王沁梅

摘要：戶外游戲活動(dòng)是幼兒在幼兒園托管生活中放松以及鍛煉的主要娛樂(lè)活動(dòng)，也是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，對(duì)幼兒的身心健康培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的增強(qiáng)起著重要的作用。隨著教育水平的提高，幼兒教育也越來(lái)越豐富多彩，戶外活動(dòng)更加多種多樣，對(duì)孩子們起到積極作用的同時(shí)，也不能忽略其中的安全隱患。所以教師在發(fā)揮戶外游戲活動(dòng)對(duì)孩子們的促進(jìn)作用的同時(shí)，也要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，在合理考察場(chǎng)地與活動(dòng)的安全性的同時(shí)，有計(jì)劃，有保障的展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;戶外游戲活動(dòng);安全問(wèn)題;對(duì)策

引言

戶外游戲活動(dòng)是幼兒在園內(nèi)托管生活中的一項(xiàng)重要的課外活動(dòng)，對(duì)幼兒的心智發(fā)展以及身體素質(zhì)的增強(qiáng)都具有積極的意義，是幫助幼兒身心健康發(fā)展的有效方式。但是幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)不安全的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。祖國(guó)的花朵需要用心的去呵護(hù)才能成長(zhǎng)的更加茁壯，因此近年幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)的安全問(wèn)題也受到了大家越來(lái)越多的關(guān)注，并進(jìn)而對(duì)此提出了一些相應(yīng)的可行性強(qiáng)的解決措施。

一、幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題

1.1幼兒安全意識(shí)較弱，尚不能完全分辨出安全隱患

幼兒處于特殊的年齡段，一切都還處于啟智階段，安全意識(shí)的掌握也還較為不全面，不能完全分辨哪些是安全的哪些是不安全的，對(duì)安全隱患的辨別能力較弱。加之幼兒正處于探索新事物的年齡階段，對(duì)新奇事物都抱有好奇的心理，玩心也較重，所以更易遇到突發(fā)安全隱患，且幼兒在遇到突發(fā)情況時(shí)自我保護(hù)能力又較弱，所以更需關(guān)注幼兒在戶外游戲活動(dòng)時(shí)可能遇到的安全問(wèn)題。

1.2幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不健全，安全教育形式單一

目前國(guó)內(nèi)許多幼兒園存在基礎(chǔ)設(shè)施不健全，安全教育形式單一的問(wèn)題，這也對(duì)幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)的安全產(chǎn)生了一定影響。因此幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)，一旦環(huán)境中的設(shè)施管理出了問(wèn)題，就會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)不同程度的傷害。加之一些幼兒園托管所對(duì)幼兒的安全教育不夠重視，過(guò)度相信自身的安全性以及老師的監(jiān)管性，導(dǎo)致安全教育形式單一，全面性和深入性不夠，使孩子們?nèi)狈σ恍┍苊馕ｋU(xiǎn)的防患意識(shí)和面臨危險(xiǎn)時(shí)自救的安全意識(shí)，在面對(duì)意想不到的突發(fā)情況時(shí)也不能夠很好的做出及時(shí)有效的反應(yīng)。

1.3幼師安全防范意識(shí)不強(qiáng)

在開(kāi)展幼兒戶外游戲活動(dòng)時(shí)，幼師可能會(huì)存在活動(dòng)準(zhǔn)備與整理工作不充分的情況，有時(shí)候，幼師的監(jiān)護(hù)疏漏也會(huì)給幼兒戶外活動(dòng)帶來(lái)安全隱患。比如在活動(dòng)前后，幼師如果疏忽了對(duì)幼兒身體狀況的檢查和詢問(wèn)，就可能造成安全隱患。亦或在活動(dòng)前疏忽了幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅會(huì)影響幼兒運(yùn)動(dòng)的效果，嚴(yán)重還會(huì)引起不同程度的生理不適等。這些都是在幼師安全防范意識(shí)不強(qiáng)的前提下可能會(huì)產(chǎn)生的安全隱患。

二、針對(duì)幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1加強(qiáng)幼兒在學(xué)校與家庭的安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

注重加強(qiáng)在幼兒園中幼師對(duì)幼兒的安全教育和在家中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全教育，雙管齊下，更好的培養(yǎng)起幼兒的安全意識(shí)，讓其對(duì)不安全的事物和因素有一定的辨別能力，能夠分辨出一些明顯的安全隱患和危險(xiǎn)場(chǎng)所，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離，從源頭上避免掉一些安全問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)使幼兒具備一些基本的應(yīng)變與自救能力，在面對(duì)一些簡(jiǎn)單的突發(fā)情況時(shí)可以不坐以待斃。

比如要讓孩子們知道尖頂?shù)姆孔邮遣荒芘逝赖模叽蟮臉?shù)木是不能攀爬的，在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要小心摔倒被踩到或踩到其他人，看到尖銳的物品要小心遠(yuǎn)離...這些簡(jiǎn)單的常識(shí)與安全意識(shí)要在幼兒的心中培養(yǎng)起來(lái)，可以有效的減少一些安全問(wèn)題的發(fā)生。

2.2完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富安全教育的形式

幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的安全程度也對(duì)幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的安全性有一定影響，有些時(shí)候孩子們自身具有一些安全意識(shí)，但卻因?yàn)橥饨缫蛩乇热缁A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不達(dá)標(biāo)不完備而發(fā)生了危險(xiǎn)，這是幼兒園與家長(zhǎng)都不愿看到的且是可以通過(guò)檢查與加強(qiáng)建設(shè)避免的。所以要加強(qiáng)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，定期檢查設(shè)施的安全性，排查并處理安全隱患，防患于未然。

同時(shí)幼兒園要重視對(duì)幼兒的安全教育，豐富安全教育的形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)與分辨危險(xiǎn)的能力?？梢栽谡n堂上通過(guò)事件分享，在課下帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行演練活動(dòng)等，潛移默化的豐富孩子們的安全知識(shí)，培養(yǎng)起來(lái)良好的安全意識(shí)。

2.3加強(qiáng)幼師的安全防范意識(shí)，為幼兒的活動(dòng)安全提供有力保障

目前一些幼師對(duì)幼兒在課外活動(dòng)中的安全問(wèn)題存在著一定的認(rèn)知不足，覺(jué)得只要保護(hù)好幼兒就算沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)，這其實(shí)也是一種安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)。確保幼兒的戶外活動(dòng)安全絕對(duì)不僅僅是如此的簡(jiǎn)單，而是多方面的，需要重點(diǎn)關(guān)注的。且一旦幼師的安全防范意識(shí)不足，就可能在危險(xiǎn)發(fā)生前不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，只有增強(qiáng)幼師的安全防范意識(shí)，才能防患于未然，為幼兒的戶外活動(dòng)安全增多一層保障。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒的安全是十分重要的且不能忽視的問(wèn)題，需要幼兒園與家長(zhǎng)的共同努力才能從根本上解決問(wèn)題。幼兒的戶外游戲活動(dòng)安全不僅需要幼兒園與家長(zhǎng)的共同關(guān)照，還需要使幼兒自身培養(yǎng)起一定的安全意識(shí)與應(yīng)變自救的能力，多方努力，才能有效解決此類問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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