買買提江·馬哈木提

摘要：足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，一直有著大量的受眾。我國很多小學(xué)在體育教學(xué)中也開設(shè)了足球課程，但是收效甚微。這樣的現(xiàn)象也就導(dǎo)致我國足球后備人才不足，影響到了我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?；诖?，我國小學(xué)足球教師應(yīng)該從教學(xué)現(xiàn)狀中找到問題所在，制定出優(yōu)化對策，推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為我國提供更加優(yōu)秀的足球人才。

關(guān)鍵詞：“小學(xué)體育;足球教學(xué);足球運(yùn)動(dòng)”

足球運(yùn)動(dòng)也受到了很多小學(xué)生的歡迎，但是很多小學(xué)生卻在足球教學(xué)當(dāng)中沒有得到有效地技能提升，甚至還失去了對于足球練習(xí)的興趣。要想解決這些這些問題，就要從現(xiàn)狀中研究，制定出合理的優(yōu)化對策，讓小學(xué)生們可以在綠茵場上自由的發(fā)揮、有效地進(jìn)步，推動(dòng)小學(xué)體育足球教學(xué)可以更好的發(fā)展。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師資力量不足

師資力量不足是當(dāng)下小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問題之一，很多小學(xué)足球教師都不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，甚至連業(yè)余運(yùn)動(dòng)員也不是。因?yàn)槿狈I(yè)的師資力量，很多的小學(xué)足球教師甚至很少接觸足球。這樣的師資力量自然無法帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，直接導(dǎo)致了小學(xué)體育足球教學(xué)效率的低下。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

很多小學(xué)足球教師在開展教學(xué)時(shí)，基本上都是以單純的技巧訓(xùn)練為主。枯燥的教學(xué)內(nèi)容讓性格活潑的小學(xué)生自然無法忍受，這樣的教學(xué)方式便使得學(xué)生們的練習(xí)興趣下降、技巧提升困難。而且，很多的小學(xué)足球教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一味的進(jìn)行模仿，沒有考慮到實(shí)際情況，使得學(xué)生們在教學(xué)中無法獲得進(jìn)步，也逐漸喪失了足球運(yùn)動(dòng)的信心。

（三）學(xué)生家長的不理解

很多學(xué)生家長對于自己的孩子進(jìn)行足球訓(xùn)練并不理解，認(rèn)為這是一項(xiàng)無用功，所以不同意自己的孩子進(jìn)行足球訓(xùn)練，這也進(jìn)一步阻礙了小學(xué)足球教學(xué)的開展，也讓很多的學(xué)生退出了足球訓(xùn)練。

二、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化對策

（一）加強(qiáng)足球教師培訓(xùn)，提高專業(yè)能力

針對于很多小學(xué)足球教師的專業(yè)能力不達(dá)標(biāo)，影響到了正常的足球教學(xué)。基于此，小學(xué)管理者應(yīng)該從加強(qiáng)足球教師培訓(xùn)入手，提高整體小學(xué)足球教師隊(duì)伍的整體專業(yè)能力，給學(xué)生們帶來一個(gè)較好的成長環(huán)境。

首先，邀請一些專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員或者是教練來進(jìn)行短期培訓(xùn)，從實(shí)踐操作上進(jìn)行指導(dǎo)，將一些容易出現(xiàn)的常規(guī)錯(cuò)誤和容易損傷的動(dòng)作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，通過這樣的方式來提高小學(xué)足球教師專業(yè)能力。其次，設(shè)定小學(xué)足球教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行專業(yè)的理論知識(shí)考試，從而保障小學(xué)足球教師的專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)，不會(huì)給學(xué)生們帶來錯(cuò)誤的指導(dǎo)。通過這樣雙管齊下的方式來提高小學(xué)足球教師隊(duì)伍的整體專業(yè)能力，讓小學(xué)生們有一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，在未來得到更好的成長。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

單一的技巧訓(xùn)練很容易導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣下降，不利于小學(xué)足球教學(xué)的開展?；诖?，小學(xué)足球教師應(yīng)該豐富足球教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生們帶來較好的訓(xùn)練體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，提高訓(xùn)練效率，促使小學(xué)足球教學(xué)可以高效開展。

對于教學(xué)內(nèi)容的豐富可以從設(shè)計(jì)開展對抗訓(xùn)練入手，單純的技巧訓(xùn)練過于單調(diào)和平淡，讓性格活潑的小學(xué)生無法適應(yīng)。但是適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些對抗訓(xùn)練或者是足球比賽，便可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的好勝心和積極性，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，提高小學(xué)足球教學(xué)效率。例如小學(xué)足球教師可以定期開展班級(jí)之間的對抗訓(xùn)練，以班級(jí)為單位來開展訓(xùn)練，這樣既可以提高班級(jí)同伴之間的協(xié)作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生們的好勝心以及訓(xùn)練興趣，對于提高小學(xué)足球教學(xué)效率很有幫助，能夠解決小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容單一的問題。

（三）加強(qiáng)家校溝通，獲得家長支持

在小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生家長的支持顯得十分重要。但是在當(dāng)下的小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中，很多的學(xué)生家長并不理解足球教學(xué)的重要性，所以成為了阻礙小學(xué)足球教學(xué)順利展開的一大問題。基于此，小學(xué)足球教師以及班主任應(yīng)該加強(qiáng)家校溝通，向?qū)W生家長闡述足球教學(xué)的意義和重要性，從而獲得家長支持，推動(dòng)小學(xué)足球教學(xué)順利開展。

例如小學(xué)足球教師或者是班主任，可以向?qū)W生家長傳達(dá)足球教學(xué)有益于學(xué)生身心發(fā)展和發(fā)育，對于學(xué)生的成長很有幫助。其次，對于足球技巧的掌握，可以在未來的成長道路中獲得助力，甚至有天賦的學(xué)生能夠成為體育特長生，獲得更好的未來。在獲得了家長的支持之后，小學(xué)足球教師可以組織一些親子足球游戲，讓學(xué)生家長也參與到足球教學(xué)當(dāng)中，陪伴著自己的孩子一起進(jìn)行簡單的足球游戲。這樣再進(jìn)一步幫助學(xué)生家長了解足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也促使了親子關(guān)系的拉近，對于小學(xué)生的成長以及足球能力的進(jìn)步都有著很好地幫助。

總而言之，小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀存在著一些問題和因素，制約著小學(xué)足球教學(xué)的開展。小學(xué)足球教師所需要做的事情便是根據(jù)現(xiàn)狀找到問題，繼而根據(jù)問題來制定出合理的優(yōu)化的對策，讓學(xué)生們能夠在足球訓(xùn)練當(dāng)中獲得進(jìn)步和成長，發(fā)揮出小學(xué)足球教學(xué)的效用。

參考文獻(xiàn)：

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