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      小學(xué)語(yǔ)文“信息化”教學(xué)的策略探析

      2022-06-25 14:11:11周婭
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期
      關(guān)鍵詞:信息化教學(xué)教學(xué)策略信息化

      周婭

      摘要:小學(xué)語(yǔ)文“信息化”教學(xué)是貫徹新課改教學(xué)方法的重要教學(xué)方法之一。貫徹信息化教學(xué),需要教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,通過(guò)不斷試驗(yàn),找到正確教學(xué)方法,將語(yǔ)文課堂和信息化教學(xué)課堂結(jié)合起來(lái)。信息化不僅指堅(jiān)持一昧的用多媒體教學(xué),還代表著提高課堂效率,打造現(xiàn)代化搞高效課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí),接受學(xué)習(xí)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;信息化教學(xué);教學(xué)策略

      利用信息化教學(xué)的方法多種多樣,摒棄傳統(tǒng)的枯燥的語(yǔ)文教學(xué)方法,創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法可不容緩,教師一定要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力來(lái)制定符合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,因材施教,讓課堂效率變得事半功倍,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

      一、信息化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率

      1.利用信息化教學(xué)的趣味性

      語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)包容性很強(qiáng)的學(xué)科,海納百川,從古至今,內(nèi)容豐富多樣。并且內(nèi)容復(fù)雜,有文言文和現(xiàn)代文,以理解為主。所以想要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),讓學(xué)生融入的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去,首先就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正懂得與溫暖這個(gè)學(xué)科所教授的是什么,所傳授給我們的知識(shí)有什么意義,在學(xué)生懂得這些之后,他們就會(huì)更愿意的接受學(xué)習(xí)。就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生興趣,學(xué)生的興趣上來(lái)了,就會(huì)大大的課堂效率。

      例如,教師在教授《動(dòng)物兒歌》一課時(shí),為了避免課程內(nèi)容過(guò)于枯燥,避免學(xué)生不理解課程內(nèi)容導(dǎo)致的厭學(xué),教師就要將課程內(nèi)容以多媒體的形式播放出來(lái)。在網(wǎng)上搜集關(guān)于動(dòng)物兒歌的資料,在上課前播放出來(lái),吸引學(xué)生的注意力,這樣還可以對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)導(dǎo)入,然后再進(jìn)行課堂教學(xué)就容易的很多。

      2.信息化教學(xué)使課堂豐富多彩

      打造新課改貫徹的新時(shí)代創(chuàng)新型課堂,需要將課堂變得更加豐富多彩。信息化教學(xué)可以使課堂內(nèi)容變得更加豐富,課堂結(jié)構(gòu)變得更加完整,還可以將教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)延伸,不僅僅拘泥于書本上的內(nèi)容,還可以對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行拓展,讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí),豐富課堂內(nèi)容。

      例如,教師在教授《中國(guó)美食》一課時(shí),為了讓課堂變得有趣,內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富,教師在講課的同時(shí)可以將課本上的內(nèi)容通過(guò)多媒體的形式展現(xiàn)給學(xué)生們。教師在備課的時(shí)候,根據(jù)課本上所呈現(xiàn)的中國(guó)美食來(lái)搜集資料,制作成一個(gè)圖片集,在講到每一個(gè)自然段落的時(shí)候都可以將這個(gè)自然段所講述的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生們,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能真正了解到書本上所描述的東西是什么,能提高他們的興趣,還能是他們的記憶更加深刻,記得更加牢固,在潛移默化的樂(lè)趣中取得了知識(shí)。

      二、信息化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

      1.利用信息化教學(xué)提供更多教學(xué)資源

      信息化教學(xué)所提供的教學(xué)資源是課本上所不能提供的,課本上只有文字描述,而缺少對(duì)于一件事物真正模樣的展示,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只能根據(jù)想象來(lái)感覺(jué)出這個(gè)事物的樣子,這就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有局限性,他們的想象力是有限的。于是通過(guò)信息化教學(xué)來(lái)提供視頻和圖片的是必要的教學(xué)方法。

      例如,教師在教授《望廬山瀑布》一課時(shí),對(duì)于這篇課文,課本上僅對(duì)廬山瀑布的宏偉壯麗進(jìn)行了描寫,廬山瀑布真正的樣子只能學(xué)生們?cè)谀X海里進(jìn)行再造想象,所以教師在教學(xué)的時(shí)候可以在網(wǎng)上搜集廬山瀑布宏偉壯觀的資料,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能真正的理解到廬山瀑布的壯觀,他們也就能深刻的感受到課文中文字的描寫,從而達(dá)到教學(xué)目的。

      2.利用信息化教學(xué)開拓學(xué)生的視野

      在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段,讓學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要提高他們的各方面的能力,比如表達(dá)力,理解力,想象力,更重要的是要拓寬他們的視野。拓寬學(xué)生的視野可以讓學(xué)生擁有語(yǔ)文思維,對(duì)學(xué)生今后的寫作和創(chuàng)作都有一定的幫助。

      例如,教師在教授《曹沖稱象》一課時(shí),教師將影視片或紀(jì)錄片曹沖稱象的片段播放給他們,讓他們直觀的看到主人公使用何種辦法進(jìn)行的,并讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言,說(shuō)說(shuō)有何種感悟,然后可以給學(xué)生舉例反面例子《刻舟求劍》,并分析兩位主人公為什么有如此大的差別,說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)這兩位主人公分別有什么看法,還可以讓學(xué)生課下搜集資料,搜集類似的典故,拓展學(xué)生的知識(shí)面,增加學(xué)生的課外知識(shí),從而達(dá)到開拓學(xué)生視野的目的。

      三、利用信息化教學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)框架

      教師積極利用信息化教學(xué)策略,還能構(gòu)建學(xué)習(xí)框架,節(jié)省板書時(shí)間。教室利用多媒體把整節(jié)課的框架和思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來(lái),可以更加有效的制定課堂計(jì)劃,直觀的看到課堂流程,從而大大節(jié)省了書寫時(shí)間和思考時(shí)間,大大的提高了課堂效率,學(xué)生在記筆記的時(shí)候也更加清楚,輕松。

      結(jié)束語(yǔ):

      所以教師一定要貫徹新課改的教學(xué)原則,找到更多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。教師還要做到讓學(xué)生在小學(xué)階段打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。重視小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展,將語(yǔ)文知識(shí)以有趣的,靈活的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,借助信息化技術(shù),給學(xué)生減負(fù),實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生雙贏。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 信息化2.0時(shí)代的中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) [J]. 陳銀雪;. 教學(xué)與管理 2021(15)

      [2] 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)深度融合的策略研究 [D]. 陳靜怡. 四川師范大學(xué) 2017

      [3] 借助信息化技術(shù),有效開展拓展閱讀 [J]. 薛娟娟;. 語(yǔ)文教學(xué)與研究 2020(04)

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