游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略研究

趙壽惠

摘要：隨著人們的生活水平的不斷提升，我國大部分家長都已經(jīng)具備了科學(xué)的教育理念。同時對孩子處在幼兒階段的啟蒙教育開始越來越重視。但是盡管如此，目前我國的學(xué)前教育還是存在著很多漏洞。有相當一部分幼兒教師在教學(xué)過程中更注重幼兒的智力培養(yǎng)，忽略了幼兒的綜合能力養(yǎng)成。本文主要針對游戲在幼兒教學(xué)過程中的重要性和應(yīng)用策略進行了分析，期待本次研究能為幼兒健康成長提供助力。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應(yīng)用

引言：

在當下我國的幼兒教學(xué)過程中，針對幼兒能力提升的游戲活動也越來越多了。這也就意味著當代的幼兒教師已經(jīng)意識到教育創(chuàng)新的重要性。其實對于幼兒階段的孩子來講接受教育的目標也就是能力的獲得，游戲在幼兒教育中的應(yīng)用就能夠讓幼兒獲得相應(yīng)的能力。本文主要分析了幼兒教育過程中對游戲的應(yīng)用狀況，希望本次研究能夠為學(xué)前教育階段的幼兒健康成長形成助力。

一、游戲在幼兒教學(xué)中的重要性

（一）改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式

如果當下的幼兒教師能夠適當?shù)貙⒂螒驊?yīng)用日常教學(xué)過程中，不僅能夠改善傳統(tǒng)學(xué)前教育帶來的弊端，還能夠使幼兒的綜合能力得到培養(yǎng)。目前還有很多幼兒在進入幼兒園的時候，就被灌輸了聽話學(xué)習(xí)的思想。這也就導(dǎo)致幼兒的思維能力成長受到了限制，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也無法得到充分的發(fā)展。對于一個幼兒來講學(xué)前教育就相當于啟蒙教育，而啟蒙教育對一個人的終身成長都會產(chǎn)生影響。如果教師能夠?qū)⒂螒蛞氲饺粘＝虒W(xué)中，幼兒就能在有趣的游戲中感知到快樂，幼兒的學(xué)習(xí)熱情也能夠得到激發(fā)思維能力，也能夠得到提升。這對幼兒的終身成長來講是非常有利的。

（二）豐富幼兒知識儲備，鍛煉幼兒感統(tǒng)能力

如果幼兒階段的教師將游戲應(yīng)用到教學(xué)過程中，就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)類型的豐富性。另外目前還有很多幼兒游戲，企業(yè)目標并不僅僅是活躍氣氛，激發(fā)幼兒興趣。更重要的是還會對幼兒的感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力進行鍛煉，會讓幼兒在參與游戲的過程中。不僅能夠感受到思維能力的提升，還能夠感受到身體素質(zhì)方面的能力提升。另外目前我國已經(jīng)有很多的幼兒園，已經(jīng)配備了小型的運動操場，那么教師就可以在教學(xué)過程中。積極創(chuàng)建第二課堂，不要將教學(xué)局限于室內(nèi)，通過一些戶外游戲來完成教育。這樣的教學(xué)過程還能夠幫助幼兒建立自信心，提升幼兒的團結(jié)協(xié)作能力[1]。

（三）幫助兒童形成完整的情感人格

在目前的幼兒教育中，教師還可以通過游戲來幫助幼兒建立正確的人格，體驗到豐富的情感。如果教師在教學(xué)過程中能夠尊重幼兒的主體地位，在教學(xué)中應(yīng)用個人情感，在確定應(yīng)用游戲種類的時候選擇一些與幼兒身心特點相符且會對幼兒成長產(chǎn)生積極影響的游戲，那么教師以游戲的形式展開教學(xué)，就會幫助幼兒建立人格，形成良好的綜合素養(yǎng)，為幼兒的健康成長提供助力，側(cè)面推動我國素質(zhì)教育的普及和發(fā)展。

二、學(xué)前教育中應(yīng)用游戲教學(xué)的策略

（一）加強教師專業(yè)培訓(xùn)，樹立教師教學(xué)觀念

幼兒教師在日常教學(xué)過程中，如果想要將游戲應(yīng)用其中，就需要在教學(xué)開始之前對幼兒確定出一種明確的課堂準則，同時教師還需要加強對游戲教學(xué)的認知。保證在教學(xué)過程中能夠通過游戲來提升幼兒的興趣，完成對幼兒的能力培養(yǎng)。此外幼兒教師在進行教學(xué)的時候，還需要充分的尊重幼兒的個人意識，在教學(xué)過程中不僅需要關(guān)愛幼兒，還需要為幼兒留下自我發(fā)展的空間。這樣幼兒就能在整個游戲課堂上存在獲得感，加強對自我價值的認知。但是幼兒教師在教學(xué)之余，還需要保障自身知識體系的專業(yè)性，只有這樣才能夠真正地做到身正為范，才能夠保障游戲課堂的有效性[2]。

（二）合理設(shè)計游戲內(nèi)容，避免盲目性

幼兒教師在進行游戲課堂設(shè)計的時候，一定要具備前瞻性和計劃性。對于幼兒的成長發(fā)育而言，游戲是非常重要的。教師可以通過游戲中的一些動作來促進幼兒的。個人身體素質(zhì)成長。同時教師還可以結(jié)合幼兒的年齡特征來為幼兒設(shè)置相應(yīng)的。游戲，保障幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展。除此之外，幼兒教師還可以通過合理制定游戲教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)建出自我發(fā)展空間。值得一提的是，教師在進行游戲教學(xué)的時候，一定要保證課堂的層次性[3]。由于不同年齡的幼兒之間存在身體差異，甚至不同幼兒之間的身體素質(zhì)也存在著較大的偏差，所以幼兒在完成游戲動作的時候效果也是不同的。教師在進行游戲教學(xué)的時候，想要實現(xiàn)教學(xué)目標，就需要尊重不同幼兒之間的個體差異。比如：教師在進行行為能力相關(guān)教學(xué)的時候，就可以在教學(xué)過程中設(shè)置“我是小小兵”的游戲，該游戲主要通過幼兒跨越障礙區(qū)來實現(xiàn)對幼兒感統(tǒng)能力的訓(xùn)練，但是教師可以在實際操作過程中對不同幼兒設(shè)置難度不同的障礙區(qū)，這樣不僅尊重了幼兒之間的個體差異，還能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒的游戲教學(xué)目標，是一種非常有效的教學(xué)措施，值得推廣。

三、結(jié)束語

綜上所述，將游戲應(yīng)用到幼兒教學(xué)中是非?？扇〉?，不僅能夠形成對幼兒的身心教育，還能夠培養(yǎng)幼兒對課堂教學(xué)的興趣，提升幼兒的主觀能動性，為幼兒的綜合成長打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 徐霞. 游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J]. 當代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（5）：398.

[2] 任娟. 游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略探究[J]. 新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2018（26）：48.

[3] 閆玉曉. 游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略分析[J]. 科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2018（10）：53.