劉志強

摘要：本文通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下電子商務人才的培養(yǎng)困境，結合農(nóng)村地區(qū)實際情況給出了具體的人才培養(yǎng)策略，旨在以此提升電子商務人才培養(yǎng)質量，使其更好地服務于農(nóng)村地區(qū)電子商務的發(fā)展。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);新農(nóng)業(yè);電子商務;人才培養(yǎng)模式

引言：

互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)這一模式對于我國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營具有至關重要的價值，不僅能夠促進農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品的長遠發(fā)展，也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟來實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷售的進一步變革。從目前互聯(lián)網(wǎng)技術在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的實際應用來看還存在較多的問題，其中電商專業(yè)人才的缺乏是影響互聯(lián)網(wǎng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要因素，面對這一嚴峻的問題，急需要培養(yǎng)大量的電子商務人才來應用到農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中去。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下電子商務人才的培養(yǎng)困境

（一）電子商務課程教育體系有待完善

在對農(nóng)村地區(qū)電子商務人才進行培養(yǎng)的過程中還存在較多的困難，不利于人才培養(yǎng)質量的良好提升，其中電子商務課程體系有待完善這一問題是影響人才培養(yǎng)質量的一個重要因素。結合當前我國農(nóng)村地區(qū)的電子商務發(fā)展情況以及職業(yè)院校電子商務人才培養(yǎng)情況來看，很多電子商務的課程體系還相對混亂，既沒有結合農(nóng)村地區(qū)對于電子人才電子商務人才的需求方向進行針對化地教育，也在教育教學的過程中存在較大的隨意性，沒有形成一個完善的電子商務專業(yè)課程教育體系。與此同時，教師在對相關的專業(yè)內(nèi)容進行課程講解的過程中，也會傾向于挑選一些電子商務發(fā)展較為成熟的行業(yè)，例如服裝、家電等這些行業(yè)來進行講解，導致學生在理論學習的過程中缺乏對農(nóng)村電子商務的認識和了解，沒有結合農(nóng)村地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品的電子商務經(jīng)濟實際情況開展教學活動，這樣一來直接導致電子商務人才培養(yǎng)教學的內(nèi)容與實際工作的開展情況不相符合，無法達到培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟電子商務人才質量的教育目的。

（二）電子商務師資隊伍水平有待提升

電子商務人才培養(yǎng)過程中對于師資隊伍的要求相對較高，必須要有專業(yè)的師資隊伍結合農(nóng)村地區(qū)電子商務的實際情況來開展教育和培訓工作，這既是強化人才質量的重要保障，也是開展教育培訓工作的良好前提，否則電子商務人才的培養(yǎng)工作也無法達到良好的實際效能。但是結合當前的實際情況來看，盡管農(nóng)村地區(qū)電子商務人才培訓工作已經(jīng)有了一個良好的開端，但是由于教育培訓的過程中與電商專業(yè)相關的教師力量相對匱乏，既無法為更多的電子商務人才提供精準化的教育培訓活動，很多教師也會由于自身專業(yè)知識不足及理論知識缺乏等問題而影響教學質量，在講授一些電子商務技巧的過程中也會將側重點都放在農(nóng)業(yè)農(nóng)副產(chǎn)品身上，忽視了對于電子商務的科學化講解，這樣既不利于農(nóng)村電商人才的高效培養(yǎng)，也無法實現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的電子化發(fā)展。

（三）電子商務人才學習意愿有待加強

在對農(nóng)村電子商務人才進行培養(yǎng)和培訓工作的過程中，很多學員都缺乏明顯的學習意愿和學習主動性，不僅在日常的學習和培訓活動中存在隨意性和消極性，也不會主動地去學習與農(nóng)村電子商務相關的專業(yè)理論知識，在進行課堂教學的過程中也很少有學員能夠主動提問，這樣一來，既不利于課堂教學質量的提升，也無法引導電子商務學員將理論知識更好地應用于日常實踐工作中去。在進行實踐課程的教育工作中，由于很多農(nóng)村地區(qū)還缺乏相關的配套設施，在實訓課程的開展過程中缺乏良好的教學效果，很多學員在進行培訓的過程中會受理論課程比例偏重的影響而進一步喪失學習積極性，也無法在實際操作的過程中加深對理論知識的理解和把握，直接影響了電子商務人才的培養(yǎng)質量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下電子商務人才的培養(yǎng)路徑

為了確保在農(nóng)村地區(qū)更好地開展電子商務工作，促進農(nóng)村經(jīng)濟的良好發(fā)展，需要加強對電子商務工作人員的專業(yè)化培養(yǎng)，對于促進農(nóng)村地區(qū)電子商務的發(fā)展具有重要的作用。因此，結合目前我國農(nóng)村電子商務的發(fā)展情況，對這些問題進行深入的探究和分析，能夠更好地促進農(nóng)村電子商務經(jīng)濟的發(fā)展。

（一）構建完善的人才培養(yǎng)體系，增強學習自主性

為了保障農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)的整體質量，首先，應當集合農(nóng)業(yè)地區(qū)的實際發(fā)展情況制定完善的人才培養(yǎng)體系。其次，應當充分考慮到電子商務學員的具體情況，例如學歷較低以及專業(yè)知識缺乏等問題，將理論教學與實踐教學進行有機結合，通過制定中長期的培訓計劃來保證教學效果。最后，在農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)的學員都還需要從事一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，因此在開展教學的過程中可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的學習優(yōu)勢，以線上教學和線下教學相結合的方式來保證學習效果，引導學員學習積極性的良好提升，從而不斷地保障培訓效果，提升人才培養(yǎng)質量。

（二）創(chuàng)新理實結合的培養(yǎng)模式，增強教學實用性

在進行電子商務人才培養(yǎng)的過程中，創(chuàng)新理論教學與實踐教學相結合的培養(yǎng)模式對于增強教學實用性具有重要的價值，只有主動地打破傳統(tǒng)的教學模式，才能夠有效地保障人才培養(yǎng)質量。在進行農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)的過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的應用優(yōu)勢搭建一些高質量的教育平臺，這樣既能夠有效地保障人才培養(yǎng)質量，也能夠增強電子商務的實用性。在對人才培養(yǎng)的過程中，一方面，應當通過問卷調(diào)查的形式提前了解電子商務人才的培養(yǎng)需求，然后結合實際情況制定良好的學習計劃和教學內(nèi)容，從而結合調(diào)查結果科學設置人才培養(yǎng)課程;另一方面，由于電子商務在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的實用性相對較強，為了保障培養(yǎng)質量，在進行教學的過程中應當設置一些多樣化的實踐課程，這樣既能夠引導學生強化知識理論的實踐應用，也能夠提升學員的學習積極性

結語：

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下培養(yǎng)電子商務人才對于促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的轉型發(fā)展具有至關重要的價值，在未來的發(fā)展中應當不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式結合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需求調(diào)整培養(yǎng)內(nèi)容，確保電子商務人才能夠更好地服務于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

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