(qū)，這兩個地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展與教育裝備行業(yè)發(fā)展水平都較高，同時是我國教育事業(yè)發(fā)展水平的“重要窗口”，一定程度上，中國教育裝備行業(yè)發(fā)展水平取決于這兩個地區(qū)的發(fā)展水平。對此，建議把推動行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的工作重點聚焦于這兩個區(qū)域，在提高教育裝備產(chǎn)品水平和推進教育裝備與教育教學深度融合過程中，通過培育先發(fā)優(yōu)勢，推進全國教育裝備行業(yè)均衡發(fā)展，并努力引領和推動中國教育裝備走向世界。

3.3? 加強對教育裝備行業(yè)的引領和指導

本屆展示會企業(yè)、產(chǎn)品特點明顯，涌現(xiàn)了大量的優(yōu)秀產(chǎn)品和服務項目，也出現(xiàn)過度夸大產(chǎn)品教育功能、教育創(chuàng)新的系統(tǒng)設計缺乏技術支撐等不良現(xiàn)象，不利于展示會品牌打造和對教育改革發(fā)展的有效服務。建議加強對行業(yè)的專業(yè)引領和業(yè)務的專業(yè)指導。

未來五年，順應技術發(fā)展和教育創(chuàng)新的需求，教育裝備應重點探索應用技術裝備創(chuàng)新學習環(huán)境、豐富學習內(nèi)容、感知學情特征、拓展學習方式、優(yōu)化學習評價等，著力在推進智能校園、在線教學、教學空間創(chuàng)新、實驗操作考試、教育大數(shù)據(jù)、校園安全、勞動教育、健康教育、“三個課堂”和創(chuàng)客教育應用等十大重點上下功夫。教育裝備行業(yè)需要通過展示會等多個載體，進一步加強教育裝備的實踐和理論研究，加強基于技術的教育設計方案供給，支撐企業(yè)產(chǎn)品與服務升級，賦能各級教育裝備部門提升業(yè)務指導水平。

3.4? 深入貫徹“十四五”發(fā)展規(guī)劃

為順應新時代我國教育改革和經(jīng)濟發(fā)展的需要、促進協(xié)會轉型升級，提升行業(yè)治理能力和水平，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會編制了《中國教育裝備行業(yè)協(xié)會“十四五”發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）?！兑?guī)劃》的編制體現(xiàn)了協(xié)會對教育裝備形勢的研判和對未來發(fā)展的展望，為會員單位和各級教育裝備管理部門、學校和企業(yè)帶來方向和路徑的指引。學習貫徹《規(guī)劃》精神，要求全體會員能夠深刻理解“十四五”期間教育裝備行業(yè)發(fā)展的任務。建議待《規(guī)劃》發(fā)布后，通過解讀、培訓等多舉措深入宣貫和落實“十四五”發(fā)展規(guī)劃，形成統(tǒng)一認識，樹立共同愿景。

4? 結束語

初心不忘，使命在肩；潮涌海天，風鵬正舉。經(jīng)過40多年的積淀和開拓，展示會已經(jīng)成為全國具有廣泛影響的專業(yè)品牌展會和行業(yè)盛會。第79屆中國教育裝備展示會盛況空前、成果豐碩，無疑是一次成功的大會，已成為中國教育裝備行業(yè)發(fā)展史冊中濃墨重彩之一筆。站在“十四五”開局之年的重要時點，本屆展示會也成為開啟行業(yè)邁向更高質(zhì)量發(fā)展新征程的重要標志。

作者：施建國、宋利云、張繼芳，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會（100082）。