高標準推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

鄭復銘

2022年5月1日起，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實施，成為全社會共同關注的熱點。新法從法律層面對加強職業(yè)教育提供了行動指南，對持續(xù)推進職業(yè)教育依法治教、依法辦學、依法施教和高質(zhì)量發(fā)展提供了重要保障，為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。

聚焦職業(yè)教育類型，以更高質(zhì)量的發(fā)展成效增強全社會認可度。新職業(yè)教育法確立了職業(yè)教育是一種教育類型的屬性定位，與普通教育具有同等重要的地位，為全社會達成共識提供了法律基礎。目前，職業(yè)教育的重要地位已經(jīng)上升到“兩個一百年”奮斗目標、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、教育強國、人力資源強國及技能型社會建設的高度。要提升職業(yè)教育形象和社會認可度，一是從辦學方向上明確職業(yè)教育是以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，培養(yǎng)德技并修、五育并舉的高素質(zhì)技術技能人才的定位。二是從辦學層次上遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，明確職業(yè)教育“中、高、本、碩、博”等各階段人才培養(yǎng)目標，科學合理地規(guī)劃好、處理好學生在各階段升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)在需求和關系。三是重視輿論宣傳，全面挖掘職業(yè)教育的先進典型、社會價值和國家貢獻力，既要講好中國職教好故事，也要講好中國職教好政策，營造職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍。四是從評價體系上突出就業(yè)導向，注重高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標的達成度，依法創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，保障職業(yè)院校畢業(yè)生享有公平就業(yè)的機會和權利，以更高標準的培養(yǎng)質(zhì)量、更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)提升全社會的認可度。

聚焦職業(yè)教育標準，增強職業(yè)教育標準體系與法律基礎的契合度。目前，職業(yè)教育已經(jīng)構建了一系列標準，形成了較為完善的國家職業(yè)教育標準體系，為職業(yè)教育的改革發(fā)展提供了根本保障。職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的教育類型。隨著時代的發(fā)展，有些標準還沒有及時更新落實，與之相配套的相關法規(guī)和標準還沒有完全成型，在一定程度上成為職業(yè)教育改革發(fā)展的障礙。新職業(yè)教育法的施行，將積極引導各部門自覺遵守和執(zhí)行，促進國家職業(yè)教育標準體系的落實進程，加快多部門通力協(xié)作、因地制宜、聯(lián)合出臺配套法律法規(guī)及政策的步伐，推進相關職業(yè)教育標準的迭代和數(shù)字化轉型升級。

聚焦產(chǎn)教融合實踐，依法增強政校行企協(xié)同育人的融合度。新職業(yè)教育法是辦好職業(yè)教育的根本途徑。其中明確規(guī)定，職業(yè)教育必須堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業(yè)。這既規(guī)定了職業(yè)教育面向社會、適應社會需要的基本辦學模式，也確定了高素質(zhì)勞動者和技術技能人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，還體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)特征。當前，職業(yè)教育在校企協(xié)同育人方面仍面臨著校企合作深度不夠、產(chǎn)教融合對接不緊密、協(xié)作共同體意識不強等發(fā)展困境。想要突破困境，就要立足產(chǎn)教融合實踐，增強校企協(xié)同育人的融合度。一是要深入研究實踐新法中提出的職業(yè)院校與相關行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等合作的14項具體機制。二是要切實將“崗課賽證”有機融合，建立中國特色學徒制、實體化運行職業(yè)教育集團、未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，將“1+X”技能等級證書制度等融入人才培養(yǎng)全過程，做到實處、改到深處。三是要匯聚優(yōu)勢，健全責任落實機制，建立合作共贏、履職盡責的協(xié)同育人共同體，共享資源、同向同行、協(xié)同發(fā)力、同頻共振、融合發(fā)展。四是要突出企業(yè)在辦學中的重要主體作用，讓專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)真正聯(lián)動起來，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、就業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機融合。五是要注重育訓結合，依法履行職業(yè)院校承擔職業(yè)技能培訓的法定職責，提升社會服務能力和貢獻力。

（作者系蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院教務處處長，副教授）15F09164-BF1A-47CD-95EB-8AD5ECFFFE66